做全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的主力軍

　　浙江大學(xué)校長 吳朝暉

　　■高校助力鄉(xiāng)村振興·筆談

　　教育部發(fā)展規(guī)劃司、中國教育報(bào)刊社合辦

　　全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興是關(guān)系國計(jì)民生的根本性問題。在我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利、“三農(nóng)”工作重心實(shí)現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)移的新發(fā)展階段，讓高水平研究型大學(xué)助推鄉(xiāng)村全面振興具有以戰(zhàn)略支點(diǎn)帶動“三農(nóng)”工作整體發(fā)展的意義。高水平研究型大學(xué)是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的緊密結(jié)合點(diǎn)，可以發(fā)揮學(xué)科齊全、人才密集、創(chuàng)新引領(lǐng)等綜合優(yōu)勢，在促進(jìn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)高效、農(nóng)村宜居宜業(yè)、農(nóng)民富裕富足等方面展現(xiàn)獨(dú)特?fù)?dān)當(dāng)。

　　從農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型要求看，高水平研究型大學(xué)可以為農(nóng)業(yè)發(fā)展形態(tài)的迭代提供所需的優(yōu)質(zhì)要素。不同于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，以農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備、農(nóng)業(yè)科技手段、農(nóng)業(yè)發(fā)展知識為代表的現(xiàn)代要素投入，讓農(nóng)業(yè)在應(yīng)用新技術(shù)、開拓新市場、催生新業(yè)態(tài)等方面展現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。高水平研究型大學(xué)作為國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，可以引導(dǎo)和推動更多現(xiàn)代化發(fā)展要素向農(nóng)業(yè)農(nóng)村匯聚，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)功能從以往的糧食農(nóng)業(yè)向健康、智慧、特色、生態(tài)等方向發(fā)展，加快打造多功能、復(fù)合型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。

　　從農(nóng)村的競爭力提升要求看，高水平研究型大學(xué)可以為農(nóng)村發(fā)展能級的躍遷提供所需的整體動能。不同于傳統(tǒng)認(rèn)知，農(nóng)村的振興已從產(chǎn)業(yè)等單一維度轉(zhuǎn)向了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明等多個(gè)維度，是產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的全面展現(xiàn)。高水平研究型大學(xué)作為一流大學(xué)群體的典型代表，可以強(qiáng)化人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新的整體性供給功能，參與并支撐農(nóng)村“五位一體”的發(fā)展，助推鄉(xiāng)村成為人人向往的美麗家園。

　　從農(nóng)民的高質(zhì)量發(fā)展要求看，高水平研究型大學(xué)可以為農(nóng)民發(fā)展能力的提高提供所需的系統(tǒng)方案。不同于傳統(tǒng)農(nóng)民，鄉(xiāng)村全面振興意義上的農(nóng)民應(yīng)是現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民，在科技知識、勞動技能、經(jīng)營素質(zhì)和管理經(jīng)驗(yàn)等方面均實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的提高。高水平研究型大學(xué)作為人才培育地、創(chuàng)新策源地、知識供給地，可以憑借大力培育新型職業(yè)農(nóng)民、開展農(nóng)民終身學(xué)習(xí)、提供農(nóng)民技能培訓(xùn)等方式，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)民向現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)變，讓廣大農(nóng)民獲取更多實(shí)實(shí)在在的獲得感和幸福感。

　　可見，高水平研究型大學(xué)事關(guān)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型、農(nóng)村的競爭力提升和農(nóng)民的高質(zhì)量發(fā)展，可以通過學(xué)科、人才、科研一體化的獨(dú)特機(jī)制，在國家解決“三農(nóng)”問題中發(fā)揮關(guān)鍵作用，成為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的主力軍。

　　第一，激活學(xué)科支撐功能，以涉農(nóng)學(xué)科交叉匯聚促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。涉農(nóng)學(xué)科交叉匯聚是催生農(nóng)業(yè)發(fā)展新前沿方向和新增長極的基本方式，可以助力解決農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)融合度不高、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展基礎(chǔ)不牢等難題，如浙江大學(xué)開展了農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)育種匯聚研究，圍繞熱帶作物等建立了南繁基地高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田，形成了涉農(nóng)學(xué)科支撐農(nóng)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。因此，高水平研究型大學(xué)要主動服務(wù)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)變革等需求，推動農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境等學(xué)科的匯聚協(xié)同，以更多的優(yōu)勢學(xué)科資源增強(qiáng)智慧農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動力。

　　第二，放大人才引領(lǐng)效應(yīng)，以鄉(xiāng)村人才引育集聚改變鄉(xiāng)村整體發(fā)展面貌。人才是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的先決性力量，只有借助高水平研究型大學(xué)等高校開展全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、使用人才，才能補(bǔ)齊農(nóng)村所需人才數(shù)量不足、質(zhì)量不高等短板，如浙江大學(xué)圍繞鄉(xiāng)村振興構(gòu)建了“又紅又專”的科技特派員隊(duì)伍體系，涌現(xiàn)了一批以世界“糧食英雄”葉明兒、“最美科技人”汪自強(qiáng)為代表的先進(jìn)典型。因此，高水平研究型大學(xué)要主動對接共同富裕、農(nóng)村治理等急需，加快新型職業(yè)農(nóng)民培育和鄉(xiāng)村急需人才引育，引導(dǎo)更多知農(nóng)愛農(nóng)強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的新型人才到鄉(xiāng)村的廣闊天地建功立業(yè)。

　　第三，強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動作用，以高校重大創(chuàng)新攻關(guān)解決鄉(xiāng)村發(fā)展關(guān)鍵問題。科技興農(nóng)、創(chuàng)新強(qiáng)農(nóng)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的必由之路，只有將科研創(chuàng)新引入到鄉(xiāng)村振興的主戰(zhàn)場，才能全面塑造鄉(xiāng)村發(fā)展優(yōu)勢，如浙江大學(xué)通過建設(shè)新農(nóng)村發(fā)展研究院、山東(臨沂)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究院等農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新高能級平臺，解決了若干制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵核心技術(shù)。因此，高水平研究型大學(xué)要主動聚焦種業(yè)“卡脖子”問題、農(nóng)業(yè)科技集成攻關(guān)等，積極在涉農(nóng)領(lǐng)域推進(jìn)創(chuàng)新范式轉(zhuǎn)型、開展全鏈條創(chuàng)新，讓更多農(nóng)業(yè)科技成果走向田間地頭和產(chǎn)業(yè)一線。

　　面對全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的偉大事業(yè)，高水平研究型大學(xué)需要堅(jiān)定扎根中國大地辦世界一流大學(xué)的決心與信心，強(qiáng)化學(xué)科、人才、科研一體化，以高等教育現(xiàn)代化支撐引領(lǐng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，為國家建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

　　(正文結(jié)束)