本網(wǎng)訊 全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)提出，要推動(dòng)“崗課賽證”融通，提高教育質(zhì)量。近年來，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省職業(yè)教育大會(huì)精神，錨定省委提出的“兩個(gè)確保”“十大戰(zhàn)略”奮斗目標(biāo)，積極探索職業(yè)院校全新專業(yè)教育模式，逐步形成了“崗課賽證八字螺旋漸進(jìn)式人才培養(yǎng)模式”，先后培養(yǎng)出了一批更具創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才。

　　崗課賽證深度融合，打造職業(yè)教育新模式

　　學(xué)院以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，通過與多家行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的深度合作，共同制定了機(jī)電一體化專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)了課程體系，將新技術(shù)、新工藝引入課程，以智能制造為核心，構(gòu)建了"平臺(tái)共享，模塊相關(guān)，方向互選"的課程體系。該課程體系不僅能夠滿足企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)也為學(xué)生提供了更為靈活的學(xué)習(xí)選擇和發(fā)展空間。同時(shí)，將企業(yè)的實(shí)際工作場(chǎng)景和工作任務(wù)引入課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，提升職業(yè)教育質(zhì)量

　　"崗課賽證八字螺旋漸進(jìn)式人才培養(yǎng)模式"，不僅打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將理論知識(shí)與實(shí)踐技能更好地結(jié)合在一起，同時(shí)還通過與企業(yè)的深度合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能更好地了解行業(yè)需求和崗位核心能力，有力將職業(yè)技能比賽的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)融入日常教學(xué)，讓學(xué)生在比賽中提升技能，提高競(jìng)爭(zhēng)力。此外，學(xué)院還鼓勵(lì)學(xué)生參與職業(yè)技能考證，將職業(yè)資格考證與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為他們未來的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　強(qiáng)化技能實(shí)踐環(huán)節(jié)，師生共進(jìn)碩果累累

　　該模式自實(shí)踐以來，師生獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)7項(xiàng);教師技能提升8項(xiàng)，學(xué)生職業(yè)資格認(rèn)證1400多個(gè)，直接受益學(xué)生1萬(wàn)余人，被金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等知名院校使用和推廣，我們期待該創(chuàng)新的教育模式能在更多的專業(yè)中得到推廣和應(yīng)用，為我國(guó)的制造業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，推動(dòng)我國(guó)智能制造的持續(xù)發(fā)展。

　　"崗課賽證融通"是一種以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為核心，以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的新型教育模式。它通過深度融合教育、產(chǎn)業(yè)和競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)與需求，打破了傳統(tǒng)教育的界限，為學(xué)生提供了更全面、更實(shí)用的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更廣闊的發(fā)展空間。經(jīng)過實(shí)踐，這種模式的推廣和應(yīng)用，將為我國(guó)的職業(yè)教育改革和發(fā)展帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。(王東輝)

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