高職院校肩負著為社會輸送高素質技能型、應用型人才的重任，其人才培養定位的獨特性，賦予實踐育人環節鮮明的特性與要求。在新時代的時代背景下，大學生思想政治教育的實踐育人工作，必須因時而進、因勢而新，精準把握時代脈搏，契合社會發展需求。構建科學合理、切實可行的實踐育人共同體，不僅是提升實踐育人工作時效性與系統性的關鍵舉措，更是推動我國高級應用型人才質量與素質全面提升的重要路徑。

　　明確實踐育人共同體指導思想。高職院校需以培育德、智、體、美、勞全面發展的社會主義合格建設者與可靠接班人為出發點，開展思想政治教育實踐育人共同體的頂層規劃。鑒于職業教育的特性，要著重融入職業素養和企業文化教育內容，尤其要將國家大力倡導的“勞模精神”“工匠精神”等納入引導教育體系。在此過程中，以塑造大學生品德、提升其專業技能、培養責任擔當意識為核心，充分洞察大學生群體對實踐育人的需求，以及政府、社會、企業和家庭等對大學生思想政治教育實踐育人的價值訴求。

　　優化實踐育人共同體主客體建設。要始終秉持“以生為本”的理念，凸顯大學生在實踐育人過程中的主體地位。鑒于不同專業、不同年級學生的發展規律各異，應當制定差異化、具有針對性的實踐任務，突出特色與差異。實踐育人共同體建設應遵循“三年一貫制”原則，從大一新生到大三準畢業生，根據學生在不同階段的狀態、需求以及能力水平，分層次制定實踐育人方案。同時，要嚴格遵循思想政治工作規律、教育教學發展規律以及學生成長規律，確保實踐育人工作科學、有序開展。

　　創新實踐育人共同體運行載體。校企合作在高職院校的實踐育人工作中占據重要地位。通過高校與企業的深度合作，能夠為學生量身定制契合專業發展的實習方案，對學生在企業的學習與工作進行系統規劃，助力學生在實踐過程中提升專業技能與職業素養。高職院校應積極整合政府、企業、社會提供的各類資源，結合學生的專業特點，建設多元化的實踐教育培訓基地，涵蓋專業校內實踐、校企聯合實踐、社會體驗實踐、企業認知實踐等多種形式，從多個維度全方位做好育人工作。

　　完善實踐育人共同體合力機制。高職院校應高度重視校企合作育人模式，積極搭建校外聯合平臺，充分利用互聯網技術，構建實踐育人的網絡空間。加強與政府、企業、其他高校之間的合作，打造多維度的實踐培訓基地。在校外實踐育人過程中，著重培養大學生解決實際問題、創新創業以及社會調查等方面的能力，拓寬學生的視野，提升其綜合技能。同時，要打造校內豐富的實踐教育平臺，學生管理部門、實習就業中心、團委等部門應協同制定實踐育人方案，充分發揮校內各育人主體的作用。專業課教師、思政課教師、輔導員等一線人員也應積極參與相關培訓，提升自身育人能力，堅守實踐育人職責，深入挖掘育人資源，助力校內實踐活動的開展，塑造具有影響力的實踐育人品牌項目。(作者：鄭州財稅金融職業學院 劉鳳娟)

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