錨定歷史 開拓未來(lái)
在歷史的坐標(biāo)系中，2021年注定將留下極其特殊而重要的印記。
這是一道歷史的分水嶺。百年恰是風(fēng)華正茂，經(jīng)過(guò)一百年的奮斗，我們實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，在中華大地上全面建成了小康社會(huì)，歷史性地解決了絕對(duì)貧困問題，向著全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。
這是一條發(fā)展的分界線。今年是“十四五”開局之年，也是我們?nèi)娼ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的開啟之年。從“十三五”到“十四五”開局，并不僅僅是時(shí)間層面的簡(jiǎn)單延續(xù)，而是立足新的歷史方位和發(fā)展階段，由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段的深化。
站在這樣一個(gè)坐標(biāo)系上盤點(diǎn)過(guò)去一年中國(guó)教育發(fā)生的變革，我們會(huì)有更深刻的體悟，歷史感、厚重感、使命感撲面而來(lái)。
當(dāng)“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的鏗鏘誓言在天安門廣場(chǎng)上響起，我們?cè)跓嵫序v的同時(shí)，也不由得深思。教育如何培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，引導(dǎo)一代代中國(guó)青年樹立遠(yuǎn)大理想，把青春融入到國(guó)家民族的偉大敘事中去，肩負(fù)起歷史的責(zé)任。我們看到，這一年立德樹人工作體系不斷完善、大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)全面推進(jìn)、基層黨建工作不斷加強(qiáng)、黨史學(xué)習(xí)教育有力有效開展，筑牢了青少年的理想信念之基。為青少年扣好人生第一粒扣子，引導(dǎo)他們認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)、練就過(guò)硬本領(lǐng)、錘煉品德修為，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新，如此，偉大的事業(yè)就能代代相傳。
冒名頂替入學(xué)入刑、為“少年的你”撐好法律“保護(hù)傘”、父母需依法帶娃、教師準(zhǔn)入門檻提高……今年有不少法律熱詞“出圈”，這背后是依法治教的教育法治體系建設(shè)全面加速。教育領(lǐng)域綜合改革不斷步入深水區(qū)，一些關(guān)鍵問題的破題、破局，迫切需要法律的保障與支撐，及時(shí)修訂與上位法不一致、不協(xié)調(diào)或不適應(yīng)教育改革發(fā)展的法律法規(guī)，及時(shí)填補(bǔ)相關(guān)領(lǐng)域的法律空白，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、全面提升教育法治建設(shè)水平的迫切要求。教育法、未成年人保護(hù)法、民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例等法律法規(guī)完成修訂并正式施行，家庭教育促進(jìn)法正式出臺(tái)，職業(yè)教育法、教師法等的修訂邁出關(guān)鍵一步……我們看到，教育領(lǐng)域法治建設(shè)的提速，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展和教育綜合改革發(fā)展實(shí)際，回應(yīng)了人民群眾關(guān)心關(guān)注的一系列教育焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，成為推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要抓手、護(hù)航教育領(lǐng)域綜合改革的法律基石。法律是管長(zhǎng)遠(yuǎn)的，不斷完善立法、強(qiáng)化執(zhí)法，始終確保在法治軌道上推進(jìn)教育發(fā)展，我們有理由期待良法善治大好局面的形成。
步入發(fā)展新階段，高質(zhì)量發(fā)展無(wú)疑是教育發(fā)展最突出的主題詞。改革開放40多年來(lái)，尤其是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)教育發(fā)展取得了歷史性成就，我們建起了當(dāng)今世界規(guī)模最大的教育體系，教育總體水平已躍居世界中上行列……這是我們瞄準(zhǔn)教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)和底氣所在。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展加速、人民生活水平提高，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期待比任何時(shí)候都更強(qiáng)烈;立足新階段、貫徹新理念，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)高水平的科技自立自強(qiáng)，都對(duì)高質(zhì)量教育、高質(zhì)量人才培養(yǎng)提出了更高要求，這是我們瞄準(zhǔn)教育高質(zhì)量發(fā)展的緊迫要求。開局之年，我們看到各地教育“十四五”發(fā)展規(guī)劃陸續(xù)出臺(tái)，教育高質(zhì)量發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)不斷明晰，從中央到地方，從義務(wù)教育到職業(yè)教育、高等教育，一系列推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、舉措不斷推出，精準(zhǔn)施策、深化改革、補(bǔ)齊短板、優(yōu)化生態(tài)，教育高質(zhì)量發(fā)展正在全方面、全速推進(jìn)。開局之年的良好改革發(fā)展態(tài)勢(shì)，為教育改革發(fā)展持續(xù)推進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
站在建黨百年的歷史節(jié)點(diǎn)，如何理解歷史，不僅關(guān)系我們?nèi)绾味x過(guò)去，也關(guān)系我們?nèi)绾侮P(guān)照當(dāng)下，又如何遠(yuǎn)眺未來(lái)。在歷史的坐標(biāo)系中，我們感慨于百年艱辛、百年榮光，更深感教育所承擔(dān)之重責(zé)大任。我們對(duì)于時(shí)間的理解，不是以十年、百年為計(jì)，而是以百年、千年為計(jì)，賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命，我們不僅要以只爭(zhēng)朝夕的緊迫感，回應(yīng)民眾呼聲，解決教育領(lǐng)域“急難愁盼”之事，又要有心懷“國(guó)之大者”、立足千秋偉業(yè)的淡定從容，推進(jìn)教育綜合改革，在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上，步步為營(yíng)、潛心育人、靜待花開。
(執(zhí)筆人：楊三喜系本報(bào)評(píng)論員)
(正文結(jié)束)
