本網訊 2020年中央相繼出臺《深化新時代教育評價改革總體方案》和《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》，指出“加強和改進教育評估檢測”。鄭州財稅金融職業學院落實上級文件要求，高度重視教學督導工作的開展，堅持將督導貫穿于教育教學全過程，以問題為導向，積極探索教育質量督導改革的方向，實施“三級教學督導體系”，開展雙引工程、三大措施、四個著力點和多方聯動等一系列行動。從發掘問題、確定目標、靶向指導到持續施策，逐步提升人才培養質量。

　　一、創新教學督導機制 提升人才培養質量

　　不斷豐富和深化教學督導新方式，形成“三級教學督導體系”。隨著學院招生規模的不斷擴大，青年教師倍數增長，為保障教學質量，學院成立教學督導組，在督導過程中督導專家傳授教學經驗，幫助青年教師快速成長。并制定了校級專職督導、院(系)部兼職督導、學生督導的“三級教學督導體系”。其中校級專職教師為一級教學督導，院(系)部兼職督導為二級教學督導，學院專、兼職督導深入教學一線聽課、調研，了解有關教師課堂(實訓)教學情況，發現問題及時向授課教師反饋信息，明確其優點、缺點，提出改進意見和建議。學生督導員為三級教學督導，由每班的學習委員擔任，反饋教師課堂教學和教學督導聽課情況，形成教學督導過程的閉環管理。促進學院教學質量、教學管理水平的穩步提高。

　　二、啟動雙引工程 注重價值引領

　　聚焦價值塑造和能力提升，提高育人水平。首先是引領學生樹立正確的價值觀，通過實施課程思政專項督導，加強對課程思政的評價，引導教師關注課程思政對學生的價值引領。另一個是能力提升的引領工程，通過梳理督導聽課評價，對教師課堂教學中存在的問題進行匯總形成督導簡報，學院已發布共 57期督導簡報，精準幫扶教師提升課堂教學水平，推動了學院教育教學質量持續提高。在雙引工程的作用下，學院在督學和督教方面取得了一定的成效。學生在課堂學習的投入度明顯提升。督導專家通過參加學院教學檢查工作、骨干教師評價等多種形式的教學評價工作，引導學院教師教學能力穩步提升。

　　三、落實三大措施 找差距樹典型抓過程

　　通過實施教學問題追蹤、優秀示范引領、教師評價改革措施，強化課堂教學。措施一是教學問題追蹤，會診課堂教學的問題，對問題解決提出建設性意見，同時通過教學質量智慧分析平臺，把教學行為產生的結果數據化、視覺化、進度化。推動了課堂教學水平不斷提高。措施二是優秀示范引領，通過挖掘、梳理優秀教師清單，建立優秀教師師資庫，創造條件鼓勵優秀教師參與精品課程建設、規劃教材建設等。措施三是教師評價改革，通過利用音頻、視頻手段，記錄每位教師的教學組織情況，對教學過程進行督導并保留相關教學痕跡，評價結果作為教師評獎評優的基礎條件。在三大措施的實施下，督導工作取得了一定成效。教師參加課程教學改革的熱情高漲，教師申請教學改革項目的人數增長了15%，近三年學生對教師的評價分數也在逐年提高。

　　四、找準四個著力點 全力做好督導工作

　　以監督師德師風、搭建展示平臺、開展跟師計劃和教學檢查為抓手，著力提高督導工作能效。首先是師德師風的督導，通過隨機巡查、公布投訴電話等形式了解情況，針對問題開展討論和研討，并提出指導建議。第二是組織青年教師基本大賽，搭建教師磨練教學本領的平臺，引導青年教師持續苦練教學基本功，不斷提高教學質量。第三是開展青年教師跟師計劃，通過一對一幫扶，指導教師和青年教師相互聽課，督促青年教師快速成長。第四是開展教學檢查工作，按照“每日巡查、每周抽查、期初期中全面檢查”的總要求，對教師教、學生學進行全面細致的檢查。通過開展教學檢查工作評選優秀教學部門、優秀教師，樹立教學標桿，提高教育教學質量、推動教育教學改革，為培養高素質技術技能型人才奠定基礎。

　　五、加強多方聯動 建立督導長效機制

　　強化互聯互通，建設職能部門、校內教學單位和校外產業學院多方聯動的督導共同體。督導共同體包括學院教學管理部門、就業指導部門、實習實訓中心、校內各院(系)部、校外產業學院等，各部門相互推進，共同助力學院人才培養質量提高。督導專家通過督導產業學院教師課堂教學，反饋授課教師在課堂教學中存在的問題，提出改進建議，幫助授課教師提高教學能力。學院招生就業處對畢業生持續開展就業質量追蹤問卷調查。根據畢業生反饋的數據情況進行分析，結合督導建議組織開展課程及專業預警，實時改進教學內容。各部門之間協同工作，更全面、深入地了解學生的學習情況和需求，準確地評估教學質量，并采取針對性的措施進行改進，從而不斷推進教育管理規范化，實現教育質量的持續提升。(作者：鄭州財稅金融職業學院 沙曉漫)

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