本網(wǎng)訊 面對新一輪疫情，鄭州市加強(qiáng)了各方面防控，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院教師主動承擔(dān)起責(zé)任，守護(hù)升達(dá)學(xué)子，為抗擊疫情貢獻(xiàn)出一份力量。

管理學(xué)院教師李鋆

　　管理學(xué)院李鋆老師一心牽掛學(xué)生，5月以來，他堅持駐校值守，關(guān)心學(xué)生起居，及時疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。一些大四學(xué)生還在學(xué)校寫論文，情緒不穩(wěn)定，李鋆老師不斷鼓勵他們，想辦法解決學(xué)生面臨的困難，引導(dǎo)他們保持積極向上的生活態(tài)度。為了讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)，有時他會陪學(xué)生聊到深夜。

　　突然嚴(yán)峻的疫情使我們不得不加快課程進(jìn)度，授課也由線下轉(zhuǎn)到線上。李鋆老師通過線上課堂，積極傳播正能量，鼓勵學(xué)生在隔離期間提升自己。為保證授課質(zhì)量，他不僅豐富了授課環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與的積極性，而且利用課下的每一分鐘與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對知識的掌握程度，耐心答疑。

　　由于家中沒有老人帶孩子，孩子在家面臨上網(wǎng)課、生活等諸多困難，李鋆老師心里五味雜陳，但他把對孩子的牽掛都轉(zhuǎn)投到校園里、學(xué)生中，一有時間就與學(xué)生進(jìn)行溝通，實時為學(xué)生做心理輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)了一名教師黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

管理學(xué)院教師王玉杰

　　管理學(xué)院工商管理教研室的王玉杰老師為了安撫不同學(xué)生群體的焦慮情緒，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時地了解學(xué)生們在上網(wǎng)課過程中的想法和意見，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計使學(xué)生更容易接受。課余時間，他充分利用線上線下相結(jié)合的方式，將學(xué)校的操場、湖邊和餐廳當(dāng)做教學(xué)的“第二戰(zhàn)場”，結(jié)合在校生不同層次、不同需求，他運用不同的“戰(zhàn)術(shù)”對其進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。

　　針對大四在校生就業(yè)和考研失利的壓力與困惑，他邀請學(xué)生們打羽毛球、散步、聊天，引導(dǎo)其進(jìn)行自我反思，明確自己的目標(biāo)定位，結(jié)合學(xué)生的實際情況探討制定不同的規(guī)劃，盡量緩解學(xué)生們的焦慮與失落;針對大三的學(xué)生，通過深入宿舍與餐廳討論，引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合自己報考專業(yè)利用兩周的時間制定備考計劃，備考計劃要具體到每天的學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容和休息安排等，準(zhǔn)備就業(yè)的同學(xué)則要求其查閱3-5個行業(yè)的20-30個企業(yè)的管理相關(guān)工作崗位，引導(dǎo)學(xué)生們將自己的生活學(xué)習(xí)安排得更加緊湊充實;針對大二的學(xué)生，他鼓勵學(xué)生們積極備考四六級，安排學(xué)生們“周五一聚”，各自匯報自己本周的學(xué)習(xí)收貨與體會認(rèn)知，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　他表示，面對疫情大考，唯有更換不同的“戰(zhàn)場”，采用不同的“戰(zhàn)術(shù)”，才能發(fā)揮老師的引領(lǐng)價值。

會計學(xué)院教師陳姣

　　陳姣，副教授，中共黨員，現(xiàn)會計學(xué)院教師，會計學(xué)院宣傳委員。

　　疫情防控工作開展以來，該同志積極響應(yīng)學(xué)院號召，第一時間調(diào)整工作狀態(tài)，投入到學(xué)校各項疫情防控工作中去，身為一名教師兼行政人員，還積極響應(yīng)學(xué)校“停課不停教、不停學(xué)”的安排，參與教學(xué)工作各項部署，對全院師生的網(wǎng)絡(luò)平臺信息進(jìn)行核查，對網(wǎng)絡(luò)授課中出現(xiàn)的賬號異常、信息錯誤等情況進(jìn)行匯總并及時解決，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)提供保障。本學(xué)期還擔(dān)任稅法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過QQ、微信、釘釘?shù)绕脚_了解學(xué)生動態(tài)，積極幫助學(xué)生解決網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)面臨的困難，引導(dǎo)學(xué)生做到能夠在不同境遇中不斷轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。

