大象新聞記者 王姝

　　對于從小喜歡和機器打交道的同學來說，有一個專業值得了解。它融機、電、液、自動控制、計算機等技術于一體，在工業上應用廣泛;它是就業領域最寬專業之一，培養著國家需要的人才，它就是機電一體化技術專業。

　　志愿填報進行時，大象新聞邀請了河南機電職業學院機電工程學院的師生，聊一聊機電一體化技術專業學生的學習模式和發展前景。

　　“線場課堂”助力快速成長

　　朱金龍是河南機電職業學院機電工程學院機電一體化技術專業的學生。他告訴記者，選擇這個專業是為了自己當一名工程師的夢想。在高考填報志愿時，朱金龍通過網絡查詢，了解到機電一體化技術這個專業未來可以成為自動化工程師，他的想法也得到了家長的支持。

　　來到學校后，豐富的課程和實踐活動，讓朱金龍領會到學校“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能克難攻堅”的機電精神，也更堅定了職業方向。

　　2020年7月，朱金龍走進富士康線場課堂，開始了真正的崗位實踐學習。因為專業是機電一體化技術，他被分到了設備工程處。崗位中，有專門的企業師傅手把手教他設備的實操及維護工作;對于一些難懂的知識點，學校的老師也會及時補充。

　　“初到線場課堂的時候，我也有些不適應，因為來到這里我不僅僅是學生，更是一名員工。企業的管理規定比學校嚴格得多，但是這是必須的。”朱金龍告訴記者，線場課堂學習真正做到了在實踐中學習、在學習中實踐，在崗位上解決真實的問題、完成真實的生產任務。正是這樣的學習模式，使他實現了更快地成長。

　　“這也讓我認識到，要立足崗位提高專業能力，做好目前從事的設備維護工作，早日成為一名合格的設備工程師，踐行工匠精神，才能成為新一代’大國工匠’。”朱金龍說。

　　面向制造行業就業領域廣泛

　　機電一體化技術專業學生就業方向有哪些?河南機電職業學院機電工程學院黨總支書記田勇告訴記者，該專業的畢業生主要面向制造行業，從事智能手機生產，加工制造業和售后服務，數控加工機床設備使用維護，生產自動化管理系統，機電產品設計、生產、改造、技術支持，以及機電設備的安裝、調試、維護、銷售、經營管理等。

　　“我們的畢業生，大多數都是在智能制造或自動化生產相關的企業，特別是富士康、博眾、海爾、格力等企業，就業率常年穩定在99%以上。”田勇說。

　　那么，什么樣的學生適合報考該專業?“機電一體化技術專業是一個多學科交叉、寬口徑就業的專業，屬于熱門專業。”田勇建議，報考該專業的考生最好對機械加工、電氣控制等有興趣，并且動手能力強，勤奮肯干，敢于創新，愿意從事機電設備裝調、維修、技術服務等工作。

　　職業技能等級證書、1+X證書拿到“手軟”

　　值得注意的是，在機電一體化技術專業專科生培養方面，河南機電職業學院最大的特色就是產教深度融合、校企深度合作，探索出了符合類型教育特點的“線場模式”，也就是朱金龍所說的“線場課堂”。

　　據了解，在產教融合大背景下，該校與富士康科技集團(鄭州)科技園形成了穩固的深度合作關系，把企業生產資源轉化為教育教學資源，把教育教學資源轉化為企業人力資源，再把企業人力資源轉化為生產資源，在富士康自動化設備維護、安裝調試、信號檢測、生產管理等崗位真實場境中，以解決真實問題、完成真實任務為導向，校企協同培養復合型技術技能人才。

　　“學生在崗位真實場景中學理論、練技術、搞科研、創新創業，真正實現了’入學即入職，學習即上崗，畢業即就業創業’。”田勇說。

　　此外，“技能河南”背景下，該專業學生也擁有著眾多“考證”機會。田勇告訴記者，機電一體化技術專業的學生在校期間可以取得電工、銑工、鉗工、數控機床操作、機器視覺等職業技能等級證書和相關的1+X證書。“我們把職業技能要求融入到專業課教學和崗位實踐中，學生在崗位實踐中即可通過考核，取得相應證書。”他說。

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