中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》提出，“統(tǒng)籌大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”。要落實(shí)新時(shí)代實(shí)施大思政的新要求，高校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。

　　近年來(lái)，山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)會(huì)同所在地有關(guān)部門(mén)，從推進(jìn)地方中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課程、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦入手，以教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、體制機(jī)制創(chuàng)新和師資隊(duì)伍建設(shè)為基本保障，聯(lián)手山東省日照市山海天旅游度假區(qū)教育和體育局及所屬7所中小學(xué)，共同打造形成了“1+7”大中小學(xué)思政課一體化推進(jìn)模式，實(shí)現(xiàn)了思政課因地制宜、因勢(shì)而新、因時(shí)而進(jìn)。其中，教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、體制機(jī)制創(chuàng)新和師資隊(duì)伍建設(shè)“三個(gè)保障”的作用表現(xiàn)得尤為突出。

　　精準(zhǔn)融入：從教學(xué)資源開(kāi)發(fā)上保障

　　大中小學(xué)思政課內(nèi)容豐富、體系宏大，實(shí)現(xiàn)其一體化建設(shè)必須選準(zhǔn)突破口。日照市是“沂蒙精神”的重要發(fā)源地之一，具有形成大中小學(xué)各學(xué)段思政課教材體系的豐富歷史文化資源。學(xué)校以日照市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源為切入點(diǎn)，帶動(dòng)思政課教學(xué)資源一體化建設(shè)。

　　學(xué)校注重發(fā)揮龍頭和引領(lǐng)作用，一體化開(kāi)發(fā)思政課教學(xué)資源，建設(shè)了600余平方米的黨史學(xué)習(xí)教育館，把日照地方黨史和日照市改革開(kāi)放的巨大成就有機(jī)植入黨史學(xué)習(xí)教育館;成立了民間藝術(shù)研究所，下設(shè)民藝工作室、黑陶工作室等非遺項(xiàng)目工作室。

　　學(xué)校會(huì)同山海天旅游度假區(qū)教體局共同編寫(xiě)大中小學(xué)思政課融入地方優(yōu)秀文化的教案、校本教材，并錄制教學(xué)視頻，把地方優(yōu)秀文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神和道德規(guī)范植入教學(xué)專(zhuān)題中，打造思政“金課”。如，制作適合中小學(xué)教學(xué)的《日照黨史遺址系列尋訪》《日照老手藝》等一系列專(zhuān)題教學(xué)片。配合青島路中學(xué)將陶藝、剪紙、書(shū)畫(huà)、篆刻、中華戲曲和古典詩(shī)詞等納入校本教材，逐漸形成該校的傳統(tǒng)文化品牌。學(xué)校還與山海天旅游度假區(qū)教體局共同為以安哲烈士命名的安哲小學(xué)打造紅色文化課程，以安哲烈士生平事跡為內(nèi)容的校本教材《追尋》成為每一屆學(xué)生的必修內(nèi)容。以上教案、教材和視頻，凸顯了小學(xué)階段重點(diǎn)講文化故事、中學(xué)階段重點(diǎn)講故事發(fā)生的背景、大學(xué)階段重點(diǎn)講故事背后的理論基礎(chǔ)、邏輯思維，形成了符合各學(xué)段學(xué)生身心特點(diǎn)和思政課教學(xué)中融入地方優(yōu)秀文化的階段性目標(biāo)，構(gòu)建了逐層遞進(jìn)、螺旋式上升、區(qū)分度明顯的地方優(yōu)秀文化教學(xué)資源。

　　校地協(xié)同：從體制機(jī)制創(chuàng)新上保障

　　高校與中小學(xué)校分屬不同層次，管理體制不同。為使思政課相互配合、類(lèi)別互通，學(xué)校積極與日照市有關(guān)部門(mén)和單位建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，形成了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)合作機(jī)制。

