佛山市順德區第一中學(以下簡稱“順德一中”)致力文化育人，以此為學生一生發展奠基，鼓勵學生崇尚一流、追求卓越。

　　賡續文化根脈

　　培養卓越人才

　　數百年來，順德經濟繁榮，人文鼎盛，是歷史上有名的“嶺南壯縣”。順德一中歷經時代磨礪，發展為順德龍頭標桿學校，積累了豐厚的文化底蘊。1911年辦學至今，幾遷校址，幾易校名，經過112年的風雨洗禮，順德一中保存了豐富的文化基因。新時代的一中人，經過提煉和升華，概括出順德一中的學校文化特質——“奠基”與“卓越”。

　　順德一中的文化，首先是一種“奠基”的文化。順德一中辦學，眼光長遠。學校積極為學生夯實終身發展的根基，讓學生憑借扎實的基礎教育功底，在高等教育階段乃至一生，厚積薄發，行穩致遠。例如，學校正在實施的“四大基本能力”課程——“閱讀、書寫、計算、表達”，“五個一百”素質拓展課程——“一百場科技報告會、一百場人文報告會、一百場讀書報告會、一百場達人報告會、一百場電影欣賞報告會”等，均為學生夯實基礎，讓其受用終身。

　　順德一中的文化，也是一種“卓越”的文化。順德一中從教師到學生都有追求卓越的價值原點和行為自覺。學校高位謀劃、高處著手，從生涯規劃、課程設置、人才引進、教學方式、成才通道等各個方面促進學生成為高端、卓越人才;在辦學實效上，順德一中近年來辦學業績連年攀升，創新人才層出不窮，人才培養質量高，發展后勁大。“我在，學校更精彩”“崇尚一流，追求卓越”成為全校師生高度認可的價值觀。

　　構建文化體系

　　奠基幸福人生

　　順德一中在構建從“奠基”到“卓越”的學校文化建設實踐過程中，形成了一系列的辦學思想。

　　“為學生一生發展奠基”是順德一中的辦學理念。一中人認為，學生的高中階段僅有三年，學校不應局限一時之利、眼前之得，而應當以生為本，從大局著手、高處立意，為學生的終身發展奠定基礎。在一中人看來，為學生一生發展奠基，也是高中階段學校辦學的核心目標。這一判斷，是基于對教育規律的深刻認識和對社會發展對人才需求趨勢的正確把握。教育應當著眼未來，關懷學生一生的生命質量;教育應當關懷學生的全面發展，培養學生扎實的發展能力;教育應當關懷學生的個體差異，因勢利導發展學生的興趣與特長。

　　順德一中從20世紀90年代初起，就確立了“四個學會”的校訓。一是“學會做人”，打好學生的人格底色。今天，順德一中用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，按照黨的教育方針落實立德樹人根本任務，“學會做人”校訓指向的就是“努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。二是“學會求知”，提升學生的核心素養。學校要求連接新課標和新高考兩端，更新學習觀念，打牢知識和能力基礎，關注過程和方法，滲透情感態度和價值觀，讓學生“在真實情境中解決復雜問題”，培養應變創新能力，最終強化學生的核心素養。三是“學會辦事”，關注學生的關鍵能力。“學會辦事”包括以下5層內涵：著眼高位引領——致力于中華民族偉大復興;奠基幸福人生——做好從學校到社會的各種銜接和過渡的準備;蘊含豐富內涵——應對不同情境，學會處理常見問題，有序管理工作任務和人際關系;堅持能力立意——注重綜合能力的培養;倡導自主自為——通過親身實踐內生出優秀的處事能力。四是“學會健身”，奠基學生的幸福人生。健康的體魄，是精彩幸福人生的重要基礎，順德一中除了注重強健學生體魄，更強調學生要具備體育精神所蘊含的堅強毅力、頑強斗志、健康心理、終身鍛煉等精神品質。

　　“崇尚一流，追求卓越”是順德一中的學校精神。順德一中致力優化提升管理模式、師資配備、基礎設施、教學質量，同時也承載了各界的更高期待。“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”順德一中把目標瞄向“大”學，培育人格完善、素質卓越、堪當大任的“卓越一中人”。

　　活化文化功能

　　打造書香校園

　　環境是“化人”“育人”的重要途徑，校園文化是內在美和外在美的統一。

　　走進順德一中，目之所及、耳之所聞無不洋溢著文化的氣息。智慧門、行知長廊、校友樓、一中湖等，學校積極營造文化育人生態，讓校園內每一條路、每一塊石、每一面墻、每一處園景、每一條走廊、每一間教室都烙上文化的印跡，浸潤師生的心靈。

　　順德一中圖書館最近被評為廣東省中小學“最美閱讀空間”。2020年，廣東東泰五金精密制造有限公司向順德一中捐贈1000萬元，圖書館得以改造升級、煥然一新。目前，圖書館總面積3940平方米，總藏書量達20萬冊。

　　順德一中圖書館是“智慧之館”，館內設有實時信息顯示系統，呈現每天進館人數、借閱人數、借書排行等數據，為圖書館管理和教育教學工作提供有效支持。

　　順德一中圖書館是“人文之館”。學校借助圖書館開展“真人圖書館”活動，邀請優秀校友、家長及各界優秀人才與學生分享創業故事和行業動態，激勵奮斗熱情。

　　順德一中圖書館還是“激勵之館”。學校設立了“博雅閱讀獎”，獎勵“書香班級”“書香少年”等。并固定于每年“世界閱讀日”當天頒獎，是學校的年度盛事。

　　立意文化融匯

　　深耕“互聯·深度”