　　畢業(yè)論文是畢業(yè)生畢業(yè)的“最后一公里”，答辯是畢業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)，是對畢業(yè)生四年學(xué)習(xí)成果的檢驗，該同志認(rèn)真做好畢業(yè)論文答辯工作，保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文指導(dǎo)和答辯工作。

　　作為一名普通高校教師，我們無法像醫(yī)護(hù)人員一樣沖在抗疫第一線，我們能夠做的，就是力所能及地出一份力，配合做好疫情防控工作，該同志在做好在線教學(xué)、辦公的同時，積極響應(yīng)黨員干部下沉社區(qū)號召，向所居住社區(qū)報到，化身疫情防控先鋒“戰(zhàn)士”，以實際行動踐行新時代黨員的擔(dān)當(dāng)作為，讓黨旗在防控“疫”線高高飄揚(yáng)。

基礎(chǔ)部教師權(quán)宇

　　疫情當(dāng)前，基礎(chǔ)部黨總支宣傳委員、教研室主任權(quán)宇副教授，扛責(zé)在肩、以身作則，用自己的實際行動詮釋了一名黨員教師的初心和使命。

　　犧牲小家，為大家。在近期學(xué)校兩次疫情封閉管理期間，作為兩個孩子的母親，權(quán)宇老師舍小家為大家，主動留校，服務(wù)師生。同時，在此期間，每周義務(wù)為學(xué)生進(jìn)行線上大學(xué)英語四級、全國大學(xué)生英語競賽、全國職場英語考試以及河南本科口語大賽的輔導(dǎo)，確保學(xué)生“停課不停學(xué)”。

　　迎難而上，擔(dān)重任。疫情期間，主動承擔(dān)第七屆學(xué)術(shù)英語詞匯大賽(2022年4月)、河南本科英語口語大賽(2022年5月)、全國大學(xué)生詞匯能力大賽(2022年5月)的組織和管理工作，為學(xué)校兩萬余名學(xué)生提供了疫情期間自我提升和學(xué)習(xí)的專業(yè)平臺，實現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)”。

　　引領(lǐng)改革，求創(chuàng)新。疫情期間，帶領(lǐng)團(tuán)隊構(gòu)建基于“OBE”理念的高校大學(xué)英語課堂教學(xué)模式，并在4月29日“西北高校外語教師‘科研課題設(shè)計與申報’專題報告會”上進(jìn)行專題分享和推廣。組建“大學(xué)英語思政教學(xué)團(tuán)隊”，錄制480分鐘課程思政教學(xué)視頻。用現(xiàn)代技術(shù)賦能英語教學(xué)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺資源，建設(shè)了七大板塊和一套系列微課，上傳相關(guān)教學(xué)資源980余項，打造“大學(xué)英語課程思政資源包”已公開上線，下載量達(dá)10萬余次，獲益學(xué)生達(dá)百萬人。每周組織教師參加線上培訓(xùn)，受益教師達(dá)百余人次。

建工學(xué)院教師喬光華

　　面對志愿者需求，建筑工程學(xué)院黨員教師兼教學(xué)干事喬光華第一時間響應(yīng)。她表示，“一名黨員就是一面鮮紅的旗幟，面對疫情，我們黨員一定得、必須得沖鋒在前、全力以赴。”正是畢業(yè)加期末時期，身為專任教師，她要授課、出試卷、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計、參加畢業(yè)答辯;身為教學(xué)干事，她要收集并檢查全院教師試卷、編排考表等;身為母親，家里還有兩個剛上幼兒園的孩子;她有多重身份，但她最重要的身份就是一名共產(chǎn)黨員。面對疫情，黨員就應(yīng)該主動站出來，以“亮劍”的勇氣和舍我其誰的精神成為攻堅克難的“尖兵”，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，讓黨旗在防控疫情第一線高高飄揚(yáng)。

