近年來，美國教師和校長的工作壓力越來越大，這種壓力可能對教育工作者的身心健康以及離職意愿產(chǎn)生影響。為了更好地了解教育工作者的身心健康狀況，美國蘭德公司啟動(dòng)了兩個(gè)項(xiàng)目——美國教師狀況和美國校長狀況調(diào)查，并于6月發(fā)布了《美國教師與校長狀況調(diào)查》報(bào)告。

　　報(bào)告內(nèi)容包括教師和校長的福祉、工作條件、離職意向、教育工作者以及公立學(xué)校教師隊(duì)伍多樣性。該調(diào)查的主要發(fā)現(xiàn)包括以下幾點(diǎn)。

　　其一，美國教育工作者的幸福感相對較低，與其他行業(yè)人士相比，教師和校長的福利待遇較差，但承受的壓力更多，更有可能出現(xiàn)抑郁癥狀。73%的教師和85%的校長經(jīng)常感受到與工作相關(guān)的壓力，而其他職業(yè)領(lǐng)域這一比例只有35%。

　　其二，有6—10年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師職業(yè)幸福感最低，而擁有超過20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師職業(yè)幸福感最高。女教師更有可能出現(xiàn)工作壓力，女性校長比男性校長更有可能經(jīng)常經(jīng)歷與工作相關(guān)的壓力和倦怠。

　　其三，支持學(xué)生的學(xué)習(xí)是教師工作壓力的首要來源，人員配置與管理則是校長壓力的首要來源。一些校長和教師會在學(xué)校遭受種族歧視，這也是其壓力來源。

　　其四，較差的福利和不利的工作條件會導(dǎo)致教師和校長的離職意愿增加，要想建設(shè)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，學(xué)校需要提供支持性的環(huán)境與更好的福祉。報(bào)告顯示，大多數(shù)美國教師和校長正在很好地應(yīng)對與工作相關(guān)的壓力，并打算繼續(xù)他們目前的工作。

　　(高紫旋)

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