《河南日報》(2025年06月19日T16版)

　　這是一所有著71年職業教育光輝歷史的學府，是全省僅有的2所歷經“從示范到優質再到雙高”國家三次重大定位并實現“大滿貫”的高職院校之一。

　　這是一所滿載榮譽、碩果累累的學校：國家高技能人才培養示范基地、全國高校畢業生就業能力培訓基地、國家級職業教育“雙師型”教師培訓基地、國家級現代學徒制試點單位、全國畢業生就業典型經驗高校、全國創新創業典型經驗高校……伴隨中國職業教育砥礪前行，它步履堅實、成長穩健。

　　河南職業技術學院——這所創新不止、追求卓越的學校，正在奮力書寫職業教育“更有學頭、更有盼頭、更有奔頭”的嶄新篇章。

堅守初心 辦有情懷的職業教育

　　1金2銀6銅，獲獎總數位列全國高職院校第一!今年4月，教育部公布了中國國際大學生創新大賽(2024)獲獎名單，河南職業技術學院領跑全國高職院校，并首次實現全賽道獲獎。

　　首次捧得“優勝杯”，實現歷史性突破!2024年11月，第十四屆“挑戰杯”秦創原中國大學生創業計劃競賽終審決賽落幕，河南職業技術學院斬獲國賽金獎2項、銅獎1項，并首次捧得“優勝杯”，創下學校在此項競賽中的最好成績。

　　沉甸甸的榮譽凝結了師生們的智慧和汗水，也體現了學校以高質量黨建引領高質量發展的豐碩成果。

　　近年來，河南職業技術學院持續深入實施“4545”黨建工作體系，構建高質量黨建工作新格局，將黨的領導貫穿辦學治校全過程，使黨建成為驅動學校內涵式發展的強大引擎。“4545”黨建工作體系，即以黨的政治建設、干部隊伍建設、基層組織建設、黨風廉政建設“四輪驅動”為抓手，以黨管方向、管思想、管隊伍、管紀律、管作風的“五管齊下”為重點，深入實施“基層黨建高質量提升工程”“大思政鑄魂工程”“清廉河職建設工程”“大法治生態工程”黨的建設“四大工程”，打造高質量思想教育、基層組織、黨建工作制度、融合發展、黨建品牌“五大體系”。

　　學校突出黨建在立德樹人根本任務中的基礎性、導向性、引領性作用。按照新“雙高”建設思路，健全專業群思政育人體系和德智體美勞全面培養體系，塑造立德樹人新格局;創新校企黨支部聯建機制，發揮“雙帶頭人”示范引領作用，增強基層黨組織育人功能;完善德技并修、工學結合育人機制，挖掘行業企業思政育人元素，將勞模精神、勞動精神、工匠精神融入專業教育教學。

　　榮譽見證奮斗。河南職業技術學院建成全國樣板黨支部2個，學校被授予全國五四紅旗團委、全國教科文衛體系統“模范職工之家”等榮譽稱號，智能制造學院榮獲全國教育系統先進集體。

　　比榮譽更可喜的，是學校整體實力和社會聲譽的持續提升。一批批懷揣技能報國理想的優秀畢業生從這里走出，在中原大地的各個崗位上發光發熱。

實干擔當 辦有特色的職業教育

　　在河南職業技術學院和格力共建的智能制造學習工廠，學生操作著智能化生產線，生產的產品直接供給鄭州格力壓縮機廠;成功研發出北斗接收機DO-033模塊，能將定位精度控制在1米，時間精度控制到億分之一秒，河南職業技術學院因此捧得中國國際大學生創新大賽(2024)金獎，項目負責人孫嵩斐同學創立了公司，兩個月訂單額突破30萬元，學生作品正在轉化為商業產品——這是河南職業技術學院交出的一份特色職教答卷。

　　堅持“科創引領，德厚技高”發展模式，產教融合協同育人錘煉學生真本領，緊跟區域重點產業布局強化專業建設，河南職業技術學院在與經濟社會發展的同頻共振中做強特色。

　　深化產教融合，多元協同育人。

　　打造“雙引擎”產教賦能平臺——聯合鄭州航空港經濟綜合實驗區、鄭州金水科教園區成立2個省級市域產教聯合體，牽頭成立3個省級職教集團或聯盟，建設工業和信息化部智能制造技術“專精特新”產業學院，搭建校、政、企、行深度交流合作平臺，“四方聯動”培養高素質高技能人才。

　　創新“雙螺旋”工學交替模式——創新“校中廠”和“廠中校”育訓模式，校企共建了52個生產性實訓基地，把課堂搬到車間，把車間建成課堂，實現校內與校外教學實踐“雙螺旋”深度融合，讓學生成為適應“專業、企業、職業”三業發展的技能型人才。

　　深化“雙主體”協同育人實踐——與宇通、鄭煤機等300余家領軍企業深度融合，將企業的新技術、新工藝融入教育教學各環節，校企共同開發實訓項目和新型教材。作為國家級現代學徒制試點單位和國家現場工程師培養項目單位，創新推行“工匠大師”雙元實踐教學，全面提升學生技能水平。

　　突出需求導向，擦亮專業名片。

　　專業建設對接產業需求——聚焦我省重點產業鏈群，推動專業結構與產業結構優化匹配。學校52個專業緊密對接我省4個先進制造業集群、15個重點產業鏈，全力打造以“智能焊接看河職”為特色的國家高水平數控技術專業群品牌。

