美育視域下，工藝美術學科的發展模式迎來巨大轉變，各大高校都在積極探索新的教育模式。魯迅美術學院工藝美術設計學院從學科定位、專業建設、課程建設、教師素養和人才培養模式五方面出發，創新工藝美術學科發展模式。

　　學科定位

　　打造“產學研一體化”學科品牌

　　學科定位包括學科性質、發展方向及其學科特點。找準學科定位、明確學科方向，有助于高校更好地開展教育工作，明確人才培養方向和育人目標，培育出專業能力強的人才。魯迅美術學院積極探索美育視域下的學科發展方向，推進教育教學改革，促進藝術人才培養，學校黨委決定于2021年將“工藝美術設計系”更名為“工藝美術設計學院”。工藝美術設計學院現有五個教學方向和五個專業工作室，堅持以學科建設為中心拓展學科優勢，堅持美育指導教學原則，努力打造學科專業特色，以開放包容的心態打破學科壁壘，探索傳統工藝的當代審美價值，致力于將工藝美術學科打造成為“產學研一體化”的學科品牌。

　　專業建設

　　努力形成具有“魯美”特色的專業發展新格局

　　專業建設作為高校提升教學質量和教學水平的關鍵所在，對高校綜合競爭力和自身發展有著至關重要的作用。美育視域下，加強高校專業建設，要充分結合美育的規律、特點和功能等，將美育工作與專業建設有機結合在一起，創新專業建設，培育專業藝術人才。魯迅美術學院加強美育賦能下專業建設的交流與探討，并將美育教學滲透進專業建設中。2021年3月，工藝美術專業獲批國家一流本科專業建設點。與此同時，工藝美術設計學院加強產學研合作和校企協同育人，發揮專業資源優勢，成立八大美院景德鎮實訓基地，在校企產學研等方面進行深度合作，為學生開辟校外教學平臺，為畢業生提供多元就業機會，持續推進“雙一流”建設取得新成效。2022年，景德鎮實訓基地經過裝修，各專業方向設備配置完成，現已有部分學校研究生和部分工藝美術設計學院畢業生在基地進行作品創作和工作。魯迅美術學院堅持美育賦能下的學科建設，秉持“鞏固、深化、提高、發展”的辦學方針，對標一流專業，堅持質量立校，不斷強化專業特色，努力形成具有“魯美”特色的規模適當、結構優化、優勢突出、特色鮮明的專業發展新格局。

　　課程建設

　　提升教學質量，打造精品課程

　　課程建設有助于高校育人目標和教學目標的實現，有助于提升教學質量，完善學科建設體系，提升學科競爭力。高校課程內容建設是人才培養的重要一環，是高校內涵建設的關鍵所在。因此，魯迅美術學院工藝美術設計學院確立了課程建設的指導思想以及高水平創新型人才培養的工作思路、路徑方法，按照“產學研相結合，教學做一體化”的人才培養模式和“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的人才培養目標，實現課程與課程、課程與產業的高效銜接。為了有效發揮精品課程的示范作用(學院共有7門課程獲得省級精品課)，魯迅美術學院舉辦了“研精闡微——2022魯迅美術學院精品課程展”，工藝美術設計學院推出5門課程參加展出，如“陶瓷工藝基礎”“金屬首飾工藝基礎”“脫胎漆藝”等課程。工藝美術設計學院教學團隊還特別推出了院長林棟主講的“綜合媒材實踐創新”課程，對工藝美術創作中的新技術、新材料、新技法進行探索，謀求傳統工藝的當代表達和學科發展的新模式。同時，工藝美術設計學院還積極拓寬課程內容，現有課程體系包含綜合媒材、陶瓷藝術、金屬首飾、玻璃藝術、立體漆藝五大方向，并在課程內容中融入材料研究、工藝創新、科技賦能等創新內容。工藝美術設計學院努力加強課程建設、深化教學改革，旨在培養一批具有深厚文化底蘊和專業技能的高精尖設計人才。作為國內較早開設工藝美術專業的院校，魯迅美術學院工藝美術設計學院有著完善的課程體系和專業設置，擁有先進的教學理念和教學經驗，采取專業基礎通識課與工作室專修課相結合的課程體系，既重視培養學生扎實的專業基礎，又注重引導學生提升創新能力。

　　教師素養

　　打造專業能力過硬的教師隊伍

　　教師素養的提升有助于提升人才培養質量，有助于高校保質保量地完成教學任務。同時教師素養的提升也有助于高校打造一批高質量的專業教研團隊，形成獨具競爭力的教學科研成果。在教學方法上，工藝美術設計學院要求教師在實際教學活動中，善于發現學生的審美潛能和審美興趣，讓學生忙起來、教學“活”起來;并將企業設計師、工藝師請進課堂，與教師一起探討產學研深度融合。在教師科研素養提升上，學校加大支持力度，營造美育氛圍，鼓勵教師參加各類展覽和學術活動，以產出科研成果。近年來，工藝美術設計學院教師積極參加省級以上賽事并有百余件作品獲獎，獲批國家藝術基金項目5項。在教師教學水平提升上，工藝美術設計學院積極促進教師學術交流、研討和學術競賽、作品參展等活動，以賽促教、以展促教;舉辦了“復興+再造”2019第十屆中國現代手工藝學院展、遼寧省高校工藝美術作品交流展等有影響力的藝術大展。魯迅美術學院工藝美術設計學院的一系列舉措有效營造了美育氛圍，提升了學院教師美育教學素養和科研素養，打造了一支專業能力過硬的教師隊伍，為美育人才的培養奠定了堅實的基礎。

　　人才培養

　　積極創新育人模式 提高學生綜合素養

　　人才培養是學科建設的最終落腳點。人才培養包括理論知識的培養與應用實踐能力的培養。在美育視域下，人才培養模式有了更新更高的要求。藝術類高校要引導學生具備認知美、發現美、欣賞美的能力以及應用美、實踐美的能力。魯迅美術學院工藝美術設計學院積極創新美育視域下的人才培養模式，提出了“社會實踐+工作室”的人才培養模式，既注重藝術知識的傳授，又注重學生的美育實踐。同時，工藝美術設計學院還積極引導學生繼承魯藝傳統，弘揚中華優秀傳統文化，引導學生積極參觀、參與各類主題展覽，如院長林棟帶領師生共同參觀“繼承魯藝傳統，傳承藝術精神——魯迅美術學院推介藝術家文獻展”，并進行講解，師生在一代代老藝術家的經典作品中感受魯藝精神的薪火相傳。工藝美術設計學院積極組織學生參加全國美展、中國現代手工藝學院展、全國工藝美術作品展等高水平學術展覽。同時，還建立了一批實踐基地、工作坊，如景德鎮市昌南新區實訓基地、鶴慶鍛銀工作坊等。工藝美術設計學院組織優秀學生積極深入美育服務社會的公益活動中，舉辦了多次藝術服務中小學、幼兒園的黨建活動，為大連經濟技術開發區金石灘小學、紅梅小學、童麗宮的學生們創造了精彩多樣的藝術創作體驗機會，提高美育的服務價值，傳承中華優秀傳統文化，提高學生專業素養的同時，培養其服務社會的意識。

　　(趙慧潁)

　　(正文結束)