2022年初，一間“冰雪教室”開進(jìn)了北京市海淀區(qū)羊坊店中心小學(xué)。這間由會(huì)議室改造的教室地面鋪設(shè)著仿真冰面，可以用作短道速滑、冰球、冰壺等冬奧項(xiàng)目的模擬比賽場(chǎng)地。在室內(nèi)鋪開一張薄氈，同學(xué)們就可以進(jìn)行酣暢淋漓的旱地冰壺比賽。

　　這間教室的“主人”周晨光已經(jīng)當(dāng)了30多年的體育老師。“我們做的旱地化冬奧項(xiàng)目與現(xiàn)實(shí)的比賽還有明顯差距，但我們的目的是讓孩子們玩懂規(guī)則，看懂比賽。”他說，“大多數(shù)人一輩子也不會(huì)登上奧運(yùn)會(huì)的舞臺(tái)，但作為老師，我要帶著孩子們體驗(yàn)奧運(yùn)項(xiàng)目，圓他們的奧運(yùn)夢(mèng)。”這位變著花樣上課的大胡子老師，讓體育課變得可愛。

　　1998年，周晨光成為一名體育老師。他不想成為一個(gè)只會(huì)拿著卡尺、秒表去督促學(xué)生完成任務(wù)的人，他想去點(diǎn)亮奧林匹克教育的光。2001年，北京奧運(yùn)會(huì)申辦成功。也是在這一年，周晨光開始進(jìn)行奧林匹克教育探索。自那時(shí)起，他每年都會(huì)組織同學(xué)參與模擬奧運(yùn)會(huì)。2015年，申辦冬奧會(huì)成功后，他又把模擬奧運(yùn)會(huì)升級(jí)為模擬冬奧會(huì)。

　　學(xué)校沒有冰雪運(yùn)動(dòng)需要的場(chǎng)地和器材，只能自己創(chuàng)造條件。周晨光在冰雪項(xiàng)目旱地化上絞盡腦汁：用帶輪子的椅子配上“雪橇把兒”，“雪橇”就“創(chuàng)造”出來(lái)了;買來(lái)墩布，把墩布桿卸下來(lái)和泡沫板綁在一起，旱地冰球桿就誕生了;實(shí)心的小輪胎加上萬(wàn)向輪，安個(gè)把手，就成了旱地冰壺……

　　對(duì)奧林匹克教育的熱愛，讓周晨光有了一個(gè)令人羨慕的身份——“雙奧”火炬手。2008年8月7日，他第一次擎起奧運(yùn)火炬，跑完了屬于體育老師的一百米;2022年2月2日，他手握火炬“飛揚(yáng)”，把奧林匹克的夢(mèng)想播種到更多人心中。在他眼中，奧林匹克本身就是一種對(duì)青少年的教育，應(yīng)該讓每個(gè)孩子都能參與，感受到體育的魅力與快樂。

　　如今，周晨光授課的對(duì)象遠(yuǎn)不只自己的學(xué)生。只要有人召喚，他就會(huì)扛起百斤重的旱地冰壺裝備——人造革合成場(chǎng)地，走進(jìn)周邊的學(xué)校、社區(qū)做普及。他認(rèn)為，國(guó)家承辦一屆奧運(yùn)會(huì)，絕不僅僅是為了十幾天的比賽，更多的是以此為契機(jī)讓更多的群眾強(qiáng)身健體。

　　在周晨光眼中，火炬承載的是奧林匹克精神。“作為體育老師，我們不可能去參加奧運(yùn)會(huì)為國(guó)爭(zhēng)光，但可以學(xué)以致用，帶孩子們穿上冰鞋，讓冰雪運(yùn)動(dòng)變得安全有趣，這樣才能完成自己的責(zé)任與使命。”

　　他認(rèn)為，北京冬奧會(huì)的成功舉辦只是開始，奧林匹克文化遺產(chǎn)的傳播與傳承，應(yīng)該讓更多的青少年和市民參與其中，共同去感受和體驗(yàn)。

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