第一次見梁國柱老師，是在北京航空航天大學(xué)學(xué)院路校區(qū)的共享空間里，他穿著一件樸素的夾克，戴一副黑框眼鏡，不說話的時(shí)候顯得有些嚴(yán)肅。兩個(gè)多小時(shí)的交流后，我對梁國柱有了新的認(rèn)識(shí)——他平實(shí)、樸素卻又閃耀著智慧。

　　守著一顆簡單的熱愛航天的心，梁國柱在教書育人一線堅(jiān)守了32年。采訪前，根據(jù)學(xué)校提供的一些簡單素材，我有過一些先入為主的設(shè)想。比如，畢業(yè)即留校的梁國柱，恐怕對教師職業(yè)有著特殊的感情。梁國柱卻說，自己屬于曲線救國。他畢業(yè)于上世紀(jì)90年代，在洶涌的下海潮中，也曾想過投身市場，覺得那才能創(chuàng)造價(jià)值，但是找不到合適的工作，也舍不得遠(yuǎn)離航空航天。

　　在教師崗位上，梁國柱說他是干出了興趣，干出了熱愛。采訪中，梁國柱提到研究航天發(fā)動(dòng)機(jī)太難了，放在以前是錢學(xué)森、任新民這樣的大家都需要為之投身、努力的領(lǐng)域。而在這個(gè)復(fù)雜工程里，即便如他們也會(huì)顯得渺小。時(shí)代遷移下，如何吸引人才投身這項(xiàng)艱難又關(guān)鍵的事業(yè)?

　　他選擇踏踏實(shí)實(shí)地站在講臺(tái)上、實(shí)驗(yàn)室里，用自己的引領(lǐng)，讓學(xué)生對專業(yè)有憧憬、有想象、有期待。

　　提起自己對航空航天從朦朧到堅(jiān)定的熱愛，梁國柱對自己老師的感念讓我印象深刻。回憶著自己從本科到博士階段的老師，他一個(gè)字一個(gè)字地告訴我這些引路人的名字，講述他們站在課堂上就自帶光芒的魅力。他動(dòng)情地說，沒有這些老師，我對航空航天的那顆種子可能就難以發(fā)芽成長。

　　因此，比起評獎(jiǎng)或接受采訪，梁國柱更愿意把時(shí)間、精力拿給學(xué)生。“如果學(xué)生不認(rèn)可，專家認(rèn)可、別人知曉又有什么用呢?”從第一次采訪到最后定稿修改，梁國柱其實(shí)一直都有些猶豫甚至抗拒，覺得自己只不過是個(gè)平凡的老師，做了些普普通通的事，想著要退出。正如他所說的，他不愿做錦上添花的事。

　　守著一顆簡單的心擋過誘惑，抵住過歲月長。就像我國航天事業(yè)是由一代一代航天人接棒奮斗而來一樣，航天教育戰(zhàn)線也有著一批批教育者的前赴后繼。埋頭苦干不求虛名、艱苦奮斗自強(qiáng)不息的航天精神不僅閃耀在藍(lán)天，也閃耀在梁國柱這樣的教育者身上。

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