建工學(xué)院教師唐悅

　　5月3日晚11點，建筑工程學(xué)院建筑學(xué)教研室唐悅老師返回到工作崗位，唐悅老師父母剛從揚(yáng)州老家趕到鄭州看望女兒，為了這次相聚唐老師已住校“隔離”不與父母相見，剛剛相聚，還未嘗盡媽媽的飯菜就收到學(xué)校的緊急召喚，毫不猶豫到校堅守在學(xué)校防疫第一線。雖然到校后網(wǎng)上教學(xué)，唐老師盡心盡責(zé)，隨時隨地回答學(xué)生問題，安撫學(xué)生情緒。加之課程進(jìn)度提前，為了使學(xué)生短時間內(nèi)高效的接收知識，唐老師通過錄制視頻、調(diào)整教學(xué)方案等方法力求讓學(xué)生學(xué)有所獲。唐老師所帶的《建筑設(shè)計基礎(chǔ)Ⅱ》中小型建筑設(shè)計是學(xué)生初次接觸的內(nèi)容，短時間內(nèi)做完任務(wù)異常艱巨，學(xué)生問題也非常多，唐老師即使在做核酸等候的時間也在不斷地回答學(xué)生問題。同時畢業(yè)生設(shè)計論文修改工作仍在進(jìn)行，部分同學(xué)沒有返校，沒有辦法當(dāng)面溝通，很影響方案的交流與修改，唐老師事無巨細(xì)耐心幫同學(xué)指出設(shè)計細(xì)節(jié)，逐字逐句對論文進(jìn)行批注，幾乎天天工作至深夜，臉上增多的痘痘也成了工作的見證。

貿(mào)學(xué)院教師李慧

　　5月初，新一輪新冠疫情的突然來襲，鄭州再次被按下了暫停鍵，用最短時間實現(xiàn)“動態(tài)清零”，這是鄭州速度。金貿(mào)學(xué)院教師李慧也在用自己的實際行動全力支持，居家辦公，配合抗疫。改變的是上課方式和地點，不變的是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。畢業(yè)季悄無聲息的走來了，伴隨著的是畢業(yè)論文的定稿、答辯，實習(xí)資料的收集等迫在眉睫的問題，沖淡了對于疫情的焦慮，緩解了離別的愁緒。

　　畢業(yè)生大都不在學(xué)校，無法面對面溝通，這為論文指導(dǎo)增加了難度。老師們絞盡腦汁，文檔批注、微信溝通、電話指導(dǎo)、釘釘直播，只為保證論文質(zhì)量，學(xué)生能順利通過答辯。一位同學(xué)已經(jīng)就業(yè)，白天上班接不到電話，只能在晚上溝通。李慧就利用晚上的時間釘釘連線，提前將任務(wù)細(xì)分，“框架——二級標(biāo)題——三級標(biāo)題——語句語序——格式修改”，一次只溝通一個主題。最終，李慧順利將10位同學(xué)送到了答辯，而且大家都一次性通過，感覺之前所有的努力與辛苦都沒有白費。

　　因為疫情，學(xué)校對教學(xué)任務(wù)做了調(diào)整，需要加快課程進(jìn)度。剛得知這個消息，李慧心里有點忐忑，本就是考試課，該如何保證教學(xué)質(zhì)量的同時完成學(xué)期任務(wù)呢?與同事溝通后，大家一致決定創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。既然是混合式課程，那就充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。課前學(xué)生可依據(jù)每周線上任務(wù)提前學(xué)習(xí)章節(jié)知識點，做好難易記錄，課中講解重難點，課后做好學(xué)生的輔導(dǎo)答疑，形成閉環(huán)學(xué)習(xí)鏈。其中，因是線上授課，對學(xué)生的聽課質(zhì)量與積極性要做好保障，成立“班委——宿舍長——學(xué)生”學(xué)習(xí)小組，實時督促學(xué)習(xí)。課上也會以點名、習(xí)題、討論、連麥等方式加強(qiáng)與學(xué)生的互動，營造出面對面授課的氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。

　　李慧說，“因為學(xué)生的全力配合，我們才沒有驚慌失措，依然有條不紊進(jìn)行著教學(xué)任務(wù)，甚至比之前效率更高，效果更好，感謝，感恩，感動!” 在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)中，師生團(tuán)結(jié)奮斗、同舟共濟(jì)，聚是一團(tuán)火，散是滿天星，以自己的力量助力社會防疫，用實際行動書寫“戰(zhàn)疫有我”的時代擔(dān)當(dāng)。李慧期待著早日戰(zhàn)勝疫情，在美麗的校園與可愛的學(xué)生相逢。

