編者按：12月11日，是我國杰出的科學家錢學森先生誕辰110周年紀念日。錢學森先生畢生關心高等教育事業，是中國科學技術大學的主要創始人之一。在中國科大的創辦過程中，他主持并積極參與近代力學系的建設，并兼任系主任長達20年之久。他的教育思想與教育實踐，為中國科大的辦學、整體建設和人才培養貢獻了寶貴的智慧和力量。

　　近日，中國科大近代力學系首屆學生、中國科學院大學教授張瑜接受采訪，從獨特的視角紀念“身為科學家的教育家”錢學森。

　　我作為一名中國的科技工作者，活著的目的就是要為人民服務。

　　1958年4月，錢學森先生和郭永懷先生向中國科學院提出倡議：充分運用和發揮科學院的人才優勢和實驗室條件，創辦一所新型大學。

　　當時我就讀于北京四中，正值高三，臨近高考。選擇專業時，國家要創辦中國科大的消息傳開。我一直希望投身航空航天事業，錢學森先生要在科大創辦相關專業的消息讓我為之振奮。我想，若能得到錢先生的教導和引領，為國家的航空航天事業服務，該多么榮幸。

　　同年9月，中國科學技術大學在北京成立。通過高考，我如愿進入了中國科大力學系，成為首屆學生。

　　科研實踐雙管齊下

　　開學時，錢先生便和我們說：“我把科學院的‘大炮’都給你們請來了!”這是相當激動人心的。那時，給我們上課的都是科學院的資深科學家，而且他們在世界科技界也素享盛譽。如吳文俊先生教“高等數學”，嚴濟慈先生、錢臨照先生教“普通物理”，與錢先生一家同船回國的蔣麗金博士教“普通化學”，錢先生教“星際航行概論”，郭永懷先生教“邊界層理論”，林同驥先生教“高速空氣動力學”，等等。總之，可以說是精銳盡出，科學院最優秀的科學家們在黨的領導下，踐行“全院辦校，所系結合”的方針，幾乎無一例外地走上了教學第一線。

　　錢先生把他人才培養的理念融入中國科大近代力學系的人才培養之中。在他看來，要培養國家需要的尖端科學技術人才，在培養過程中要做到理與工相結合，科學與技術相結合，這是科學技術發展的客觀規律和創新型科技人才的培養所決定的。錢先生的這一教育思想與教育實踐，貫穿于我在中國科大的整個學習經歷之中，包括他對教學計劃的制定、師資的選聘、親自授課、親自指導學生在科研實踐活動中研制小火箭、親自教導學生如何作畢業論文，參加和指導畢業論文答辯等。

　　在課程設置和教學內容上，他既重視基礎，又抓尖端，把基礎科學與尖端科學有機地結合起來。基礎課中既包含科學理論基礎，也包含必要的工程設計基礎。而專業課則突出先進性、前瞻性，與世界學科技術發展的最前沿緊密相連。

　　與此同時，他非常重視育人的實踐環節。在他的帶領下，我們從大一就開始參與小火箭和人工降雨火箭的研發、研制與試驗工作。在研制小火箭的過程中，他并不是一開始就提要求，指示研發與研制的路徑，而是放手讓我們自己做。做到一定程度，取得初步成果后，錢先生才適時地對我們進行必要的指導。

　　面向生產為國服務

　　當時的教育方針要求，教育要為國家服務，教育與生產勞動相結合。錢先生深入領會并嚴格貫徹落實黨和國家的教育方針。他提出要發展“兩彈一星”和航空航天技術，培養技術科學人才，都是緊密結合國家實際需求。

　　我們做小火箭在當年屬于“勤工儉學”的范疇，是黨的教育方針——“教育與生產勞動相結合”的重要體現。但它又不僅僅與生產勞動相結合，還跟我們所學的專業相結合，這就是錢先生的英明之處。正是在錢先生的正確指導和支持下，我們的科研活動取得了既有科學價值，又對國民經濟建設和農業生產發展有所貢獻的真正意義上的科研成果。

　　1963年，我們臨近大學畢業時，對于如何組織畢業論文答辯，錢先生親臨一線，認真指導。12月21日，他組織試點性的論文答辯，請近代力學系高溫固體力學專業作不同類型論文的三名學生分別報告自己的畢業論文和相關工作。錢先生做質辯人，其他一些論文導師包括黃茂光教授等觀摩或旁聽，之后把論文答辯的經驗和要求推廣到各個論文答辯組。錢先生還以當年自己作畢業論文時測量附面層的經歷和體驗做例子，說明應如何作畢業論文——就是要認真、嚴格、踏踏實實、一絲不茍地把該測的每一個點的數據都測準，有意識地訓練自己嚴格、嚴謹的作風和科學精神。