　　一是與日照市黨史研究院(地方志研究院)合作，在互聘思政課教師、開(kāi)展項(xiàng)目研究及學(xué)術(shù)活動(dòng)、開(kāi)展黨史知識(shí)普及活動(dòng)、開(kāi)展紅色場(chǎng)館建設(shè)和革命遺址保護(hù)利用、開(kāi)放利用資料數(shù)據(jù)庫(kù)等方面開(kāi)展深度合作。雙方共同舉辦“史話日照”大型融媒體文化直播節(jié)目。共同建設(shè)大中小學(xué)思政課實(shí)踐教學(xué)基地，目前已建成日照市革命歷史紀(jì)念館等12個(gè)基地。基地工作人員根據(jù)大中小學(xué)不同的教學(xué)需要，打造不同版本的講解內(nèi)容，把展覽體系與教學(xué)體系相結(jié)合，將部分會(huì)議室、接待室增設(shè)教室功能，邀請(qǐng)烈士后人和先進(jìn)模范人物到基地作現(xiàn)場(chǎng)講解，形成了內(nèi)容鮮活、可感可親的教學(xué)模式。

　　二是與日照市社科聯(lián)合作，將“地方優(yōu)秀文化融入大中小學(xué)思政課研究”列為日照市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目，給予經(jīng)費(fèi)支持。

　　三是與日照市山海天旅游度假區(qū)教體局合作，推動(dòng)轄區(qū)內(nèi)7所中小學(xué)與山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)共同建立了“大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)創(chuàng)新聯(lián)合體”，形成“1+7”新模式，共同對(duì)地方優(yōu)秀文化進(jìn)行教學(xué)化提煉，形成了一批大中小學(xué)特色教學(xué)案例。

　　四是與文旅部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府合作，共同打造莒縣趙家石河村、五蓮縣紅泥崖村鄉(xiāng)村文化振興示范點(diǎn)，組織大中小學(xué)生到日照農(nóng)民畫(huà)、日照黑陶、皮影戲、周姑戲傳習(xí)所與民間藝人互動(dòng)30余場(chǎng)次，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教學(xué)助力鄉(xiāng)村文化振興，推動(dòng)形成了地方優(yōu)秀文化融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

　　合作提升：從師資隊(duì)伍建設(shè)上保障

　　地方優(yōu)秀文化融入大中小學(xué)思政課，是一項(xiàng)集地方文化研究和思想政治教育于一體的社會(huì)工程，必須有一支高水平的師資隊(duì)伍作根本保障。學(xué)校組建了專(zhuān)兼結(jié)合的師資團(tuán)隊(duì)，并建立起和中小學(xué)校教師“手拉手”備課機(jī)制，由思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的一體化帶動(dòng)教案和教學(xué)方式方法一體化。

　　一是跨界組建優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)。打破專(zhuān)業(yè)、院系、行業(yè)、大中小學(xué)、校內(nèi)校外等界限，吸收校內(nèi)外地方文化專(zhuān)家或文化傳承人、行業(yè)企業(yè)先進(jìn)人物等成為思政課兼職教師。這些兼職教師帶頭講示范課，指導(dǎo)編寫(xiě)教案達(dá)30余萬(wàn)字，錄制教學(xué)視頻20余部。

　　二是建立“手拉手”備課機(jī)制。為提升教師將地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課的綜合能力，學(xué)校與山海天旅游度假區(qū)中小學(xué)成立思政課一體化教學(xué)改革創(chuàng)新聯(lián)合體，下設(shè)3個(gè)工作組：協(xié)調(diào)指導(dǎo)組，成員由教育主管部門(mén)、相關(guān)研究機(jī)構(gòu)、高校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成;專(zhuān)家名師組，成員由有關(guān)研究院所專(zhuān)家和大中小學(xué)思政課教學(xué)名師組成;項(xiàng)目工作組，成員由大中小學(xué)思政課教師交叉搭配組成。

　　學(xué)校還邀請(qǐng)中小學(xué)思政課教師到校內(nèi)傳統(tǒng)文化研究所各中心進(jìn)行短期訪學(xué)，和研究所專(zhuān)家一起編寫(xiě)校本教材、聯(lián)合申報(bào)科研課題，進(jìn)一步提高了中小學(xué)思政課教師的教學(xué)科研水平。

　　(作者周文君系山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教研室主任;張興華系山東體育學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng))

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