體育強國夢 育才正當時 ——浙江省湖州市練市鎮練市小學體教融合實踐探索

　　練市小學位于浙江省湖州市秀麗的水鄉古鎮練市鎮，創辦于20世紀20年代，已有百余年辦學歷史。學校在緊密貫徹國家教育方針政策的同時，以“知行合一，和諧發展”為辦學理念，秉承“崇本思源”的校訓，努力推進素質教育，讓學生快樂成長，逐漸形成寫字、船拳、航模、體教融合四大教育特色，尤其在體教融合方面取得顯著成績。

　　深化體教融合轉變教育觀念

　　體育強則中國強。發展體育事業不僅是實現中國夢的重要內容，還能為中華民族偉大復興提供凝心聚氣的強大精神力量。

　　練市小學緊跟黨和國家的教育方針，始終把發展學生核心素養、培育身心健康的學生作為首要任務，堅持以體樹人，深化體教融合，致力于讓學生的文化學習與體育鍛煉協調發展。

　　為有效落實“雙減”政策，學校一方面切實減輕學生課業負擔，另一方面更加重視體育教學，增加了學生每日在校鍛煉時間和運動種類，幫助學生通過體育運動增強身體素質，緩解學習壓力。

　　為了促進體教融合，學校主要從四個方面入手：一是把運動項目融于體育課程中，二是促進體育課師資與文化課師資相融合，三是把體育活動融于課后服務托管中，四是積極組織和參與各種校內外體育賽事。

　　首先，學校嚴格按照國家規定的體育課時和課程內容上課，并在試點年級的體育課中增加專業運動項目，每周每個班級上一節足球課和籃球課，一年級的體育課中引入了曲棍球，四年級的體育課中引入了棍網球，邀請專業退役運動員到校執教，全方位提升體育課的教學質量。其次，學校還在試點年級嘗試讓體育課教師兼任文化課教師，讓文化課教師接受體育技能培訓，參與學生的體育課和體育活動。

　　學校要求體育教師在完成體育教學任務的同時，承擔一門文化課教學工作。學校經過試點發現，體育教師的文化課受到學生普遍歡迎，取得了顯著的教學效果;而文化課教師在接受了籃球等項目的專業技能培訓后，在體育課上學以致用，與學生一起完成運動項目，進行溝通交流，極大地改善了師生關系，激發了學生對文化課的學習興趣。在體育運動和文化課學習的和諧氛圍中，學生的素質也得到提升，更加樂觀、堅強、奮發向上。

　　自“雙減”政策頒布后，在國家和地方教育部門的組織領導下，中小學校增加了課后托管服務時間。練市小學每天的課后托管服務分為兩個部分，在服務的前一半時間段，教師對學生進行學業答疑和個別輔導;在服務的后一半時間段，學校開展體育活動，教師帶著學生進行戶外體育鍛煉，學生們統一進行體育活動，確保每名學生都能參與進來。還有籃球、足球等14個豐富多彩的體育社團活動，供學生選擇參加。

　　學校也非常重視體育比賽，校內經常組織各種賽事，例如在校園田徑運動會中，有個人田徑競技賽、班級接力賽、顛球挑戰賽、拍球挑戰賽等，鼓勵每名學生至少參加一個運動比賽項目;學校每年還會不定期地帶隊參加校外體育比賽，在全國少年棍網球錦標賽、全國青少年車輛模型教育競賽、全運會、浙江省中小學生乒乓球冠軍賽、浙江省青少年啦啦操錦標賽、湖州市網球比賽、湖州市第十屆中小學生足球聯賽中先后獲得各種獎項。同時，體育競賽也給學生帶來了歡樂，既培養了學生的團隊合作精神，也磨煉了學生的意志和心理素質，增強了學生的抗挫能力。

　　在深入推進體教融合的過程中，學校非常重視家庭的作用。學校組織親子體育活動邀請家長參加，幫助家長理解體育課的重要性。學校還以“體育家作”為抓手，為學生布置體育家庭作業，教師通過互聯網進行指導，家長督促學生完成并在群里上傳運動視頻打卡。學校、教師、家長三位一體，共同對學生進行監督和鼓勵，敦促學生在課余時間堅持體育鍛煉，養成熱愛運動的好習慣。

　　學校每學期組織“和諧發展獎”評選活動，要求學生不僅文化課成績要達標，體育成績也要達到優秀以上。各班級還設立了“體藝積分榜”，鼓勵學生積極參加社團活動。此外，學生的體質健康測試成績，也被納入了班主任和體育科任教師的考評之中，促使每名教師及時轉變教育觀念，重視體育的作用。

　　引進特色項目培養雙優學子

　　中華優秀傳統文化源遠流長。在練市當地，有一種古老的民間武術——船拳。它是古代船民和漁民為了自衛創造出來的一種拳法，不受時間、地點限制，男女老幼皆可練習，具有濃郁的地方特色，如今還是浙江省第三批非物質文化遺產。

　　為了保護和傳承這一優秀的民族文化，練市小學把船拳引入體育課堂，編寫了校本教材《練市船拳》，聘請專業拳師到校上課，要求每名學生知船拳、會船拳、愛船拳，組織舉辦班級船拳比賽、社團船拳表演、陽光舞臺船拳表演，評選“武術之星”等活動，提高學生學習船拳的興趣和積極性，幫助學生加深對當地傳統民俗文化和風土人情的了解，培養學生對家鄉和故土的熱愛，激發學生弘揚中華民間優秀傳統武術文化的熱情。

　　對船拳的推廣豐富了練市小學的校園文化內涵，取得了令人矚目的成績。學校先后被評為湖州市非物質文化遺產傳承教學基地、南潯區體育特色學校(練市船拳)、浙江省非物質文化遺產傳承教學基地。

　　此外，學校還組建了曲棍球、棍網球運動隊，開展曲棍球和棍網球運動。在運動隊里，隊員實行“梯隊制”。學校規定，成績優秀的學生可以優先加入運動隊，且每名隊員都要同時兼顧學習和運動訓練，如果隊員的學習成績下降，就要自動退出隊伍，再由其他學習成績進步的學生遞補進來，以此作為激勵手段，培養文化課和體育課成績都優異的學生。

　　營造教育新生態是未來中國教育發展的重點。經過多年試點，不斷總結經驗，完善教育策略，練市小學的體教融合項目開創出了一種全新的教育格局，不僅提高了學生和家長的滿意度，還有效改善了師生關系，使得師生關系更加融洽和諧，學生也養成了堅持體育鍛煉的良好習慣。在當地教育部門組織的體質健康抽測中，練市小學的學生連續三年名列前茅。

　　作為蔡崇信以體樹人教育聯盟學校，練市小學將繼續堅持教育初心，以學生為本，以體樹人，為黨育人、為國育才。

　　(徐輝 凌云英 邵小明 陸思華)

　　(正文結束)