高校思想政治工作是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，關(guān)乎青年學(xué)子的思想觀念、價值取向、精神風(fēng)貌，關(guān)乎一代青年的成長成才。新時代高校思政工作必須緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域要素、整合人才培養(yǎng)各方面資源、提升教育教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家積聚人力資源、提供智力支持。

　　克服思維惰性，破解短板弱環(huán)的“瓶頸之縛”。思維惰性是一種保守力量，使我們習(xí)慣于用老眼光來看待新問題，用曾經(jīng)被反復(fù)證明過的固有經(jīng)驗或舊概念來解釋變化世界的新現(xiàn)象。當(dāng)前，高校思政工作依然存在教育內(nèi)容和形式缺乏親和力與針對性、網(wǎng)絡(luò)思政教育實效性亟待提升等一些短板、弱項。新形勢下，做好高校思政工作，必須正視育人主體多元、場域多元、方式多元的實際給思政工作的供給結(jié)構(gòu)帶來的客觀變化，敢破善立、革弊布新，沿用好辦法、改進老辦法、探索新辦法，創(chuàng)新思政工作的載體與形式。科學(xué)設(shè)計和建設(shè)學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系;用好課堂主渠道，以學(xué)術(shù)講好政治，以故事講好道理，將抽象的理論形象化、枯燥的知識生動化，有效增強課程感染力;發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，運用藝術(shù)、時尚、情感等元素做好網(wǎng)絡(luò)思政教育，讓有意義的事情更有意思;注重將學(xué)生個人發(fā)展與社會發(fā)展、國家發(fā)展結(jié)合起來，滿足學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待，增強思政教育的親和力和針對性。

　　聚焦立德樹人，把牢培根鑄魂的“控扼之要”。堅持立德樹人根本任務(wù)是中國特色社會主義高校的立身之本，關(guān)系到黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系到國家的前途和命運。高校思政工作要把堅持社會主義辦學(xué)方向作為根本遵循，以馬克思主義為指導(dǎo)，深刻把握中國發(fā)展大勢，引導(dǎo)學(xué)生在國際比較中看清中國發(fā)展態(tài)勢和方向，擰緊人生理想信念的“總開關(guān)”，揚起干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，夯實實現(xiàn)中國夢的思想基礎(chǔ);要把加強教師思政工作作為基礎(chǔ)保證，幫助學(xué)生用科學(xué)理論武裝頭腦，自覺把握科學(xué)規(guī)律、社會規(guī)律，扣好人生第一粒扣子;要把構(gòu)建內(nèi)容豐富、載體新穎、協(xié)同創(chuàng)新的思政課體系作為改革重點，在繼續(xù)鞏固思政課主渠道主陣地的基礎(chǔ)上，推動課程思政廣覆蓋，賦予專業(yè)課程價值引領(lǐng)的責(zé)任，將思政教育元素融入各門課程中，潛移默化地對學(xué)生的思想意識和行為舉止產(chǎn)生影響;要把推進思政工作機制創(chuàng)新作為重要動力，全面加強領(lǐng)導(dǎo)機制、系統(tǒng)設(shè)計落實機制、健全完善保障機制、科學(xué)構(gòu)建評價機制，確保思政工作始終貼近學(xué)生，給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒和精神力量。