金貿(mào)學(xué)院教師王宇鵬

　　鄭州疫情暴發(fā)以來，升達(dá)高度重視疫情防控工作，切實將疫情防控作為當(dāng)前壓倒性工作來抓。金貿(mào)學(xué)院廣大黨員、輔導(dǎo)員、教師帶頭沖鋒陷陣到疫情防控第一線，起早摸黑地穿梭在各個抗疫場所。

　　金貿(mào)學(xué)院實驗室主任王宇鵬積極響應(yīng)學(xué)院的號召，努力做好疫情下的教學(xué)及相關(guān)實驗室管理工作：一、為了讓學(xué)生和老師都能在線上進(jìn)行實驗教學(xué)，積極聯(lián)系相關(guān)軟件企業(yè)和實訓(xùn)管理處，確保線上實驗教學(xué)的正常開展。二、針對畢業(yè)生無法返校的問題，積極處理疫情下的學(xué)生畢業(yè)實習(xí)工作。三、認(rèn)真?zhèn)湔n，為學(xué)生上好每一節(jié)課。四、加班加點為學(xué)生修改畢業(yè)論文，確保畢業(yè)論文質(zhì)量。

　　王老師兼任學(xué)院的實驗室管理工作，管理金貿(mào)學(xué)院實驗室六年來，他一直堅持“學(xué)校工作無小事”的原則，認(rèn)真做好學(xué)院工作，以身作則，無私奉獻(xiàn)，時時處處發(fā)揮模范作用。疫情當(dāng)前，他當(dāng)仁不讓又肩負(fù)起了學(xué)院資產(chǎn)核查工作。按照學(xué)院安排，他犧牲休息時間，查閱資料，認(rèn)真核對，確保學(xué)院資產(chǎn)沒有問題才會錄入資產(chǎn)系統(tǒng)。

　　疫情形勢依然嚴(yán)峻，堅守仍在繼續(xù)，王老師始終嚴(yán)格要求自己，臨危不懼、身先士卒，用實際行動為抗擊疫情貢獻(xiàn)著自己的力量，很好地詮釋了新時代人民教師光輝本色!因為他堅信：沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會來臨!

雙創(chuàng)教師曹華瑩

　　曹華瑩，中共黨員，副教授，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院專任教師，兼任黨支部組織委員、《大學(xué)生就業(yè)技能指導(dǎo)》課程負(fù)責(zé)人，多次榮獲優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教職工、優(yōu)秀黨員等光榮稱號。

　　曹華瑩同志時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，在日常工作中，時時以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，工作中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的政治責(zé)任感。本職工作上，曹華瑩老師孜孜以求，保質(zhì)保量地完成各項教育教學(xué)工作，盡心盡力做好自己的教學(xué)工作的同時，還不忘記幫扶指導(dǎo)新入職的同事。與此同時，各類比賽也在有序進(jìn)行，曹老師忙碌中還不忘隨時隨地為學(xué)生做好答疑解惑指導(dǎo)服務(wù)。

　　除了做好本職工作外，曹老師還積極關(guān)心社會，回饋社會。此次疫情防控期間，作為一名優(yōu)秀黨員，她克服孩子小的家庭困難，不辭辛苦，積極參與社區(qū)黨支部志愿者服務(wù)工作，投身防疫第一線，做好志愿服務(wù)工作。

雙創(chuàng)教師任廣華

　　雙創(chuàng)學(xué)院專職教師任廣華，在學(xué)校4月1日-14日疫情管控和5月3日以來封閉管理期間，兩次都留在校內(nèi)，堅守教師崗位一線，雖然家中只有愛人照看還不到6歲的孩子，作為中共預(yù)備黨員，他放下包袱，全身心投入到教學(xué)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目指導(dǎo)上，經(jīng)常工作到深夜。他還主動分擔(dān)學(xué)院工作，先后協(xié)助完成學(xué)校意識形態(tài)檢查、建議將原定線下舉辦的本學(xué)期師生座談會改為線上騰訊會議并主持召開，效果顯著。任廣華老師以學(xué)院為家，樂于助人，4月1日-14日管控之初，作為學(xué)院唯一在校的員工，他主動聯(lián)系并幫助所有同事清理了垃圾、打掃了學(xué)院所有辦公室的衛(wèi)生，此外他還積極協(xié)助同事們完成校內(nèi)相關(guān)工作事宜。疫情防控，課堂上，他關(guān)心鼓勵學(xué)生們積極樂觀地應(yīng)對疫情，課堂外，任廣華老師勇于擔(dān)當(dāng)，在5月8日校內(nèi)組織的教職工核酸檢測中擔(dān)任志愿者，負(fù)責(zé)掃碼工作，與大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，共“0誤差”完成核酸信息采集近800人次。

