直到江西省興國(guó)縣鼎龍中學(xué)校長(zhǎng)韓周興出現(xiàn)在離興國(guó)縣500公里外的工地上，小井(化名)的求學(xué)生涯才走上正軌。

　　對(duì)這位農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)來說，幾年前，小井曾是最讓他頭疼的一個(gè)孩子。

　　小井兄弟姊妹眾多，父母文化程度不高，一家人的生活全靠父親外出做小工勉強(qiáng)維持。小井一直延續(xù)著“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的上學(xué)模式，村里人經(jīng)常看到他在附近幾個(gè)村子里游蕩。后來，小井干脆跟著熟人到工地當(dāng)起了小工。

　　“上學(xué)路上，不能少了小井。”在韓周興看來，把小井喚回校園是他作為一名基層教育工作者最起碼的責(zé)任。

　　如今，小井不用再重走父母的老路。“小井已經(jīng)是開挖掘機(jī)的熟手了，依靠每個(gè)月的收入完全可以自食其力。”韓周興說。

　　在《2020中國(guó)教育研究前沿與熱點(diǎn)問題年度報(bào)告》中，研究人員認(rèn)為：教育扶貧作為一種增強(qiáng)貧困人口內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力與能力的“造血式”扶貧方式，可有效避免脫貧人口因“輸血”中斷再度陷入貧困，阻斷貧困文化的代際傳遞，是“拔除窮根”的關(guān)鍵。

　　提到教育的作用，很多專家會(huì)使用這個(gè)概念：勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限。專家介紹，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限就是指社會(huì)總?cè)丝谥刑幱趧趧?dòng)年齡范圍內(nèi)(目前為16-59歲)的人口人均接受學(xué)歷教育(包括成人學(xué)歷教育，不包括各種非學(xué)歷培訓(xùn))的年數(shù)。

　　上海市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)張玨表示，勞動(dòng)年齡人口受教育年限體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的人力資源發(fā)展水平，這是衡量核心競(jìng)爭(zhēng)力及創(chuàng)新發(fā)展能力的國(guó)際通用基礎(chǔ)性指標(biāo)。張玨介紹，美國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)研究署對(duì)146個(gè)國(guó)家1950年-2010年的相關(guān)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，人均受教育年限每增加1年，由此轉(zhuǎn)化而來的經(jīng)濟(jì)總量至少增加2%;世界銀行相關(guān)研究也表明，勞動(dòng)力人均受教育時(shí)間每增加1年，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值就會(huì)增加9%。

　　一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的綜合指標(biāo)很好地詮釋著教育的力量。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者梳理出了兩組數(shù)據(jù)，一組數(shù)據(jù)是：1982年全國(guó)第三次人口普查時(shí)，我國(guó)勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限僅為約5.8年;到2010年，我國(guó)的勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限上升到9.7年;而到2020年年底，我國(guó)勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限已經(jīng)達(dá)到10.8年。

　　另一組數(shù)據(jù)是：1978年年末，我國(guó)農(nóng)村貧困人口7.7億人，農(nóng)村貧困發(fā)生率97.5%;到2012年年末時(shí)，我國(guó)農(nóng)村貧困人口下降至9899萬人，農(nóng)村貧困發(fā)生率10.2%;今年，我國(guó)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個(gè)貧困縣全部摘帽，完成了消除絕對(duì)貧困的艱巨任務(wù)。

　　當(dāng)教育給了每個(gè)人向上的發(fā)展動(dòng)力后，素質(zhì)提高了的個(gè)人會(huì)成為國(guó)家發(fā)展的重要資源，而日益強(qiáng)大的國(guó)家又成為個(gè)人幸福生活的重要保障。

　　今年，我國(guó)提出，到“十四五”結(jié)束時(shí)，我國(guó)勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限要提高到11.3年。這意味著2025年時(shí)，我國(guó)勞動(dòng)年齡人口平均受教育水平達(dá)到高中二年級(jí)以上。

　　有專家指出，如果企業(yè)職工的學(xué)歷提升，企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率也將隨之提高。

　　據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季介紹，目前，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生。

　　青島海爾教育科技有限公司總經(jīng)理高翔給中青報(bào)·中青網(wǎng)記者描述了一個(gè)典型場(chǎng)景：“海爾有幾萬名員工，安裝冰箱的、安裝空調(diào)的，以前工作簡(jiǎn)單，在墻上打個(gè)孔把機(jī)器掛上去完事，但是現(xiàn)在不是了。”高翔說，現(xiàn)在智能家居需要的是整體設(shè)計(jì)，這就要求上門服務(wù)的工程師要能理解客戶的需求，能設(shè)計(jì)、能出圖、能安裝。

　　目標(biāo)越高意味著實(shí)現(xiàn)的難度也越大。

　　“經(jīng)過我們測(cè)算，11.3年的目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的。”教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)劉昌亞在國(guó)務(wù)院新聞辦舉行的發(fā)布會(huì)上說。

　　這樣的判斷來自這樣的事實(shí)：2020年我國(guó)高中階段教育毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到91.2%，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到54.4%。“到2025年，高等教育毛入學(xué)率力爭(zhēng)提升到60%。這樣新增勞動(dòng)力人均受教育年限會(huì)進(jìn)一步提高，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限也會(huì)有大幅提升。”劉昌亞表示，未來幾年，我國(guó)將繼續(xù)提高教育普及水平，同時(shí)在教育普及水平和平均受教育年限提高過程中要不斷提高質(zhì)量。

　　民進(jìn)中央副主席朱永新還指出，目前的勞動(dòng)年齡人口中，有不少是僅接受過初中教育，甚至初中都沒畢業(yè)的農(nóng)民工，應(yīng)該給他們接受學(xué)歷教育提供更多的支持。

　　教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，下一步，要加快構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系。完善職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、繼續(xù)教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制，發(fā)揮在線教育優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮職業(yè)院校和高等學(xué)校在終身教育中的重要作用，完善全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制，鼓勵(lì)從業(yè)人員參與學(xué)歷繼續(xù)教育。完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，提高存量勞動(dòng)者的人力資源開發(fā)水平，實(shí)現(xiàn)從人口紅利轉(zhuǎn)向人才紅利轉(zhuǎn)變。

　　這個(gè)消息對(duì)于江西的小井來說是一種鼓舞，在成為一名熟手司機(jī)之后，他還想學(xué)習(xí)更多。對(duì)小井來說，小康不僅是自食其力、吃飽穿暖，它更是一種讓自己的生活充滿希望的狀態(tài)。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 樊未晨

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