數(shù)智交融培養(yǎng)應(yīng)用型 高級(jí)會(huì)計(jì)人才 ——湖南工程學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師爭(zhēng)做教學(xué)改革先行者

　　最近，湖南工程學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)很忙。學(xué)校人才培養(yǎng)方案每年都會(huì)進(jìn)行調(diào)整，今年尤為特別，還需要結(jié)合新文科建設(shè)，修訂方案里的課程教學(xué)大綱，并融入豐富的思政元素。專業(yè)教師黃文雅博士說(shuō)：“我們正在思考，如何在數(shù)字化、智能化時(shí)代進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的多層次實(shí)踐教學(xué)模式。”無(wú)論怎樣調(diào)整，黃文雅等教師一直堅(jiān)持立德樹人，緊緊圍繞“重基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)實(shí)踐、善應(yīng)用”的方針，落實(shí)“新文科”建設(shè)的“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”教學(xué)理念，致力于將學(xué)生培養(yǎng)為管工交融、文工貫穿的數(shù)智交織融合的應(yīng)用型高級(jí)專門會(huì)計(jì)人才。

　　學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦于1986年，2007年開展國(guó)際合作辦學(xué)，經(jīng)過(guò)黃文雅等團(tuán)隊(duì)教師多年摸索、勇于改革，該專業(yè)逐漸形成了一套“打造研究式學(xué)習(xí)課堂—開展科技創(chuàng)新活動(dòng)—構(gòu)建多學(xué)科融合教學(xué)路徑”相結(jié)合的多層次實(shí)踐教學(xué)模式，凸顯了專業(yè)的實(shí)踐性，落實(shí)了增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　構(gòu)建多學(xué)科融合的教學(xué)路徑打通學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新命脈

　　依據(jù)社會(huì)需求、實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的交叉與深度融合是新文科建設(shè)的標(biāo)志性特征之一。在此背景下，教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建起了管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和信息技術(shù)等多學(xué)科交叉融合的教學(xué)路徑，特別強(qiáng)調(diào)人工智能推動(dòng)下智慧財(cái)務(wù)的應(yīng)用，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)與新一代信息技術(shù)深度融合。黃文雅負(fù)責(zé)的“管理會(huì)計(jì)”課程既開展課內(nèi)課堂教學(xué)，也進(jìn)行課外實(shí)踐實(shí)操。一方面夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提升職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和管理會(huì)計(jì)工具，掌握會(huì)計(jì)信息技術(shù)分析處理、成本費(fèi)用統(tǒng)籌綜合分析等專業(yè)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生形成管工經(jīng)多學(xué)科融合的思維方式，打通學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新命脈，提升學(xué)生助力企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的綜合能力。

　　打造研究式學(xué)習(xí)課堂開拓學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新思維

　　專業(yè)教師在課程講授中融入思政元素，增加學(xué)科前沿知識(shí)、專題案例的分量，圍繞學(xué)科動(dòng)態(tài)引導(dǎo)學(xué)生聚焦當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題，引入創(chuàng)新思維，將實(shí)際研究項(xiàng)目分析轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣。黃文雅等教師以博士課題中的財(cái)稅政策內(nèi)容為切入點(diǎn)，帶動(dòng)學(xué)生積極參與研究，既鞏固了學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐思維和動(dòng)手能力;同時(shí)，積極開發(fā)創(chuàng)新思維訓(xùn)練第二課堂，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)人才與學(xué)生探討真實(shí)案例、分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步開拓學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新思維。

　　開展科技創(chuàng)新活動(dòng)提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力

　　踐行“新文科”建設(shè)背景下基于成果導(dǎo)向的教育理念，專業(yè)教師合理設(shè)計(jì)科技創(chuàng)新內(nèi)容，指導(dǎo)專業(yè)、學(xué)院、學(xué)校三級(jí)創(chuàng)新活動(dòng)，通過(guò)承辦、協(xié)辦學(xué)科競(jìng)賽，開展校際合作、校內(nèi)跨學(xué)科合作等，提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，取得了良好效果。黃文雅組織帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先后獲得包括“省級(jí)大學(xué)生財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力競(jìng)賽”在內(nèi)的一等獎(jiǎng)、團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等。

　　實(shí)踐表明，黃文雅等專業(yè)教師改革、多年探索形成的多層次實(shí)踐教學(xué)模式是培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的有效途徑。通過(guò)突出實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位，不斷加大實(shí)踐教學(xué)的改革和探索力度，切實(shí)增強(qiáng)了本科生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，為區(qū)域和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出了數(shù)智與會(huì)計(jì)交織融合的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

　　(廖文軍)

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