體育學(xué)院教師馬少鵬

　　新冠疫情出現(xiàn)以后，體育學(xué)院馬少鵬老師作為大球教研組組長，積極革新教學(xué)方法，借助手機(jī)APP輔助，將AI運動融入課堂。這種線上健身方式不受時間空間以及器械的限制，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

　　“云健身”推動人人運動新舉措。在校內(nèi)體育競賽因疫情中斷的情況下，馬少鵬組織籌辦升達(dá)首屆“云健身”大眾健身比賽，全校近6000人參與，借助手機(jī)APP輔助，推動人人運動新嘗試。此外，目前由中國大學(xué)生體育協(xié)會主辦的健康校園AI體能賽正在進(jìn)行，全國264所高校參賽，馬少鵬老師作為學(xué)校指導(dǎo)教師，截至5月8日，5位學(xué)生暫位列全國前十。

　　疫情防控彰顯責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。面對全國反復(fù)的疫情，多地防控形勢嚴(yán)峻，社區(qū)的抗疫壓力大、工作人員緊缺。馬少鵬響應(yīng)黨的號召，主動聯(lián)系社區(qū)，積極參加疫情防控志愿服務(wù)，協(xié)助社區(qū)居民展開核酸檢測、疫苗注射，配合社區(qū)工作人員及醫(yī)護(hù)人員完成核酸檢測等志愿者工作，為社區(qū)構(gòu)筑疫情防控的人民防線貢獻(xiàn)了自己的力量。

　　愛我達(dá)園舍小家為大家。5月4日，鄭州市按下了暫停鍵，馬少鵬老師接學(xué)校通知，為不影響正常工作，于5月3日晚返回學(xué)校，并主動承擔(dān)校內(nèi)核酸檢測志愿者工作，彰顯了一名大學(xué)教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

外語學(xué)院教師馬添翼

　　寒來暑往，珠流璧轉(zhuǎn)，疫情當(dāng)下，砥礪前行。在疫情封校期間，那一條條微信文字的鼓勵，那一張張溫馨的笑顏，時刻能夠讓學(xué)生感受到來自家庭般的關(guān)懷和溫暖。商務(wù)英語教研室的黨員教師馬添翼，就是其中平凡的一員。

　　受新冠疫情防控形勢的影響，2022屆畢業(yè)生研究生復(fù)試工作轉(zhuǎn)為線上進(jìn)行。校園封控管理的情況下，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院外國語學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生研究生復(fù)試工作。商務(wù)英語教研室馬添翼老師積極行動起來承擔(dān)指導(dǎo)4位考研學(xué)生的復(fù)試工作。從答辯服裝、自我介紹內(nèi)容、表現(xiàn)陳述等各方面，對考研復(fù)試的同學(xué)進(jìn)行全方位的輔導(dǎo)，最終4位同學(xué)交出了一份滿意的答卷，被各大院校擬錄取，可喜可賀。

外語學(xué)院教師張麗娟

　　張麗娟老師是外國語學(xué)院英語教研室黨支部的教師黨員。作為一名黨員，張老師沒有驚天動地的感人故事，沒有感召世人的豪言壯語，但她卻有一份踏實工作的熱情，一種舍小家顧大局的精神。

