每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有個(gè)“戀愛(ài)座位”

　　陸思軼(中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院新聞系大三學(xué)生)

　　新聞回放

　　近日，武漢大學(xué)“戀愛(ài)心理學(xué)課”爆火，上課畫面一度在網(wǎng)絡(luò)刷屏。據(jù)了解，因當(dāng)天聽(tīng)課同學(xué)太多，教室內(nèi)擠不下，有的學(xué)生在教室外爬窗聽(tīng)課，更有學(xué)生自帶板凳翻窗進(jìn)入教室。雖然高校開(kāi)設(shè)戀愛(ài)課早已不是什么新鮮事，但看著“掛窗聽(tīng)課”的火爆場(chǎng)景，網(wǎng)友們依然神往不已。

　　主持人語(yǔ)

　　武漢大學(xué)爆火的“戀愛(ài)課”讓“大學(xué)生戀愛(ài)”這一話題再次涌進(jìn)大眾視野。怎么看待戀愛(ài)課在大學(xué)的火爆，支撐這種選課熱情背后的需求到底是什么?是年輕人陷入“愛(ài)迷茫”從而需要指引，還是對(duì)愛(ài)情比自己的父輩有更高的追求，從而在課程中去求知?中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院三名同學(xué)從不同角度進(jìn)行了剖析，作為身在其中的同齡人，他們既是“冷靜的旁觀者”，同時(shí)也是“戀愛(ài)的局內(nèi)人”，評(píng)論中滲透著他們“把自己作為方法”的真誠(chéng)。

　　在傳統(tǒng)教育觀念支配下，愛(ài)、情感和性，長(zhǎng)期是敏感詞匯與議題。當(dāng)我們進(jìn)入了大學(xué)，到了戀愛(ài)的年紀(jì)，卻還是不知道該如何與異性相處、如何正確開(kāi)展和處理一段戀情。很多人即便接受了高等教育，卻依舊沒(méi)有建立好健康的戀愛(ài)觀和情感體系，甚至還沒(méi)有在戀愛(ài)上“接受啟蒙”。如此，高校開(kāi)設(shè)了戀愛(ài)課程，能火是自然的——愛(ài)與情感本是人的剛需，學(xué)生想戀愛(ài)也想學(xué)習(xí)戀愛(ài)，但學(xué)校只有這一門選修課給了機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　弗洛姆在《愛(ài)的藝術(shù)》里說(shuō)過(guò)：“愛(ài)不是我們與生俱來(lái)的一種本領(lǐng)，而是需要通過(guò)后天習(xí)得的能力。”我非常認(rèn)同這句話，認(rèn)為高校有必要開(kāi)設(shè)戀愛(ài)課程。如今學(xué)生關(guān)于為情感所困的新聞報(bào)道常上熱搜，原因之一是情感觀念少有人引導(dǎo)，往往是在成長(zhǎng)過(guò)程中自發(fā)產(chǎn)生的。沒(méi)有正確引導(dǎo)的后果是我們易在建立情感認(rèn)知的過(guò)程中接收錯(cuò)誤的信息。正確戀愛(ài)觀的樹(shù)立不是每個(gè)人都能“無(wú)師自通”。

　　戀愛(ài)觀需要更規(guī)范的戀愛(ài)課程來(lái)引導(dǎo)，戀愛(ài)課應(yīng)該成為每個(gè)人的必修課，高校應(yīng)該給予學(xué)生更多的“座位”。

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