高校藝術設計專業在品牌設計教學上需要不斷延伸教學課程內容，推動課堂品牌設計教學同實踐聯系起來，充分發揮品牌設計專業的應用特性，進而帶動教學質量的提升和學生的專業發展。廣州商學院藝術設計學院積極推動品牌設計教學的內容創新和實踐創新，將當地的客家地域文化充分融入到品牌設計教學中，不僅提升了品牌設計的市場適應性，同時也為品牌設計專業教學和實踐提供了豐富的文化內涵，有利于不斷提升學校品牌設計專業的特色化發展，從而為構建優勢藝術設計學科和培養綜合型藝術設計人才提供保障。

　　推進客家地域文化特色的品牌設計專業實踐，提升學生的專業能力和綜合素養

　　廣州商學院藝術設計學院積極推動品牌設計教學實踐的開展，引導學生在完成品牌設計畢業作品時加入傳統的客家地域文化元素，這不僅為學生的畢業設計增添了文化內涵，將客家地域文化的傳統元素融入到現代品牌設計中，也體現了學生的專業能力和專業水平。藝術設計學院舉行的帶有客家地域文化特色的品牌設計畢業展，能夠進一步推動學生品牌設計專業的應用性，引導學生更加重視企業和市場對于品牌設計作品的需求。藝術設計畢業展能夠向全社會展現學校品牌設計專業的教學質量和學生的專業綜合能力，這有利于推動學生就業和發展，也能夠推動客家地域文化在現代藝術設計中的創新與傳承，從而構建學校的專業特色。高校藝術類專業要積極推動品牌設計等應用型專業的實踐與創新，充分利用各種社會實踐機會，引導學生在品牌設計作品中充分發掘地域文化的精神內涵和精神魅力，不斷提升品牌設計作品的文化涵養。同時借助地域文化發展特性，不斷推進品牌設計在形式上的創新，使品牌設計作品更加符合當地企業和社會的精神需求，更有利于擴大學生品牌設計作品的市場化和應用化，從而充分發揮學生的專業能力，促進學生的創新就業創業。

　　借助產教融合，強化客家地域文化特色的品牌設計教學的應用與創新

　　廣州商學院藝術設計學院不斷強化品牌設計專業上的產教融合、校企合作，不斷推進品牌設計專業教學和人才培養與當地文化產業、企業的聯通，以市場需求為導向實現了品牌設計作品的市場化、應用化，也促進了品牌設計專業教學的創新。藝術設計學院根據地方文化產業發展需求，將客家地域文化納入到教學內容和專業實踐中，不僅推動品牌設計專業教學質量的提升，同時也使得教學內容更加符合地方文化產業發展對于設計類人才的需求。

　　高校推進地方文化與品牌設計等應用型設計專業的融合和發展，應當明確地方文化產業和企業對于品牌設計產品的要求，進而借助于校企合作項目，將本校師生所設計的產品投放到市場當中。根據市場的反饋，在品牌設計專業教學內容中進行創新和改革，使學生在創新化品牌設計課程中能夠充分發揮專業創造力，使學生具有地域文化特色的品牌設計作品更加符合當地文化市場和社會的需求。高校要根據校企合作項目的具體要求，以設計項目為導向，不斷創新地域文化融入品牌設計作品的形式和內涵，不僅使品牌設計作品符合市場和企業的要求，同時也要不斷引導品牌設計行業的高端化，以富有地域文化特色的品牌設計作品推動地方文化產業的發展。

　　以研促教，豐富品牌設計教學的客家地域文化內涵

　　廣州商學院藝術設計學院以研促教，不斷深化品牌設計教學中的客家地域文化內涵，這促進了品牌設計教學理論和教學內容的創新，并且能夠推動多元學科的融合發展，不斷促進品牌設計專業在實踐和應用上的創新，從而提升品牌設計專業的學科發展質量。高校藝術設計類專業應當不斷推進教學理論和專業理論的創新，以專業研究帶動專業實踐，一是將地域文化內涵融入到品牌設計等設計專業課堂教學中，使學生能夠充分掌握地域文化的精神價值和藝術表現形式，這是學生開展地域文化特色的品牌設計的基礎;二是推動地域文化在品牌設計實踐中的具象化，引導學生根據市場和企業對品牌設計作品的具體需求，以適當的、貼切的地域文化元素為品牌設計作品增添相應的文化內涵，這樣能夠以品牌設計作品的市場化和應用化帶動地域文化的傳承和發展。品牌設計專業教師應當在課堂教學和專業實踐中將地域文化模塊化、抽象化，以豐富的地域文化內涵滿足市場對于不同的品牌設計作品的不同需求，并且引導學生重視對地域文化精神層面的理解，使品牌設計作品能夠在隱性和顯性兩個層面充分體現地域文化內涵，這樣能夠推進品牌設計作品的創新，不斷提升品牌設計作品的藝術價值。

　　(羅靖)

　　(正文結束)