　　五一假期期間，張老師放棄個人的休息時間，返校加班，配合實訓(xùn)處和保管室順利完成學(xué)院資產(chǎn)清查工作。5月3日，剛剛到家的張老師在收到學(xué)校要求教師返校的通知時，她毫不猶豫按學(xué)校要求執(zhí)行，按時返校。家中兩個幼小的孩子全部丟給了也同樣在忙工作的愛人。孩子們少了媽媽的照顧，雖然她很擔(dān)心，但也比不過教室里等待張老師上課的學(xué)生們重要。在學(xué)校期間，張老師還全心全意地安排學(xué)院實驗室工作。學(xué)院的實驗室工作井井有條，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。為迎接實驗室期中檢查，張老師細(xì)心整理匯報材料，不停地修改，加班至凌晨。同時，畢業(yè)生論文答辯工作她也絲毫沒有落后，線上線下按時完成。

文法學(xué)院教師曹丹丹

　　曹丹丹，中共黨員，現(xiàn)為文法學(xué)院教師。在疫情防控期間，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求地落實學(xué)校各項疫情防控政策，高質(zhì)量完成多項工作任務(wù)。不論何時何地，她都以潤物細(xì)無聲的方式愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生，以身示范，不忘初心。在畢業(yè)生的畢業(yè)論文撰寫以及答辯期間，由于疫情原因，很多畢業(yè)生不能返校，論文的指導(dǎo)面臨很多困難，再加上有一部分畢業(yè)生已經(jīng)找到了工作或者在實習(xí)單位實習(xí)，根本無暇顧及畢業(yè)論文，曹丹丹老師始終不拋棄不放棄，積極主動地聯(lián)系同學(xué)們，要求他們，鼓勵他們，甚至幫助他們理清思路，構(gòu)建框架，有些同學(xué)白天由于工作繁忙，沒有時間整理論文的相關(guān)工作，曹丹丹老師就等到他們下班再進(jìn)行溝通指導(dǎo)，有位畢業(yè)生在東區(qū)實習(xí)，經(jīng)常工作到夜里十一二點才能下班，早上七點又要趕到單位，由此造成了這位畢業(yè)生的論文質(zhì)量堪憂，學(xué)生得知馬上要答辯，由于擔(dān)心趕不上一辯而導(dǎo)致延畢，情緒一度有些失控，曹老師一直耐心地鼓勵她，連續(xù)幾個深夜與學(xué)生重新梳理論文結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)，確保了這位學(xué)生如期參加一辯，并順利通過。在學(xué)校進(jìn)行封閉式管理期間，由于家里兩個孩子沒有人管理，不得不居家辦公，但她主動承擔(dān)起畢業(yè)答辯組組長相關(guān)工作。即使居家期間，也積極主動地與學(xué)院梳理出來的重點需關(guān)注的學(xué)生聯(lián)系，了解學(xué)生健康和學(xué)習(xí)狀況，并利用課余時間與學(xué)生談心，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，使學(xué)生更好地調(diào)整好心態(tài)，更加積極陽光地面對生活和學(xué)習(xí)。她始終以一名共產(chǎn)黨員的身份對自己嚴(yán)格要求，關(guān)鍵時刻敢于亮身份，敢于承擔(dān)。多年來，她始終記得跟創(chuàng)辦人那個溫暖的合影，這個合影刻在她的腦海中，創(chuàng)辦人和藹暖心的微笑也始終刻在她的腦海中，這股溫暖的力量足以使她一直秉承創(chuàng)辦人提出的“三心”，踏實工作，熱愛學(xué)生，不忘初心，砥礪前行。

文法學(xué)院教師程震

　　孤舉者難起，眾行者易趨，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)展，牽動著每一個人的心。作為一名教師黨員，文法學(xué)院法學(xué)教研室黨支部程震老師立足于本職工作，積極配合學(xué)校和教研室的各項安排，出色完成了各項工作，助力防疫“攻堅戰(zhàn)”。

　　在疫情期間，程震老師作為年輕教師，留守在校內(nèi)堅持線下授課，做好在校期間的教育教學(xué)工作，一方面保證了教學(xué)的質(zhì)量，另一方面能夠與學(xué)生面對面的交流，為了就是隨時能夠當(dāng)面解決學(xué)生的疑問和困惑。

　　同樣在在校園法治宣傳周到來之際，認(rèn)真為疫情防控工作制作了妨害傳染病防治法規(guī)的宣傳板報和宣傳單。疫情面前，配合好學(xué)校的防疫政策至關(guān)重要，更重要的是讓校園廣大師生了解疫情防控的法律法規(guī)，明確疫情期間違反相關(guān)法規(guī)的后果，為了讓校園廣大師生更好的了解相關(guān)法規(guī)，在校園為學(xué)生現(xiàn)場解答疫情防控的相關(guān)法規(guī)和派發(fā)宣傳單，真正讓疫情防控的責(zé)任深入到每位師生的內(nèi)心。

