中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的思想精髓和文化精華，對(duì)于做好高校思政工作具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和方法論意義。進(jìn)入新時(shí)代，站在全局的高度從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧和力量，不斷推動(dòng)高校思政工作開創(chuàng)新局面，必須明晰方向、恪守原則、找準(zhǔn)策略。

　　“道”以明向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

　　在中國古代的管理智慧中，“道”是價(jià)值觀，即為誰做事、做什么事、做到什么程度，解決的是做事的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)問題。方向關(guān)乎道路，更關(guān)乎成敗。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是我國高等教育事業(yè)發(fā)展過程中必須回答的根本問題，更是高校必須回應(yīng)和踐行的方向問題。

　　必須堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢。高校思政工作不是孤立的工作，需要綜合性、系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)性統(tǒng)籌，全方位、全流程、全鏈條兼顧。“本根不搖，則枝葉茂榮”，黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好高校各項(xiàng)工作的“本根”，更是將高校思政工作做精、做細(xì)、做出成效的“定海神針”。

　　必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。社會(huì)性質(zhì)決定著教育方向，高校思政工作本身就是培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向是由新中國教育探索史和實(shí)踐史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來的，是中國特色社會(huì)主義制度體系的本質(zhì)要求，是應(yīng)對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局歷史交匯期各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的必然要求，更是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的深厚底氣。

　　必須堅(jiān)持將“四個(gè)服務(wù)”作為根本遵循。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。“四個(gè)服務(wù)”深度契合了我國特有的歷史發(fā)展、文化傳統(tǒng)、制度類型、道路特色、現(xiàn)實(shí)國情，深刻揭示了我國教育事業(yè)把握時(shí)代機(jī)遇、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的切入點(diǎn)、著力點(diǎn)、支撐點(diǎn)、根本點(diǎn)，是中國特色社會(huì)主義高等教育未來發(fā)展的正確方向，更是全面加強(qiáng)高校思政工作生命線的根本遵循。

　　“法”以固本，推動(dòng)思政工作貫穿教育教學(xué)

　　春秋時(shí)期哲學(xué)名著《道德經(jīng)》中講道：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”“法”即規(guī)律，是客觀事物之間內(nèi)在、必然、本質(zhì)的聯(lián)系，決定事物發(fā)展的根本方向，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀法則。做好高校思政工作，認(rèn)識(shí)并把握貫穿其中的規(guī)律，歸結(jié)起來就是要推動(dòng)思政工作貫穿教育教學(xué)方方面面，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

　　必須牢牢把住思政課這一關(guān)鍵課程，確保主渠道地位不動(dòng)搖、主陣地作用有效發(fā)揮。“先立乎其大者，則其小者弗能奪也。”廣大青年學(xué)生要成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，首先要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。進(jìn)入新時(shí)代，高等院校必須牢牢把住思政課這一關(guān)鍵課程，與時(shí)俱進(jìn)緊扣黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這一當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義培根鑄魂，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生將愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的不懈奮斗中。

　　必須全面推進(jìn)課程思政高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，確保顯性教育與隱性教育形成育人合力。凡是課堂必有育人功能，專業(yè)課程中也必然蘊(yùn)含著思政元素。新時(shí)代高等院校必須要開闊視野、創(chuàng)新思路、厚植情懷、豐富載體、健全機(jī)制，不斷挖掘各門課程中的思政資源，凸顯專業(yè)課程中的思政元素，努力形成顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一、思政課程與課程思政同向同行的全新育人格局。

　　必須打好學(xué)生工作“組合拳”，確保高校思政工作剛勁有力、踏實(shí)穩(wěn)健。要推動(dòng)構(gòu)建“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)整體部署、黨政群團(tuán)齊抓共管整體推進(jìn)、相關(guān)部門各司其責(zé)密切協(xié)作、師生員工充分融入攜手共進(jìn)、軟環(huán)境硬環(huán)境虛擬環(huán)境濡染熏陶久久為功”的全員思政工作大格局。高校必須將學(xué)生管理工作融入思政工作大格局中，形成黨委、團(tuán)委、班級(jí)縱向貫通、一扎到底，學(xué)校、系部、學(xué)生聯(lián)結(jié)互動(dòng)、齊心協(xié)力的閉環(huán)，突出教學(xué)第一課堂、激活實(shí)踐第二課堂、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)全新課堂、用好社會(huì)檢驗(yàn)課堂，不斷探尋新方法，持續(xù)尋找新路徑，努力做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，從而更好地滿足新時(shí)代大學(xué)生成長訴求和時(shí)代發(fā)展要求，最大限度激活育人鏈條動(dòng)力，最大限度釋放育人格局活力。

