南通大學電氣工程學院筑起實踐基地鏈，培養“新工科”人才—— “每名畢業生平均有5個崗位可選”

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　　“從面試到簽約，足不出校就找到了心儀的工作!”剛與一家新能源高新技術企業簽訂了就業協議，南通大學電氣工程及其自動化專業應屆畢業生張心怡十分開心，對自己今后的工作滿是憧憬。

　　當前，新冠肺炎疫情對高校畢業生就業帶來了不小影響，但校招季期間，到南通大學電氣工程學院進行招聘宣講的企業仍然絡繹不絕。“自去年11月至今，我們已經接待了150多家企業。”學院副院長徐一鳴的手機里，幾乎每天都會收到企業招聘需求的信息，“今年，學院電氣工程及其自動化專業本科畢業生只有204名，但來招聘的企業提供了1000多個工作崗位，每名畢業生平均有5個崗位可選。”

　　“畢業生供不應求，不僅體現了企業對學校人才培養成果的認可，更反映了學校在電氣類‘新工科’人才培養上的探索取得了明顯實效。”南通大學副校長、電氣工程及其自動化專業帶頭人顧菊平說。

　　電氣自動化是工業現代化的重要標志。目前，工業技術正向以多元技術交叉為特征的“數字化”、以信息技術融合為特征的“智能化”軌跡發展。企業高質量發展以及智能制造、新能源等新業態對電氣類人才培養提出了全新的要求。

　　作為國家級一流本科專業建設點，南通大學電氣工程及其自動化專業將目光瞄準培養具有集成創新能力的“新工科”人才。“工科學生就業難最主要的原因之一出在企業人才需求與供給側人才培養的錯位。”南通大學教務處處長華亮認為，地方綜合性高校不僅要培養學生具備跨學科的理論知識以及工程實踐能力，還要培養學生具備以工程設計和技術整合能力為代表的集成創新能力。

　　長三角地區是電機、風機、電動工具、海上風電、船舶驅動等旋轉電動產業集聚區。自2014年起，南通大學電氣工程學院圍繞電機設計、制造、測試、應用等全產業流程，遴選出8家行業龍頭企業，在全國高校中率先建成貫穿電機及系統產業的實踐教學基地鏈，架構出“工程認知、技術訓練、工程應用、集成創新”能力進階平臺，系統支撐電氣類學生創新能力培養。

　　張心怡的成功簽約，就得益于學校“新工科”人才培養理念和手段的改革創新。她坦言，學校開設的學科前沿課程開闊了視野，堅定了自己的專業自信。

　　在南通大學的專業課堂上，行業大咖、企業專家為學生授課是家常便飯。近3年來，學校電氣工程及其自動化專業聘任省級產業教授3人，企業兼職教師、創新創業導師70余人，開設了13門校企聯合課程。“企業工程師參與授課已經固化到課程大綱。”學校電氣工程學院院長茅靖峰介紹，企業工程師進學校課堂，除了承擔相關課程教學任務外，還聯合校內教師共同指導學生畢業設計、項目課程、創新創業活動，并按照企業規范開展工程化培訓和項目訓練，讓學生“真題真做”。

　　為了將企業的實際問題直接融入教學實踐，南通大學電氣工程學院構建起與產業深度融合的動態“項目庫”，吸納近300項企業實際工程案例，實現了畢業設計選題100%呼應企業創新需求，充分發揮了多手段項目式教學的作用。同時，實踐基地鏈還不斷反推學校教學資源迭代升級。長期參與基地鏈建設的電氣工程學院原院長堵俊說：“共享企業資源，構建強磁場、大功率、高電壓等實踐教學平臺，能有效彌補地方院校電氣專業實驗資源的不足，學生能直接操作生產一線的具體設備，從而有效縮短了畢業生融入企業的適應期。”

　　江蘇省高校招生就業指導服務中心數據顯示，近3年，南通大學電氣工程學院畢業生就業率保持在99%、專業對口率94%。“我們的畢業生80%以上進入長三角行業骨干企業，有不少已成長為技術中堅或管理骨干，中天、國電等行業龍頭單位也用‘基礎扎實、招之能用，綜合素質高、創新能力強’來評價我們的學生。”南通大學黨委書記浦玉忠自豪地說。

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