國務(wù)院學(xué)位委員會印發(fā)《交叉學(xué)科設(shè)置與管理辦法(試行)》 聚焦重大科學(xué)問題和關(guān)鍵領(lǐng)域 用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”

　　本報訊(見習(xí)記者張欣)近日，國務(wù)院學(xué)位委員會印發(fā)了《交叉學(xué)科設(shè)置與管理辦法(試行)》，首次對交叉學(xué)科內(nèi)涵進(jìn)行了界定，就設(shè)置機制、退出機制、學(xué)位授予、質(zhì)量保證體系等方面作出要求。《管理辦法》旨在構(gòu)建規(guī)范有序、相互銜接的交叉學(xué)科發(fā)展制度體系，主要思路是科學(xué)規(guī)范、試點先行、放管結(jié)合、創(chuàng)新改革。

　　一是明確了交叉學(xué)科的內(nèi)涵。交叉學(xué)科是在學(xué)科交叉的基礎(chǔ)上，通過深入交融，創(chuàng)造一系列新的概念、理論、方法，展示出一種新的認(rèn)識論，構(gòu)架出新的知識結(jié)構(gòu)，形成一個新的更豐富的知識范疇，已經(jīng)具備成熟學(xué)科的各種特征。

　　二是建立了交叉學(xué)科放管結(jié)合的設(shè)置機制。堅持高起點設(shè)置，高標(biāo)準(zhǔn)培育，建立了先探索試點、成熟后再進(jìn)目錄的機制，由學(xué)位授權(quán)自主審核單位依程序自主開展交叉學(xué)科設(shè)置試點，先試先行，探索復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新路徑。在此基礎(chǔ)上，還明確了試點交叉學(xué)科編入目錄的申請條件和論證程序，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

　　三是建立了交叉學(xué)科的調(diào)整退出機制。分試點階段和進(jìn)目錄后兩種情況，建立了相應(yīng)的退出機制。同時，對于退出目錄且還有少量社會需求的交叉學(xué)科，提出了過渡銜接辦法。

　　四是明確了交叉學(xué)科學(xué)位授予和基本要求。分試點階段和進(jìn)目錄后兩種情況授予學(xué)位，分別制定學(xué)位授予基本要求。試點交叉學(xué)科由學(xué)位授權(quán)自主審核單位按審定該學(xué)科設(shè)置時所確定的學(xué)科門類授予學(xué)位，并制定學(xué)位授予基本要求;列入目錄的交叉學(xué)科按目錄中規(guī)定的學(xué)科門類授予學(xué)位，并由相關(guān)學(xué)科評議組制定學(xué)位授予基本要求。

　　五是構(gòu)建了交叉學(xué)科的質(zhì)量保證體系。為確保交叉學(xué)科建設(shè)質(zhì)量，結(jié)合交叉學(xué)科特點，從招生、培養(yǎng)等方面提出了具體要求，明確了所有交叉學(xué)科學(xué)位授權(quán)點均須參加周期性合格評估，可不參加專項合格評估。同時，為優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，提出試點交叉學(xué)科可不參加第三方組織的評估。

　　國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)科交叉不等于交叉學(xué)科。學(xué)科建立有其自身規(guī)律，需要知識分化融合并形成相對獨立的人才培養(yǎng)體系，能夠適用于學(xué)位授予單位規(guī)模化、規(guī)范化培養(yǎng)人才。學(xué)位授予單位應(yīng)聚焦重大科學(xué)問題和關(guān)鍵領(lǐng)域，用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，根據(jù)本單位學(xué)科特色大力促進(jìn)多學(xué)科交叉，協(xié)同開展復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。在交叉學(xué)科建設(shè)方面，學(xué)位授予單位應(yīng)在師資、成果、績效的考核與評價機制方面加大改革力度，按《管理辦法》規(guī)定，本著科學(xué)精神，積極穩(wěn)妥推進(jìn)。

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