　　“術(shù)”以立策，構(gòu)建動(dòng)態(tài)立體思政工作體系

　　在中國傳統(tǒng)文化中，“術(shù)”即戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)以及為了達(dá)到目標(biāo)而具體采用的方式方法。推動(dòng)新時(shí)代高校思政工作創(chuàng)新發(fā)展，更好地發(fā)揮其貫通和牽引作用，就必須構(gòu)建包括“理論武裝體系、學(xué)科教學(xué)體系、日常教育體系、管理服務(wù)體系、安全穩(wěn)定體系、隊(duì)伍建設(shè)體系、評(píng)估督導(dǎo)體系”在內(nèi)的綜合動(dòng)態(tài)立體的思政工作體系，形成思政工作與專業(yè)課程教學(xué)相融合、與學(xué)生成長過程相融合、與教書育人實(shí)踐相融合的良性互動(dòng)格局。

　　必須深刻認(rèn)識(shí)構(gòu)建高校思政工作體系的價(jià)值旨?xì)w，講清楚“為什么”這個(gè)本源問題。加快構(gòu)建動(dòng)態(tài)立體的高校思政工作體系是高等院校的職責(zé)所在、使命所系，是應(yīng)對(duì)國內(nèi)外形勢深刻變化現(xiàn)實(shí)的迫切需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平人才的基礎(chǔ)保障。面對(duì)多元多樣多變的社會(huì)思潮，面對(duì)交流交融交鋒的不同思想，高等院校必須做到“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚船”，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，為建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興踐行新?lián)��?dāng)，不斷培養(yǎng)造就一大批合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

　　必須全面把握構(gòu)建高校思政工作體系的豐富內(nèi)涵，說明白“是什么”這個(gè)本質(zhì)問題。高校思政工作體系內(nèi)涵豐富，“理論武裝體系”是整個(gè)高校思政工作體系的靈魂和目標(biāo)，發(fā)揮著管總作用，強(qiáng)調(diào)的是政治引領(lǐng)和價(jià)值指引;“學(xué)科教學(xué)體系、日常教育體系、管理服務(wù)體系、安全穩(wěn)定體系”是整個(gè)高校思政工作體系的主體和內(nèi)容，發(fā)揮著“壓艙石”的作用，強(qiáng)調(diào)的是“施工方案”;“隊(duì)伍建設(shè)體系、評(píng)估督導(dǎo)體系”是整個(gè)高校思政工作體系的基石和保障，發(fā)揮著“護(hù)城河”的作用。高等院校要全方位構(gòu)建理論宣講工作格局，充分發(fā)揮思政教師、黨政管理干部、一線優(yōu)秀教職員工專業(yè)特長和工作榜樣作用，讓思政課程“活”起來、課程思政“亮”起來。

　　必須透徹領(lǐng)悟構(gòu)建高校思政工作體系的實(shí)踐路徑，弄真切“怎么做”這個(gè)對(duì)策問題。完備的體系并非各個(gè)要素、各個(gè)部分的堆疊，構(gòu)建動(dòng)態(tài)立體的思政工作體系就是要聚散為整、形成合力。高等院校要切實(shí)加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)基層黨的建設(shè)，突出政治功能，強(qiáng)化黨委統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，建強(qiáng)黨支部書記隊(duì)伍，打破條條框框的限制，突破固有思維的局限，發(fā)揮職能部門和基層系部的能動(dòng)作用，加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)同保障，真正確保思政工作體系綜合立體動(dòng)態(tài)、運(yùn)轉(zhuǎn)順暢有力、各方密切協(xié)作、行動(dòng)高質(zhì)高效，推動(dòng)高校思政工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　(作者郎秋洪 路召飛 張宇系石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

　　(正文結(jié)束)