　　落實“五育”并舉，構(gòu)筑協(xié)同融通的“決勝之道”。落實立德樹人根本任務(wù)，必須構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和內(nèi)容全面、指標(biāo)合理、方法科學(xué)的評價體系，充分挖掘“五育”之間相互融合、相互促進、相互補充的育人價值，按照“一項活動滲透五種教育，五種教育指向同一目標(biāo)”的理念，將“五育”融入一切教育教學(xué)活動中，使德育鑄魂、智育增慧、體育固本、美育潤心、勞育強能相互滲透、同向發(fā)力。創(chuàng)新體制機制，引導(dǎo)廣大教師切實把立德樹人擺在教學(xué)科研的首要位置，滲透到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié);整合各方資源，針對不同學(xué)段學(xué)生的發(fā)展取向和需求指向，分別側(cè)重實施社會適應(yīng)教育、生涯規(guī)劃教育、科研實踐教育、成長反思教育、職業(yè)理想教育和社會責(zé)任感教育等，確保全程育人有效銜接;協(xié)同多種要素，把思政教育融入學(xué)生生活情境中，堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，將學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的校園、教室、公寓、餐廳等公共空間打造成思政教育的大課堂，建構(gòu)全域化的育人空間，把立德樹人融入辦校育人治學(xué)各環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在潤物無聲、春風(fēng)化雨中獲得道德認知、踐行道德行為，達到“不言之教勝于教”的效果。

　　堅持問題導(dǎo)向，凸顯解疑釋惑的“人文之責(zé)”。習(xí)近平總書記指出，高校思想政治工作在“微觀上是為學(xué)生解答人生應(yīng)該在哪用力、對誰用情、如何用心、做什么樣的人的過程，要及時回應(yīng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活社會實踐乃至影視劇作品、社會輿論熱議中所遇到的真實困惑”。這一論斷是對當(dāng)代大學(xué)生思想困惑產(chǎn)生原因和條件的深刻揭示，為高校思政工作解疑釋惑指明了方向。新時期，增強思政工作的時代感和吸引力，必須正視、重視、理解、回應(yīng)學(xué)生的思想困惑和發(fā)展需求。要充分利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等手段捕捉學(xué)生在思想、生活、學(xué)習(xí)、社交等方面的動態(tài)信息，探尋大學(xué)生在價值實踐中產(chǎn)生的個性問題和共性問題;要坦然面對學(xué)生的思想困惑、全面把握學(xué)生的心理動態(tài)、及時回應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)實關(guān)切、有效解決學(xué)生的實際困難，把我們想說的和學(xué)生想聽的結(jié)合起來，把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，暢通學(xué)生權(quán)益保障途徑，多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作;要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非曲直、筑牢思想根基、增強價值認同，激發(fā)其為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的熱情和動力，幫助其正確地看待自己的實際情況和對他人、對社會所應(yīng)擔(dān)負的責(zé)任與義務(wù)，以合乎法律道德的方式方法獲得自身的幸福，在創(chuàng)造社會價值中實現(xiàn)自我價值。

　　強化使命擔(dān)當(dāng)，書寫崇善啟真的“奮進之筆”。高校思政工作者肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。要堅定理想信念，從進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的政治高度，深刻認識和把握高校思政工作的極端重要性，自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦;要潛心學(xué)術(shù)研究，從經(jīng)典的文書中涵養(yǎng)辯證思維，從科學(xué)的視角中傳承求真精神，深入探索思政工作實效和水平如何提高的問題，勇于詰疑問難，努力做科學(xué)探索和知識創(chuàng)新的先鋒，用真理的力量和深厚的理論教育引導(dǎo)學(xué)生正確認識中國特色和進行國際比較;要塑造人格魅力，帶著感情主動與學(xué)生溝通，更加注重對廣大學(xué)生的形象吸引、興趣引導(dǎo)、時尚引領(lǐng)、語言感染、知識征服、能力推動，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，激發(fā)廣大青年力量一起匯入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生動實踐中;要提高育人水平，緊緊圍繞“誰來抓、抓什么、怎么抓”的問題，牢固樹立“發(fā)現(xiàn)問題是本事、解決問題是水平”的觀念，找準(zhǔn)工作突破口和著力點，學(xué)會為學(xué)生賦能，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自覺將個人的發(fā)展與民族的命運聯(lián)結(jié)起來;用協(xié)同融通的思維來謀劃工作，將復(fù)雜事務(wù)系統(tǒng)化、管理經(jīng)驗成果化、育人實踐理論化，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

　　(作者系西北師范大學(xué)巨生良 李勇 )

　　(正文結(jié)束)