高金鑫(最左)帶學生野外實訓

　　高金鑫離世后的第二天，他的家人收到了雜志社寄來的一本刊物。

　　上面刊載著高金鑫發(fā)表的一篇論文，名叫《基于“雙高”建設(shè)任務(wù)導向的博士工作室人才培養(yǎng)能力建設(shè)的研究》。

　　論文結(jié)尾寫道：“‘雙高’工作室校企合作能力建設(shè)有必要且形式多樣，設(shè)備、經(jīng)費建設(shè)自帶特征;管理探索向善，合同建設(shè)日漸合規(guī)，技術(shù)建設(shè)意識越來越重視。‘雙高’校和高職本科加持、博士工作室校企合作能力建設(shè)將全面綻放并愈加有序。”文章字里行間洋溢著高金鑫對于河南職業(yè)技術(shù)學院博士工作室研發(fā)場地的暢想和沉思。

　　作為學校骨干，高金鑫承擔著雙高校建設(shè)任務(wù)，負責參與建設(shè)博士工作室。而今，這或許成為他人生的悖論與生命的遺憾。

　　因為他的時間永遠定格在了2022年3月3日。

　　友人：他是影響很多人一生的人

　　程志江與高金鑫最后的對話很簡單，只是場景有些特殊。高金鑫躺在病床上，程志江坐在病床前。“我的課后面誰來帶安排好了嗎?”“安排好了。”

　　這種場合的對話讓程志江有些不習慣。他和師兄高金鑫都是河南職業(yè)技術(shù)學院的老師，既是同事，也是上下樓的鄰居。按照以往的慣例，他們應(yīng)該在實驗室、辦公室、教學樓中相遇，會因為一些課題討論的廢寢忘食，或者因為新的科研發(fā)現(xiàn)而歡喜。但不應(yīng)該像現(xiàn)在這樣，一個即將離開人世，一個在現(xiàn)世無能為力。

　　程志江是在高金鑫病重之后才知道消息的。趕到醫(yī)院時，病床上的師兄狀態(tài)并沒有想象中的那么差。“他沒有帶氧氣管，也看不出來很瘦，因為輸液浮腫。”但事實上，高金鑫的體重已經(jīng)從160斤驟降到了120斤。

　　“開口第一句話就問他的烹飪化學課誰來帶。”程志江知道，師兄這是在跟他交代后事，但也明白，此時，唯有工作和學習能讓師兄覺得生命長度是無限的。“你放心，一切都能安排好，你在醫(yī)院好好養(yǎng)病。”聊了20分鐘，程志江哽咽到再也說不來更多的話。

　　“他不善交際，一心學問，癡迷專業(yè)，所有的事情都自己解決，又倔又認真。”程志江回憶起高金鑫的日常：床頭、辦公室、有空位的地方總是擺滿了書，伏案埋頭是常態(tài)。但高金鑫不是純粹的“書呆子”，他喜歡親身參與實踐，喜歡和別人討論，遇到問題時喜歡聽取別人的意見。

　　“他2012年就讀西北農(nóng)林科技大學葡萄與葡萄酒工程專業(yè)的博士，師從李華教授。師兄曾說他最敬佩的人就是李華教授，他喜歡李華教授身上那種做任何事情都能專注、認真、敢拼的狀態(tài)，”程志江說，高金鑫完美地繼承了這些特質(zhì)。

　　“不破樓蘭終不還”是高金鑫的行事風格。在跟進紅火龍果釀造工藝研究項目時，為了搞清楚火龍果有效的抗氧化成分、與葡萄色素的區(qū)別在哪里這些問題，他常常會閱盡古今資料，甚至是醫(yī)書。“他面對一件事情、一個課題，會埋頭鉆研，直到解決。”

　　“他是我的兄長，也是我的師長，是影響我一生的人，也是影響很多人一生的人。”

　　程志江講述了一件“小事”。年前，程志江朋友的女兒因為學業(yè)深受抑郁癥的困擾，程志江便請高金鑫幫忙開導。

高金鑫手寫的開導提綱

　　高金鑫手寫了一頁紙，列出了四個問題以及應(yīng)對措施，這成為了救贖一個女孩靈魂的箴言：從211、985畢業(yè)不代表你就找到了好工作，不代表你就能成功。但同樣，不從名校畢業(yè)也不代表你就失敗了。學習是一輩子的事情，要打破思維的“護城河”，你的價值不取決于你未來能掙多少錢，而取決于你能為這個社會做什么……