　　疫情期間，程震老師也同時承擔(dān)并配合完成好支部安排的其他防疫相關(guān)工作。

信工學(xué)院教師王天順

　　“我是黨員教師我先上”，這位有著15年黨齡的教師擲地有聲地說，作為計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教研室主任，王天順用實際行動踐行了自己對黨的誓言和承諾。

　　在新冠疫情日益嚴(yán)峻的情況下，他與教研室其他老師在接到學(xué)校教學(xué)計劃調(diào)整后，迅速召開會議，制訂并優(yōu)化學(xué)院教學(xué)計劃和學(xué)科教學(xué)計劃及課程安排表，合理安排教學(xué)進(jìn)度，防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);同時，全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計劃，摸清未因特殊原因為跟上學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)，制訂切實可行的補(bǔ)學(xué)方案;對學(xué)生個別問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對性練習(xí)等辦法進(jìn)行解決。

　　疫情以來，他與學(xué)院各線條密切聯(lián)系，仔細(xì)摸底排查教研室和本專業(yè)師生外出信息，及時準(zhǔn)確地完成每日報告、師生健康狀況統(tǒng)計、核酸情況統(tǒng)計和疫苗接種情況統(tǒng)計，做好每天返鄭人員跟蹤臺賬的記錄。每一項工作的背后，每一個上報的數(shù)據(jù)，都要求及時準(zhǔn)確，確保師生的安全。

　　王天順老師深切地說：把工作抓手上，把責(zé)任抗肩上，抗擊疫情，鞠躬君子，我們堅信，打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)指日可待!

商學(xué)院教師王繪娟

　　疫情之下，學(xué)習(xí)條件在變，教學(xué)空間在變，但教師教書育人的初心不變。面對疫情，作為市場營銷教研室的一名黨員教師，王繪娟積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合課程的教學(xué)特點，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，精心組織課堂教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)手段和方式，線上教學(xué)過程亮點紛呈。

　　為保障線上教學(xué)與線下課堂同質(zhì)等效，王繪娟老師一方面發(fā)動班委打開四部手機(jī)攝像頭分別放在教室的前面和后面，以便與學(xué)生實時進(jìn)行互動，同時便于老師組織課堂紀(jì)律，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。另一方面王繪娟線上上課和線下在教室一樣，站著授課，方便學(xué)生看到老師的表情、手勢等以吸引學(xué)生的注意力，“還原”線下課堂，實現(xiàn)有效互動，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。為保證到課率，王繪娟還通過釘釘簽到的“拍照”功能，要求學(xué)生拍下自己上網(wǎng)課的照片進(jìn)行簽到，確保每位學(xué)生都在上課。

藝術(shù)學(xué)院教師崔營營

　　在畢業(yè)設(shè)計布展期間，由于疫情原因很多畢業(yè)生不能返校，展板的打印及布展面臨很多困難，藝術(shù)學(xué)院崔營營老師及時統(tǒng)計在校學(xué)生人數(shù)，通過建群聯(lián)系學(xué)生并高效完成展板打印工作。為保證學(xué)生畢業(yè)展的順利進(jìn)行，她會同其他老師從作品遴選、場地協(xié)調(diào)、展出布局、燈光調(diào)試等方面，精心策劃、左右協(xié)調(diào)、親自布展，一直工作到深夜，確保了展出作品質(zhì)量高、布局美、效果好。在學(xué)校進(jìn)行封閉式管理期間，克服家庭困難，選擇留校教學(xué)與辦公，并主動分擔(dān)畢業(yè)答辯相關(guān)工作，解決了不在校教師的燃眉之急。留校期間，她積極深入宿舍，了解學(xué)生健康和學(xué)習(xí)狀況，并利用課余時間為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，使學(xué)生以更好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)中。她始終牢記黨員身份，嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位散發(fā)光和熱。

　　這就是凝聚的升達(dá)力量，是疫情中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，前方就是曙光，我們終將迎來勝利。（鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院供稿）

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