就業(yè)是最大的民生。當(dāng)下，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。數(shù)據(jù)顯示，2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)1076萬人，同比增加167萬人。這是高校畢業(yè)生規(guī)模首次超過千萬，也是近幾年增長人數(shù)最多的一年。與此同時(shí)，當(dāng)前既存在總量持續(xù)增長、就業(yè)壓力增加的問題，又存在結(jié)構(gòu)不優(yōu)、與社會需求不匹配等矛盾。

　　要破解這些難題，實(shí)現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)，需要運(yùn)用系統(tǒng)觀念系統(tǒng)方法統(tǒng)籌推進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，既要推動高校加強(qiáng)招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動，構(gòu)建“招培就”一體化發(fā)展格局;又要推動政府、高校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等形成合力，從根本上推進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。

　　一要加強(qiáng)前瞻性思考。面對“十四五”時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模將持續(xù)增加、供需結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出的現(xiàn)狀，高校要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，加強(qiáng)前瞻性思考，深入分析新一輪科技革命、人工智能、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級和新發(fā)展格局重建以及當(dāng)前全球疫情不確定性、國際戰(zhàn)略博弈等各種挑戰(zhàn)帶來的新趨勢新變化新要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生群體的新特點(diǎn)新追求，超前謀劃人才培養(yǎng)體系，做到準(zhǔn)確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變，下好人才培養(yǎng)“先手棋”，打好畢業(yè)生就業(yè)“主動戰(zhàn)”。

　　二要加強(qiáng)全局性謀劃。高校畢業(yè)生就業(yè)的全局性謀劃不僅僅是從高校整體工作中進(jìn)行思考和定位，更要從服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、國家戰(zhàn)略以及高等教育的任務(wù)使命的視角，進(jìn)行思考和定位，特別是要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人這個(gè)目標(biāo)整體謀劃，實(shí)質(zhì)上解決的是“培養(yǎng)什么人”的問題。面對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命和提高高等教育質(zhì)量的要求，高校要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立大局意識，整體謀劃，不斷提高人才培養(yǎng)能力。

　　三要加強(qiáng)戰(zhàn)略性布局。面對嚴(yán)峻的高校就業(yè)形勢和任務(wù)以及高校人才培養(yǎng)與社會需求不相匹配的矛盾，高校應(yīng)從自身實(shí)際和辦學(xué)定位出發(fā)，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，深度對接國家、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)需求，加快特色和差異化發(fā)展，加強(qiáng)布局國家、區(qū)域戰(zhàn)略需要的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和行業(yè)緊缺學(xué)科專業(yè)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力推進(jìn)學(xué)科交叉融合，以新工科新文科新農(nóng)科新醫(yī)科“四新”建設(shè)推動專業(yè)轉(zhuǎn)型升級，建立完善的專業(yè)設(shè)置調(diào)整干預(yù)機(jī)制，提升高校畢業(yè)生的社會匹配度;深化新時(shí)代教育評價(jià)改革，加快校地、校企合作共同體建設(shè)，加強(qiáng)與政府部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，協(xié)同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)、共同參與教材編寫、設(shè)計(jì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)和科研等效評價(jià)方式與形成以過程性評價(jià)為主的學(xué)生質(zhì)量評價(jià)體系等，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，有條件的高校可與地方合作設(shè)立地方研究院，構(gòu)建“企業(yè)出題、高校解題、政府助題”的聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化產(chǎn)教深度融合，提升高校畢業(yè)生與用人單位的契合度，培養(yǎng)更多符合社會需要的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

　　四要加強(qiáng)整體性推進(jìn)。面對高校畢業(yè)生就業(yè)整體形成合力不夠、就業(yè)質(zhì)量不夠高以及市場化社會化就業(yè)工作體制機(jī)制不夠健全的問題，高校要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，運(yùn)用系統(tǒng)化思維積極構(gòu)建“招培就”一體化發(fā)展的工作格局，強(qiáng)化招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動力度和實(shí)效，推動高校培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量人才;運(yùn)用系統(tǒng)化思維加大“學(xué)科、專業(yè)、課程”一體化建設(shè)力度，彰顯學(xué)科和專業(yè)特色，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競爭力;運(yùn)用系統(tǒng)思維，加強(qiáng)市場化社會化就業(yè)工作體制機(jī)制建設(shè)，推動政府、高校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等形成合力，多措并舉助力大學(xué)生充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。

　　各高校應(yīng)抓住“十四五”發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念和系統(tǒng)方法，把準(zhǔn)人才培養(yǎng)全過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)，加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展，真正樹立以學(xué)生成長成才為中心的育人理念，建立產(chǎn)教融合協(xié)同育人的靈活機(jī)制，真正把學(xué)科專業(yè)辦出特色，靜下心來培養(yǎng)一批大師級人物，把人才培養(yǎng)得更有競爭力，把大學(xué)辦出一流水平，高校畢業(yè)生就業(yè)前景必將星光璀璨。

　　(作者王劍俊系浙江理工大學(xué)副校長)

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