　　女孩最終從抑郁的陰霾中走了出來。從那之后，來找高金鑫幫忙開導的家長也越來越多。程志江說：“師兄從教十余載，教過的學生數(shù)以千計，他的思想和行動，會讓很多學生受益終身。”

　　伙伴：勝利在望，但執(zhí)劍人已去

　　2015年，高金鑫被診斷出肝病。在2022年肝癌晚期病危住院之前，他從未向?qū)W院透露過病情。這期間，他攻讀博士、教學科研、指導學生大賽、開展社會服務(wù)，從來沒落后過半點。

　　但或許一切早有預兆。

　　“只記得高老師當時頭有點晃，消化有點不好，當時高老師說都是小毛病。”河南億歐農(nóng)業(yè)科技有限公司的負責人姜輝如是說道。

　　姜輝是河南職業(yè)技術(shù)學院校企合作項目中的一員。2021年，姜輝的公司和高金鑫開展了紅火龍果釀造工藝研究，兩個人成為了經(jīng)常“搭伙”的朋友。

　　姜輝一直當高金鑫是良師益友。他印象最深的是高金鑫說的一句話：“我們的目標就是把火龍果吃干榨凈!”為了這句話，他們跑遍了全國各地考察調(diào)研。“高老師最讓我佩服的就是他能以非常高效的狀態(tài)迅速進入到一個領(lǐng)域，全神貫注，潛心鉆研。”就這樣，紅火龍果的工藝釀造研究從工藝初試順利過渡到中試以及生產(chǎn)前的調(diào)研與準備階段。

　　這一路上，他們攻克了很多技術(shù)難關(guān)，也失敗了無數(shù)次。“我們當時同時開展了6個實驗，失敗了4個，成功了2個，在經(jīng)過失敗復盤之后不斷改進方法，最終看到了勝利的彼岸。”

　　沒想到，勝利在望，但執(zhí)劍人已走。

　　高金鑫“隱藏得很好”，他從來沒在同事、學生、領(lǐng)導面前表現(xiàn)有任何不對勁。肝癌需要長期服藥，藥不離身，他也從來沒在任何人面前吃過藥。

　　“高老師的狀態(tài)一直都很樂觀，我察覺不出他有任何的思想負擔。”姜輝說，項目攻關(guān)遇到困難時，高金鑫還經(jīng)常鼓勵自己不要放棄。“是什么樣的信念和力量，能支撐起高老師如此強大的內(nèi)心，讓他能以這么泰然的心態(tài)對面對生命的消亡。”

　　“他輕輕地來，又輕輕地走。但給無數(shù)的企業(yè)帶來了希望。”姜輝說。

　　2015年12月，高金鑫和河南立達老湯食品有限公司合作肉味精粉天然濃縮生產(chǎn)路線及其應(yīng)用市場的研發(fā)，實現(xiàn)了肉味香精由化學合成向天然濃縮生產(chǎn)路線的轉(zhuǎn)變以及應(yīng)用市場開拓的瓶頸技術(shù)的突破;2020年，和湖北錦鴻生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司合作神龍葡萄酒釀造工藝研發(fā)，在葡萄酒種植、生產(chǎn)、陳釀方面均取得良好成效;2018年，和鄭州頤順軒餐飲管理有限公司開展國宴文化研究，獲得了8個菜品專利......

　　愛人：知識改變了他，他也想讓知識改變更多人

　　高金鑫是上個世紀60年代出生在窮山僻壤的孩子。“放牛撿牛糞，砍柴掙工分”是那個年代山里娃娃的真實世界。

　　從“令人驕傲”的“山鳳凰”，到“多人羨慕”的碩士生，再到“刮目相看”的博士生，作為高金鑫的伴侶，田野見證了高金鑫從知識貧窮的人生洼地，走上精神富有的康莊大道的奮斗歷程。

　　“我們既是夫妻，又是同學和校友，更是在一起學習、生活、工作的‘戰(zhàn)友’。”田野眼中含淚。

　　一路走來，“知識改變命運”的精神力量支撐高金鑫不斷前進，他也想讓更多人用知識改變命運。田野說，“一件衣服太貴他不舍得買，但包羅萬象的書籍他毫不吝嗇。”

　　哪怕在生命的最后時光，高金鑫始終與書籍形影不離。癌細胞擴散時，高金鑫承擔了留學生課程，他對著田野自豪地笑了，隨后立刻買來《廚房情景英語》，伏案學習。

　　作為教師，高金鑫用辛勤、苦澀、奮斗、拼搏詮釋求知的興趣與快樂，并一直在用自己的人生經(jīng)歷教育曾經(jīng)迷茫的孩子們，做好學生們的“求知引路人”。

　　“他說老師的人格、品質(zhì)和修養(yǎng)遠遠勝過華麗的語言。”田野打心底里崇拜高金鑫。因為他從骨子里滲透出“身教勝于言教”的典范，他把每一個學生都當成自己的孩子，用自己的言行舉止，感染學生心靈，傳遞正能量，這也是每位學生家長的愿望和心聲。

