本網訊 近年來，濟源職業技術學院馬克思主義學院以《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》為指導，突出問題導向，開發了以數字化為載體的“三融三創”思政課實踐教學模式，將立德樹人根本任務落實落細。

　　一、“三融三創”實踐教學模式實踐

　　為解決思想政治理論課的理論性強而實效性弱的問題，馬克思主義學院在思政課實踐教學中，探索了融合專業特色，創“紅�；�”、融合地方文化，創“本土化”、融合社會資源，創“社會化”的思政課實踐教學。

　　融合專業特色，創“紅專化”的思政課實踐教學，就是克服思政課教學與專業課教學“兩張皮”現象，以實踐活動為“扭結”，實現思政課程與課程思政同向同行的育人效果。

　　融合地方文化，創“本土化”的思政課實踐教學，就是發揮地方文化親和力強的優勢，貫徹落實優秀傳統文化在育人功能方面的兩創目標。

　　融合社會資源，創“社會化”的思政課實踐教學，就是將新時代中國特色社會主義建設成就納入思政課教育教學資源。

　　在“三融三創”思政課實踐教學中，通過“數字化載體”，以微電影拍攝、視頻制作等形式開展實踐教學，既能激發學生興趣和想象力，又能發揮網絡傳播優勢實現實踐教學活動以點帶面(參與學生通過分享視頻作品向未參與學生談親身感受)、廣泛覆蓋的目的。以數字化為載體的“三融三創”實踐教學模式科學構建了思政課教學與專業教學、地方文化傳承、社會大思政資源有效利用之間的辯證關系，教師組織學生走出“象牙塔”，深入農村、社區、企事業單位溝通交流，使每次實踐活動都成為親身感受新時代建設成就的一次精神洗禮;教師與學生群策群力，細心琢磨作品腳本，精心體會思政教育精髓，鏡頭設計，情景演繹，使每次實踐活動都成為大學生邁入社會之前的一次創業演練�？傊�，通過活動，促進了學生從“知”到“信”再到“行”的轉化，達到了促進大學生理論深化、情感共鳴、思想升華、素質提升等立德樹人根本目的。

　　二、數字化“三融三創”實踐教學成效

　　經過多年的努力，以數字化為載體的“三融三創”思政課實踐教學模式在圓滿完成思政課教學任務的同時，還取得了豐碩成果：2019年、2022年、2023年馬院教師組織學生分別開展了微電影拍攝實踐教學活動，作品《蝶變》獲得第三屆“我心中的思政課”全國高校大學生微電影展示活動二等獎，該影片講述了大學生在成長過程中用愚公移山精神克服困難的勵志故事;作品《生命之門》獲得第六屆“我心中的思政課”全國高校大學生微電影展示活動優秀獎，該影片講述了護理專業學生積極參與新冠疫情防治的感人故事;作品《賦能》獲得第七屆“我心中的思政課”全國高校大學生微電影展示活動三等獎，該影片以濟源脫貧攻堅示范典型柳峪溝村為主要場景設計，講述了機電專業學生立志服務鄉村振興戰略的創業故事。2022年組織學生開展了大學生講思政課視頻拍攝實踐教學活動，作品《堅定文化自信》獲得第六屆全國高校大學生講思政課展示活動優秀獎，該作品以愚公移山精神的傳承與發揚為主題，與濟源愚公移山精神展覽館合作完成，內容突出了當代大學生對中華優秀傳統文化的堅定自信。

　　濟源職業技術學院馬克思主義學院以數字化為載體的“三融三創”思政課實踐教學模式，為高職院校思政課實踐教學改革提供了可借鑒的樣本和示范，上述相關獲獎作品被上載“學習強國”，被有關媒體廣泛報道，在省內國內產生了一定的影響。（濟源職業技術學院供稿）

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