在孔繁森精神“拔節孕穗”過程中，家庭教育、學校教育和社會教育都起到了積極作用。

　　孔繁森在山東省聊城市東昌府區堂邑鎮(現稱)五里墩村路莊小學讀書時，學校為激勵學生發奮苦讀設立了流動紅旗制度，孔繁森所在的第二小組是班里的模范小組，是流動紅旗的長期保持組。一天，孔繁森和小組同學們一起做作業，孔繁森的父親孔慶會問孩子們：“大家這么努力學習是為了什么?”孩子們異口同聲地說：“為了保住流動紅旗。”孔慶會語重心長地說：“我經常看見其他組的同學們，課后幫助村里的父老鄉親，還會去孤寡老人家里打掃院子，陪老人說話。雖然他們也想拿流動紅旗，但他們不把學習作為唯一目標，在這一點上，我覺得你們還不如他們。”孩子們聽了孔慶會的話，深受感觸，懂得了學習不但是為了掌握知識，更是為了做一個對社會有用的人。孔繁森很喜歡看小人書，他最喜歡歷史上的英雄人物，每聽到包公清正廉潔、剛直不阿的故事，還有抗日名將張自忠、范筑先奮勇殺敵保家衛國的事跡，他就激動不已，決心長大也做一個像包公那樣的清官，也要像抗日英雄那樣，做一個受人敬仰的人。

　　在校學習期間，孔繁森積極參加學校活動，是學校的文體委員、勞動委員。孔繁森喜歡唱歌，其中他最喜歡唱的一支歌是《歌唱二郎山》，歌里有“二呀么二郎山，哪怕你高萬丈，解放軍，鐵打的漢，下決心，堅如鋼，要把那公路修到那西藏”。西藏，也就在那時候，在孔繁森幼小的心靈里扎下了根，為他后來的援藏事業奠定了情感基礎。1959年，孔繁森考上了聊城一所技工學校學習電業知識。在校期間，孔繁森憧憬著建設美好家鄉，他把所有的時間都投入學習，成了全校有名的“三多兩難”學生，即看書多、思考問題多、做實驗多和提問題難、做的作業難，并以優異成績完成了學業，這為他日后的工作和事業打下了基礎。

　　1961年參軍后，孔繁森成為一名勤務員，在部隊這個大熔爐里接受教育。在照顧濟南軍區青島第一療養院院長張耀漢時，孔繁森曾跑到伙房為他要了半碟子甜面醬和幾棵大蔥。原本想著老首長應該會喜歡，沒想到卻受到了老首長的嚴厲批評。老首長責令他馬上拿回去并道歉，還語重心長地告誡他，不能搞特殊是軍隊的傳統，也是軍隊鐵的紀律。這件事深深地打動了他，使他懂得要以更加嚴格的標準要求自己。在照顧老革命、老領導過程中，通過耳濡目染、潛移默化，他深刻體會到前輩們一心為公、嚴于律己、以身作則的崇高品質，他的思想得到進一步升華。

　　新時代孔繁森精神的弘揚離不開教育。培養擔當民族復興大任的時代新人，就要把孔繁森精神納入學校教育體系，發揮好思政課堂主渠道作用，用孔繁森精神激勵青少年成長。

　　(作者賀俊杰系浙江理工大學馬克思主義學院)

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