在成都嘉祥教育集團的精準幫扶下，四川省阿壩藏族羌族自治州小金縣小金中學發生了日新月異的可喜變化。這是支教教師與小金中學學生在校園里拍照合影。

　　課余時間，支教教師張雪亮(右二)喜歡和學生們一起運動、交流談心，努力成為他們的良師益友。

　　下班后，支教教師唐繼勇(中)與薛嬌(右)主動到廚房幫廚，讓大家也嘗嘗“成都味”。

　　課余時間，支教老師與學生交流談心。

　　化學課上，支教教師蔣宗材(左)指導學生做實驗。

　　晚自習時間，支教教師唐濤在教室里為學生輔導功課。

　　陽光下的四川省阿壩藏族羌族自治州小金縣小金中學，教室里傳來瑯瑯的讀書聲，操場上響起整齊的口號聲，笑容洋溢在孩子們的臉上。“近年來，學校硬件建設不斷邁上新臺階，教學質量也得到穩步提升。看到這些日新月異的變化，老師們工作起來心氣可足了。”小金中學校長袁順橋興奮地說。

　　小金縣位于四川省西北部，是革命老區。長期以來，當地教育存在師資結構不合理、人才引進難、教學質量不高等短板。能在家門口享受到優質教育，成為該縣廣大群眾的迫切愿望。

　　2018年6月，在四川省委組織部、省教育廳的指導下，成都嘉祥教育集團與小金縣簽訂教育精準扶貧框架協議，制定了精準幫扶小金中學實施方案，確定通過3年直接入駐、6年教育幫扶的“3+6”模式(后經雙方協商，直接入駐時間改為4年)，采取開辦實驗班、定期培訓指導等方式開展精準幫扶，探索民族地區教育幫扶新路徑。

　　為保障支教工作的順利推進，成都嘉祥教育集團遴選優秀教師赴小金支教，結合當地實際，參考嘉祥模式，為小金教育帶來新的教學方式以及日常管理模式，在小金中學開設嘉祥實驗班;組織小金中學教師前往嘉祥集團學校跟崗學習，參與教學教研和游學活動等，提升教學水平和綜合素質;設立小金中學專項幫扶基金、鄉村振興藝術特色發展基金，為師生搭建開闊視野、更新觀念、增長才干的平臺。

　　小金中學學生大多來自偏遠農村地區，父母常年在外務工。在日常教學之余，支教教師深入學生家庭進行家訪，聯絡愛心人士資助家庭經濟困難學生，組織學生走出大山參加游學活動，收獲了家長的信賴和學生的尊敬。于是，支教教師的辦公桌上常常出現“神秘禮物”，有時是學生家里種的蘋果、櫻桃，有時是幾塊餅干、一盒牛奶，有時是從山上挖來舍不得賣的幾根蟲草。

　　“支教教師的業務能力和奉獻精神，極大地影響并帶動了學校教師隊伍整體水平的提高，讓老師們更加懂得怎么上課、怎么上好課。近3年來，全校共有86名教師被評為州級骨干教師、州級學科帶頭人和州級名師。”袁順橋介紹說，在成都嘉祥教育集團的精準幫扶下，伴隨著學校教育教學水平的提升，吸引了不少學生回流。

　　看到小金中學的可喜變化，成都嘉祥教育集團董事長向克堅滿懷信心地說：“我們要為民族地區教育發展探索新途徑、注入新活力、增添新動力，繼續做出不懈努力。”

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