　　“他說生活在小康社會的幸福年代，你沒有理由不求知，生活在日新月異的嶄新時代，你沒有資格不奮斗。他始終想為學生、學校、企業(yè)、社會做點兒事，想把知識和技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，想充分發(fā)揮自己最大的價值。”

　　“他說等他退休了，我們自駕游，或者回老家建設(shè)屬于自己的酒窖......”田野心中萬分悲痛。

　　“他沒有忘記自己的來路，所以用心去教育迷茫的學生;他沒有忘記自己的理想，所以用情去感化失落的學生。但他唯獨忘記了自己的健康，他帶走了我們的愧疚與責難，也帶走了我們這個家所有的憧憬和理想。”

　　學生：象牙塔里的“煙火氣”走了，沒有太多人知道

　　高金鑫的學生余濤覺得，老師是學校里難得的“煙火氣”。

　　河南職業(yè)技術(shù)學院烹飪食品與健康學院共有7名專職講師，高金鑫是其中一個。高金鑫理論課教授烹飪化學，實踐課教授學生烹飪顛鍋。

　　“老師碩士期間主修物理化學，博士讀的是葡萄酒專業(yè)，大家都叫他‘博士大廚’”。讓于濤印象最深刻是，在課堂上，老師能一手寫漢字，一手寫化學公式。

　　很多人認為從事烹飪行業(yè)就是“火夫”，但高金鑫認為行業(yè)無貴賤，他也是這么教導學生的。

　　在余濤看來，高老師很不一樣。“高老師既能做科研，又能講授烹飪工藝，是一個全能老師。”

　　“一般來說，像高老師這種在行業(yè)內(nèi)造詣很高的人，不會愿意再去碰鍋碗瓢盆，但他總能俯下身、沉下心，教授學生烹飪、顛鍋這些具體的、基本的技能，事無巨細，親身示范。他還經(jīng)常和學生打成一片，帶領(lǐng)學生去野外實地考察。”

　　高金鑫是信陽光山人，說話帶有口音。為了讓學生聽清自己講課，他從頭開始，一點一點學習普通話。余濤說：“但現(xiàn)在，再也聽不到老師說話了。”

高金鑫的辦公桌

　　高金鑫的辦公室桌上，寶藍色的茶杯擺放端正，旁邊豎著支毛筆，書法是他為數(shù)不多的愛好。桌子左上角，有他教授的專業(yè)課書籍，此外，別無他物，一如他生活的簡單。

　　2021年年尾，高金鑫因為病情，工作總結(jié)未能完成。我們從2020年總結(jié)報告中可以窺見他的部分人生軌跡：他寫了自己在抗疫中的執(zhí)勤，寫了他的教學任務(wù)，寫了自己的鍋功訓練，寫了自己的專利，寫了自己的感想……

　　他是一個平凡的人，但又不是一個平凡的人。

　　或許，偉大就發(fā)生在高金鑫的周圍。他的偉大是一種簡單，比如抗疫中認真完成執(zhí)勤任務(wù)，幫助學生出學費、全程指導學生專升本考研就業(yè)、幫助學生創(chuàng)業(yè)，再比如幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，而讓這種簡單能夠在現(xiàn)實中落地，生根發(fā)芽，桃李滿天下，本身就是偉大。

　　如今，象牙塔里的“煙火氣”走了，沒有太多人知道。

　　但他留下的余味，正如酒釀回甘，浸潤校園，永繞心間。(文/陳欣欣)

　　高金鑫博士，祖籍河南省光山縣羅陳鄉(xiāng)韓崗村盧大店隊。1966年3月24日出生。1975年至1980年在河南光山縣韓崗小學上學，1980年至1983年在河南光山縣文殊中學上學，1983年至1986年在河南省光山縣高級中學上學，1986年至1989年在河南職業(yè)技術(shù)師范學院上學，1989年在濮陽職業(yè)技術(shù)學校參加工作。2009年鄭州大學物理化學專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，同年調(diào)入河南職業(yè)技術(shù)學院，任智慧健康學院專職教師，講師職稱。2010年6月加入中國共產(chǎn)黨。2018年西北農(nóng)林科技大學葡萄酒專業(yè)取得博士學位。

　　(正文結(jié)束)