本網(wǎng)訊 牛兵，濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系美術(shù)2001班學(xué)生。近日，他用小楷在長10厘米、寬6.8厘米的紙上謄寫324字的《蘭亭序》全文并制成手機(jī)殼的視頻在網(wǎng)絡(luò)上走紅，累計播放量超2000萬，獲央視新聞點贊。

　　每個字只有3至4毫米，還要彰顯書法藝術(shù)功底，這體現(xiàn)出了濟(jì)職學(xué)子精湛的專業(yè)技能水平。近年來，濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院聚焦內(nèi)涵建設(shè)，對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)，打造特色鮮明的高水平專業(yè)群，不斷提升技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)能力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培育了一大批專業(yè)能力強、技術(shù)技能過硬的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

堅持面向產(chǎn)業(yè) 全力服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展

　　濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，緊貼市場需求，建立健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整和設(shè)置機(jī)制，實施優(yōu)勢專業(yè)提質(zhì)、新興專業(yè)擴(kuò)容、未來專業(yè)培育、特色專業(yè)賦能。學(xué)院目前建有 3 個應(yīng)用型本科專業(yè)、64個高職專業(yè)和2個中職專業(yè)。其中，中央財政支持重點建設(shè)專業(yè)2個、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)3個、國家級骨干專業(yè)4個以及國家級技能大師工作室、協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺5個。聚焦核心零部件、高檔數(shù)控機(jī)床、工業(yè)機(jī)器人等高端產(chǎn)業(yè)，打造機(jī)電一體化高水平專業(yè)群;對接區(qū)域有色冶金等傳統(tǒng)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級和醫(yī)療服務(wù)行業(yè)，建設(shè)材料化工類、信息技術(shù)類、護(hù)理類、財政金融類等 4 個品牌骨干專業(yè)群;對接區(qū)域重點民生領(lǐng)域，加快發(fā)展藝術(shù)設(shè)計類、旅游管理類、學(xué)前教育類、土建類、汽車類等 5 個優(yōu)勢特色專業(yè)群，形成品牌引領(lǐng)、梯級發(fā)展的“145”布局專業(yè)群結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)供給與區(qū)域高端產(chǎn)業(yè)需求無縫匹配。

　　該學(xué)院圍繞區(qū)域裝備制造、冶金等濟(jì)源示范區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，推動傳統(tǒng)專業(yè)升級提質(zhì)和數(shù)字化改造;圍繞智能終端、新能源及網(wǎng)聯(lián)汽車、新一代人工智能等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快專業(yè)跨界融合和集群化發(fā)展;圍繞區(qū)塊鏈等未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，探索建設(shè)未來產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè);圍繞文化旅游、養(yǎng)老托育等行業(yè)人才需求，加強旅游管理、康復(fù)治療技術(shù)等相關(guān)專業(yè)建設(shè);聚焦服務(wù)區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)行業(yè)特色，打造智能制造、首飾設(shè)計與工藝等特色專業(yè)……靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，使專業(yè)布局更加優(yōu)化，專業(yè)體系更加完善，專業(yè)優(yōu)勢更加突出，對接產(chǎn)業(yè)更加緊密，推動專業(yè)鏈與人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈同頻共振，為打造技能型社會、建設(shè)創(chuàng)新型高品質(zhì)現(xiàn)代化示范區(qū)提供強有力的人才和技能支撐。

堅持提質(zhì)培優(yōu) 全力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院持續(xù)深化“三教”改革，扎實推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)。強化教師教學(xué)能力提升，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，持續(xù)推進(jìn)以學(xué)生為中心的教學(xué)改革，積極進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、教學(xué)做練考一體化教學(xué)等課堂革命，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。教師在省級以上教育教學(xué)大賽中榮獲獎勵30多項，連續(xù)兩年在全國教學(xué)能力比賽中獲獎;建成2門國家級精品在線開放課程;2部教材榮獲首屆全國教材建設(shè)獎二等獎，并被納入“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，13部教材入選河南省“十四五”規(guī)劃教材，6部教材入選河南省“十四五”優(yōu)秀教材;以賽促教、以賽促學(xué)，學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽等各類競賽中榮獲國家級獎項近30項、省級獎項 400 多項。

　　深化教師教材教法改革，加強“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)，構(gòu)建國培、省培、校培、院培、自培“五階次”培養(yǎng)體系，制定師資隊伍建設(shè)的“159高水平人才戰(zhàn)略”，“雙師型”教師比例達(dá)60.7%，引進(jìn)培養(yǎng)高層次人才4人，培育省級職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)＜?8人。強化教師教學(xué)能力提升，擁有省級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊2個、省級 “雙師型”名師工作室2個、省級黃大年式教師團(tuán)隊1個。

　　加大應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)力度，現(xiàn)有招生專業(yè)3個，在校生583人，招生人數(shù)逐年增加，錄取學(xué)生最高分超過河南省本科二批分?jǐn)?shù)線71分。截至目前，已培育應(yīng)用型本科學(xué)生196人，其中44人考取重點高校研究生，4人獲評省級優(yōu)秀畢業(yè)生，3人被授予“河南省三好學(xué)生”“河南省優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號;學(xué)生在國家英語競賽、省“挑戰(zhàn)杯”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等競賽中獲得多項獎勵，在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽河南賽區(qū)比賽中，5名參賽學(xué)生全部榮獲一等獎。

堅持技能創(chuàng)新 全力推進(jìn)人人持證、技能河南建設(shè)

　　濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新方式方法，匯聚優(yōu)勢資源，助力“人人持證、技能河南”建設(shè)。

　　堅持立德樹人根本任務(wù)，把“人人持證、技能河南”建設(shè)工作與人才培養(yǎng)方案相結(jié)合、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相結(jié)合、與雙師型教師隊伍建設(shè)相結(jié)合、與學(xué)生技能大賽相結(jié)合，促進(jìn)“課崗賽證”融通，增強人才培養(yǎng)的適應(yīng)性，打造職業(yè)教育品牌。

　　開展技能培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生成長。該學(xué)院作為國家首批“1+X”證書制度試點院校之一，現(xiàn)有老年人照護(hù)、界面設(shè)計等49個“1+X”證書試點，涵蓋41個專業(yè)，設(shè)有22個X證書考點，通過率在85%以上。成立職業(yè)技能等級認(rèn)定中心(經(jīng)省人社廳備案)，可以對本院注冊學(xué)籍的在校學(xué)生、在職教職工開展35個職業(yè)(工種)技能等級的認(rèn)定工作。

　　探索建設(shè)“學(xué)分銀行”，出臺《彈性學(xué)制管理辦法》《學(xué)分認(rèn)證和置換管理辦法》，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展，鼓勵學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實踐等活動，推動成果互認(rèn)，將學(xué)生的發(fā)明專利、各類比賽成績納入學(xué)分管理，支持學(xué)生考取各類職業(yè)技能等級證書，實現(xiàn)“一技在手，就業(yè)無憂”。(王鴻斐 李滟)

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