　　服務產業力求不可替代——實施“一院一品牌、一院一特色”專業建設計劃，通過“強引領、強內涵、強融合、強機制”，持續打造以“智能焊接看河職”為特色的國家高水平數控技術專業群品牌，進一步打造旅游管理省級專業群品牌，培育“汽車制造與實驗技術”等專業群品牌，擦亮“烹飪工藝與營養”等傳統專業品牌，提升專業“辨識度”，力求在服務、支撐產業發展上實現河職“不可替代”。

　　這所堅持“把專業建在產業鏈上，把課堂搬到車間里，把服務送到企業門口”的學校，正以創新實踐，探索職教特色化發展的河職樣本。

著眼長遠 辦有高度的職業教育

　　當畢業生在宇通集團的焊接車間挑起技術大梁，為中國客車鍛造出堅實“筋骨”;當學校牽頭完成的車輛服務與維修技術員/工程師III級等國家職業標準成為共識，在助力產業高質量發展中發揮積極作用——河南職業技術學院這所扎根中原的高職院校，正以對河南經濟社會發展作出突出貢獻的使命高度，擇高處立，向實處行，奮力書寫發展新篇。

　　以更高站位謀劃學校發展。

　　實施《專業建設三年規劃(2024—2026)》，到2026年實現“3個7”：即70%為理工科專業、70%為戰略性新興產業專業、70%學生面向全省重大戰略產業就業，形成聚焦服務河南省裝備制造(含交通運輸類)、電子信息和智慧服務三大產業領域的新格局，專業總數從52個降為47個，其中理工類專業占比從56.8%增至70.2%。

　　對接河南省萬億級新型材料產業集群，在現有專業基礎上新組建材料工程學院;對接萬億級先進裝備產業集群，重新梳理專業邏輯組建新增控制工程學院;對接萬億級現代食品產業集群，聚焦服務食品技術領域，將智慧健康學院更名為食品工程學院;緊密對接現代服務業發展需求，整合原財經管理學院和電商物流學院組建經濟管理學院。

　　以更實舉措深化產教融合。

　　頂層設計對接職教政策，以校企合作為基礎打造創新治理新格局;專業建設對接產業集群，以社會需求導向打造校地共建新戰略;教育教學對接園區企業，以立德樹人為根本打造協同育人新生態;實踐鍛煉對接生產過程，以就業創業為導向打造人才培養新特色;科技服務對接創新中心，以創新發展為驅動打造服務社會新高度。

　　以創新創效推進科教融匯。

　　沒有高水平的教育科研，就沒有高質量的教育發展。面對國家對于職業教育科研的重大需求，河南職業技術學院充分利用河職創新港這個平臺，立足區域經濟特色，針對企業生產技術需求，聚焦生產一線，服務行業企業，以應用為導向，把論文寫在田間地頭，把課題立在產業需求，把成果用在生產一線。學校還把科技創新融入課堂教學、實習實訓、社會實踐，培養更多能為產業升級和產品創新的高技能人才。

以生為本 辦有溫度的職業教育

　　在河南職業技術學院明湖廣場上，“愛黨 報國 擁軍 榮校”八個紅色大字鐫刻于文化石，如一座無聲燈塔，指引著校園精神航向，成為融入學子血脈的價值基因。

　　教育之溫度，體現在育人環境之美好。

　　在河南職業技術學院，人文氛圍可“觸摸”：書香河職、奮進河職、文明河職、活力河職、幸福河職、美麗河職、出彩河職——“七個河職”的愿景具象于日常，成為校園中可感可觸的生活場景。書香彌漫的圖書館、文明有序的餐廳、活力迸發的運動場，點滴細節中厚植人文情懷。

　　在河南職業技術學院，以美潤心細無聲：學校將美育融入日常，全面實施面向人人的“13478”美育浸潤行動計劃。藝術展覽、文化講座、美育支教、美育幫扶，以美育人，以文化人，在無形中提升同學們的審美素養、文化涵養、文明修養，助力鍛造全面發展的高素質人才。

　　教育之溫度，更體現在對學子夢想的全力托舉。

　　河職創新港作為創新創業教育的實踐平臺，不僅免房租、免水電費，“真金白銀”為創業學子減負擔，學校還積極為創業學子協調資源，為同學們創業“背書”，成為初創企業的堅實后盾。

　　鄭州松果教育、慧觀文化、趕小集電商……一個個河職學子創辦的企業在這里破土、成長，在學校的助力下實現了青春夢想。

　　教育之溫度，最終落點是讓每一位學子從這里自信地走向社會。

　　河南職業技術學院將畢業生就業創業工作作為檢驗辦學水平和服務社會能力的重要標尺，全力促進畢業生高質量充分就業。書記、院長“雙組長”領銜，職能部門、院系、教師、校友全員參與，構建責任到人的立體化工作網絡和“大就業”工作格局;從大一啟蒙、大二提升到大三實戰，“三階三維”全周期學生職業規劃教育貫穿始終;智慧化精準就業系統如同“崗位雷達”，基于學生就業訴求與企業崗位需求進行精準推送;開發“重點群體幫扶小程序”，對求職困難學生建檔立卡，實施“一人一策”“3個3”全程跟蹤幫扶。

　　不滿足于技藝的傳授，更致力于把成長的支持、前行的力量、有力的托舉送到每一位學子身邊，點燃他們的希望與夢想，這正是“有溫度的職業教育”最動人的答卷。（河南職業技術學院供稿）

　　(正文結束)