研究生教育學科專業目錄是國家面向未來高層次人才培養的重要依據，也是我國學科設置和研究生培養的重要政策指引。其調整是一項系統工程，應根據知識的邏輯結構、層次和社會經濟發展需要，適時建立起科學規范、完整統一的學科專業目錄體系。

　　本輪研究生教育學科專業目錄調整體現出以下五個方面的特征：第一，目錄有增、有減、有并、有分，體現了動態調整學科專業目錄的發展趨勢，增減后的學科專業更加滿足國家重大戰略急需和國際學術前沿發展需求，突出服務社會經濟發展，重視行業緊缺人才培養;第二，充分重視中國特色社會主義理論體系的建設，強化具有中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系構建;第三，充分考慮學科專業設置的基本規律，新設一級學科是否具備相對獨立的學科體系和科學的學理邏輯、核心的基礎理論和知識體系等，新設專業學位類別是否有獨立的專業技術體系和對應的專業應用、較大規模的從業人員和行業產業發展需求等;第四，充分重視專業學位的發展，將一級學科和專業學位類別統籌設置在相應學科門類下;第五，充分重視交叉學科的發展，新增交叉學科門類，增設多個新的交叉學科，對面向未來國家事業和行業產業的高質量發展具有重大意義。

　　新一輪研究生教育學科專業目錄的調整進一步要求高校在積極主動推動學科專業和人才培養類型結構調整優化的同時，更加重視把工作重點切實轉移到以提高人才培養質量為核心的內涵建設上來。高校要根據自身實際情況，根據新版研究生教育學科專業目錄，主動適應知識創新、科技進步及學科發展的需要，調整學科專業，以存量結構調整為主、輔以增量結構調整，合理利用自身教育資源，辦好優勢學科專業和特色學科專業;合理調整學科專業布局，避免盲目從眾、貪大求全，力求在辦學特色、師資隊伍、教學改革、體制機制和服務社會等方面取得更多突破，克服學科專業結構不能很好適應經濟社會發展需求等“老大難”問題;適時修訂本校研究生培養方案，加強培養目標、課程設置、教材教案、教學方法、科研訓練、社會實踐、學位論文標準等方面的系列改革，圍繞辦學定位和社會需求，調整學科專業和人才培養類型，滿足科技創新和產業升級對高端緊缺人才的需要。

　　隨著經濟發展、文化繁榮、產業升級、科技進步對更高質量人力資源支持的需求愈加迫切，我國研究生教育需要在人才培養方面進行快速響應。新版目錄管理辦法將學科門類、一級學科和專業學位類別目錄的修訂周期從10年縮短到5年，并與目錄配合每年公布急需學科專業引導發展清單。

　　研究生教育肩負著高層次人才培養和創新創造的重要使命，是國家發展、社會進步的重要基石。新版研究生教育學科專業目錄的頒布將有利于促進知識創新、科技服務和產業升級，促進我國研究生培養工作進一步適應新一輪科技革命和產業變革及新經濟發展的需求。

　　(作者陳杰系同濟大學校長)

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