　　在錢先生實際主持近代力學系工作的8年(1958年—1965年)中，中國科大一共招收了一千多名力學系學生，他們成為活躍在我國經濟建設、國防建設、科技戰線和教育戰線的骨干力量。錢先生理工結合、科學與技術相結合的教育思想和教育實踐，不僅決定和影響了中國科大畢業生的特色，而且帶動和影響了全國眾多高校向著理工結合、科學與技術相結合的方向整合，從當年全國只有中國科大一所科技大學，發展到后來出現多所科技大學、科技學院、理工大學和理工學院。

　　人才為重一以貫之

　　時隔半個多世紀，從我的親身經歷和體會出發，我感到錢先生在人才培養中所體現的教育思想和教育實踐至少可以歸納為以下幾點：

　　第一，錢先生是一位杰出的戰略科學家。他的戰略思想與實踐不僅體現在對“兩彈一星”與航天工程規劃、領導和研究工作的遠見卓識中，也體現在對教育和人才培養工作的高度重視上。戰略科學家不僅要做好自己肩負的科學研究工作，還要使科技工作后繼有人，一代更比一代強。這樣，我國的科技工作才能做到可持續發展，從趕超世界先進水平，逐步向引領世界科技進步跨越。錢先生極其重視教育和人才培養工作，他不僅率先倡議創辦理工結合、科學與技術相結合的新型大學——中國科大，親自擔任近代力學系系主任，培養出眾多優秀科技人才和骨干，而且眾所周知，直到晚年，他最思慮和最牽掛的，仍然是教育和人才培養的問題。

　　第二，一位科學家的創新精神與創新能力，不僅表現在科學研究工作中，而且表現在對科技人才的培養和獎掖后學上。創辦理工結合、科學與技術相結合的中國科大，培養理工結合、科學與技術相結合的科技人才，這本身就是一種大膽的創新思維與創新實踐。上世紀50年代在全國開展的高校院系調整，其主要傾向是理工分離。以錢先生為代表的一批科學家，從中國對科技人才的迫切需要和實際出發，評估并汲取國內外高端科技人才培養的經驗與教訓，制定出理工結合、科學與技術相結合的教育和教學計劃，并堅定地一以貫之，走出了一條成功的、具有中國科大特色的人才培養之路。

　　第三，深入教學第一線，下真功夫。錢先生肩負國家“兩彈一星”和航天工程重任，還經常去我國西部做重大試驗，但他對教育和教學工作一絲不茍，從不缺課，也極少調課。有時，他剛風塵仆仆地從西部趕回北京，就來到課堂上給我們上課。

　　第四，重視人才培養中的實踐環節。他親自指導學生開展科研實踐活動，研制小火箭和人工降雨火箭，目的就是要幫助學生樹立理論聯系實際的作風與學風，鍛煉不怕困難、艱苦奮斗和百折不撓的精神，尤其是培養學生的創新精神與創新能力。這些是單純的課堂教學難以替代的。

　　第五，立德樹人，言傳身教。榜樣的力量是無窮的，錢先生的高尚品德、民族氣節和愛國主義情懷光照后人，成為青年學生和愛國知識分子的好榜樣。他熱愛祖國，不惜放棄美方優越的工作條件和生活待遇，不顧美國當局的迫害、封鎖，歷盡千辛萬苦，矢志不渝返回祖國之舉幾乎家喻戶曉。1961年，他還捐贈1.15萬元給中國科大近代力學系的學生，用于購買教學設備和計算尺。

　　錢先生曾坦言：“我的事業在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。”“我作為一名中國的科技工作者，活著的目的就是要為人民服務。如果人民最后對我一生所做的工作表示滿意的話，那才是對我最高的獎賞。”

　　錢先生的教育思想、教育實踐、辦學和人才培養方略，與他的科學成就一樣極具價值。為了國家的未來，為了培養人才這第一資源，我們有責任學習、研究和弘揚他的教育思想與教育實踐。

　　(口述者張瑜系中國科學院大學教授、中國科學技術大學1958級近代力學系畢業生，整理者王安軼、林思純、范煜單位系中國科學技術大學)

　　(正文結束)