　　教學是學校的生命線，也是學校文化的融匯點。近年來，順德一中對標“新課程、新教材、新高考”，基于學生的核心素養，踐行“互聯·深度”的教學文化。

　　學校在互聯網、大數據、云計算、人工智能、虛擬現實等先進的技術手段支持下，實現教育教學各元素互聯互通乃至“萬物互聯”，實現課堂教學的信息化、智能化、泛在化。在這一基礎上，鼓勵學生批判學習、深度加工、主動構建、有效遷移，最終促進學生學習目標的達成和高階思維能力的發展。

　　在形式上，學生人手一臺平板電腦，馳騁于廣闊的知識天地;在成效上，教師精準把握學情，有效提升效益。近年來，順德一中“互聯·深度”的教學改革引起業界持續關注，連續多年舉辦全國研討會，社會聲譽與日俱增。

　　從本質上來說，“互聯·深度”是一種教學思維的革命和創新，它突破了傳統課堂生態的限制，更加充分地提高了學習效益。

　　深掘文化潛質

　　建設“現代書院”

　　書院文化，源遠流長。作為順德文脈重要見證的順德“鳳山書院”，八百年傳道，學脈綿延;順德一中正發軔于此。近年來，學校嘗試以“現代書院制”構建學生素質拓展的新平臺，矢志打造“三大院”。

　　立意創新，成立“少年科學院”。學校“少年科學院”成立于2019年，以項目為載體，著力培養學生的創新精神、創新思維和動手能力，旨在培養科學家型創新人才。“少年科學院”產生了積極而廣泛的示范效應，提供了可借鑒的成功經驗。

　　聚焦數學，成立“九章書院”。立足于弘揚數學文化，舉辦數學特色活動，打造數學學科品牌。創辦數學刊物《九章學刊》，帶領學生走進數學世界，培養數學學習興趣，提高數學素養。

　　厚實人文，成立“鳳山書院”。順德一中的“鳳山書院”，繼承發揚順德優秀傳統，立足于文學、人文科學、藝術教育，讓學生在豐富的系列人文藝術活動中提升人文藝術領悟力和鑒賞力，激發想象力與創造力，從而全面提升人文素養。

　　落實文化育人

　　倡導自主自為

　　順德一中將活動育人與文化育人工作緊密結合，大力提倡“知行合一，體驗內生”的德育工作理念，在實施路徑上，鼓勵學生“自主自為”。

　　從2018年開始，順德一中就嘗試將體育藝術節等大型系統性活動放手交給學生獨立舉辦——學生自己策劃、自己組織、自己找資源、自己作調配;教師則只做少許必要的指導和保障性工作。近年來，學校的大型集體活動一體如是操作，過程順遂，有聲有色。

　　社團是“自主自為”的主要載體。順德一中創設了47個優質學生社團。社團的組織、章程、管理、運營等一應事宜均由學生自主裁度。得益于學生的才華和用心，不少社團，比如騰龍文學社、模擬聯合國社等，都在高層次評比中獲得佳績，發展成為學校的品牌社團。

　　活動是“自主自為”的生長沃土。順德一中打造了詩詞大會、舞林大會、英語晚會等六大品牌文體活動。圍繞活動，學生自主策劃，自主舉辦;圍繞節目，學生自編自導，自演自評。他們在屬于自己的舞臺上，張揚個性，各展其長，個性潛能得到釋放，綜合素質得以發展。

　　在順德一中，學生處于學校的“正中央”。

　　凸顯文化特質

　　打造體育品牌

　　校園體育，是順德一中“學會健身”校訓的重要體現，也是學校文化建設的美麗景觀。女子排球隊和女子壘球隊是其中出類拔萃的優秀代表。

　　女排是順德一中“勝利的精神符號”。順德一中女排成立于2018年，有三大特點。一是社會支持。女排的組建，得益于順德本土企業長鹿集團的大力贊助。二是專業規范。成員平均身高達1.8米，以單招形式入校，以高水平運動員通道升學。三是成績優異。建隊至今已經斬獲省賽九連冠，曾代表廣東省出征全國中學生運動會。女排姑娘陽光俊朗的形象、敢打敢拼的勇氣、每戰必勝的決心，豐富和充實了一中的文化內涵。

　　女壘是順德一中新近引進的體育項目。該項目具有廣泛的群眾基礎和廣闊的發展空間，在運動形象、協作配合、策略戰術上均具有鮮明的文化個性。女壘的組建，體現了順德一中崇美尚雅、開放包容、與時俱進的文化精神品質。

　　“求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源。”文化育人已經成為新時期教育教學的重要課題。112年厚積薄發，百年一中，春風化雨;新時代再踏新程，百年一中，正當盛年。順德一中將繼續以“為學生一生發展奠基”為核心，從“奠基”到“卓越”，依“卓越”而“奠基”，在文化育人的征途上，向前奔跑，不負時代!

　　(佛山市順德區第一中學黨委書記、校長 謝大海)

　　(正文結束)