近年來，長春光華學(xué)院堅持把“雙創(chuàng)”教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，通過創(chuàng)新體系、優(yōu)化教學(xué)、搭建平臺、筑造基地等積極措施，努力增強大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，有效提升了畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)質(zhì)量和水平。

　　創(chuàng)新體系

　　統(tǒng)籌推進全校“雙創(chuàng)”教育

　　(一)完善校院兩級“雙創(chuàng)”教育工作體制

　　加強領(lǐng)導(dǎo)和管理，是民辦高校深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本保證。2016年5月，學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)《關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案》，對全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作實施統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào);各學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作推進小組，全面落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作部署。2019年，學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會，全面推進機制建設(shè)、實踐基地建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學(xué)改革、師資隊伍建設(shè)、幫扶指導(dǎo)、“眾創(chuàng)空間”建設(shè)、“雙創(chuàng)”項目評審等工作。近7年來，“雙創(chuàng)”教育得到全面普及和深化，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、實踐能力明顯增強，基本形成了有民辦高校特色的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系。

　　(二)強化“雙創(chuàng)”教育主渠道建設(shè)

　　學(xué)校堅持課堂教學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的主渠道地位，2018年在原“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心”基礎(chǔ)上創(chuàng)辦了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，行使課程建設(shè)、隊伍建設(shè)、平臺建設(shè)三大職能，幫助大學(xué)生探索人生目標(biāo)、制定生涯規(guī)劃、提升職業(yè)素養(yǎng)、強化就業(yè)技能、調(diào)試角色心理、喚醒創(chuàng)新意識、打造創(chuàng)業(yè)能力、體驗創(chuàng)業(yè)實踐、培養(yǎng)綜合素質(zhì)，在推進教學(xué)改革、教材出版、課程建設(shè)、“協(xié)同育人”項目建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃”項目等方面取得了顯著成效。2022年8月，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院被吉林省教育部門評為首批“省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”。

　　(三)激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體意識

　　為調(diào)動師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，學(xué)校推進和支持群眾性的“雙創(chuàng)”社團活動。2015年，籌建校院兩級“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會”，鼓勵學(xué)生競聘上崗、自主管理、自我教育。“協(xié)會”成立以來，幫助大學(xué)生增強創(chuàng)新意識、提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情、鍛煉協(xié)作能力、促進溝通交流，豐富了大學(xué)生的“雙創(chuàng)”實踐經(jīng)驗。為提升教師開展“雙創(chuàng)”教育的能力水平，學(xué)校于2017年創(chuàng)辦了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究會”，團結(jié)和帶領(lǐng)廣大教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究與實踐探索，取得了一系列有影響的研究成果。其中，“研究會”完成的“吉林省‘兩帶兩促、三創(chuàng)融合’電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式研究與實踐”獲得省級教學(xué)成果二等獎，“民辦高校管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”獲得了省級教學(xué)成果三等獎。“研究會”負責(zé)人郭占元教授榮獲吉林省首屆“黃炎培職業(yè)教育杰出教師”獎。

　　專創(chuàng)融合

　　建設(shè)“三全五課”人才培養(yǎng)體系

　　(一)建設(shè)貫通共融的“雙創(chuàng)”教育課程體系

　　所謂“三全五課”，就是面向全體學(xué)生開好必修課、選修課、專創(chuàng)融合課、專項訓(xùn)練課和創(chuàng)業(yè)實踐課，做到“雙創(chuàng)”教育全覆蓋、全過程、全方位，融會貫通于人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中。為此，學(xué)校適時修訂各專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)位要求，完善課程模塊設(shè)置，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)分，促進學(xué)科交叉融合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融入專業(yè)課程教學(xué)。為適應(yīng)專創(chuàng)融合教育要求，學(xué)校深化教學(xué)方法改革，倡導(dǎo)研究性、研討式、案例式教學(xué)，推廣項目與實務(wù)導(dǎo)向性教學(xué)，普及翻轉(zhuǎn)課堂，加快慕課等網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺建設(shè)，以“個人發(fā)展+社會需求”為導(dǎo)向，建立人才評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方式，完善“雙創(chuàng)”教育課程體系。

　　(二)強化校內(nèi)外導(dǎo)師團隊幫扶指導(dǎo)

　　為提高“雙創(chuàng)”教育專業(yè)化水平，學(xué)校積極籌建“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫”，聘請具有管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)等學(xué)科背景的優(yōu)秀教師，以及校外企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人、企業(yè)高管和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者等擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。同時，按學(xué)生比例選拔部分學(xué)生輔導(dǎo)員，負責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的組織與落實。導(dǎo)師們?yōu)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)者開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂，舉辦講座、報告會，參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的評審、評比和論證;導(dǎo)師們還以創(chuàng)業(yè)項目為紐帶，與大學(xué)生“結(jié)對子”，開展“一對一”“一對多”“多對一”創(chuàng)業(yè)幫扶指導(dǎo)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供政策咨詢、手續(xù)辦理、企業(yè)經(jīng)營等咨詢指導(dǎo)，開展項目注冊、營銷策略、生產(chǎn)研發(fā)和財務(wù)管理等方面的服務(wù)指導(dǎo)。幾年來，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫”不斷壯大，部分教師還受聘擔(dān)任全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會委員、中國青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，有的還被評為全國優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。

　　(三)科學(xué)構(gòu)建就業(yè)教育體系

　　為實現(xiàn)學(xué)校確定的“三率三高”(“三率”指畢業(yè)生去向落實率、留省率和專業(yè)對口率，“三高”指就業(yè)的高薪資、高水平、高質(zhì)量)就業(yè)工作目標(biāo)，學(xué)校科學(xué)構(gòu)建就業(yè)教育體系，堅持就業(yè)教育四年不斷線。大一年級重點開展職業(yè)生涯教育，幫助學(xué)生明確未來職業(yè)發(fā)展目標(biāo);大二年級重點開展專業(yè)思想教育，打牢專業(yè)基礎(chǔ)，提升學(xué)生專業(yè)核心能力;大三年級開展就業(yè)定位教育，幫助學(xué)生確立清晰明確的發(fā)展方向;大四年級開展就業(yè)技能教育，著重開展商務(wù)禮儀、簡歷制作、面試技巧等方面的培訓(xùn)。經(jīng)過全程強化教育，畢業(yè)生就業(yè)競爭能力普遍增強，就業(yè)質(zhì)量逐年提高。

　　培根鑄魂

　　筑造“雙創(chuàng)”實踐教育平臺

　　(一)以“國創(chuàng)計劃”引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動

　　“國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”(簡稱“國創(chuàng)計劃”)實行項目式管理，這一機制有利于學(xué)校組織大規(guī)模、長周期的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。為使“國創(chuàng)計劃”落地生根，學(xué)校成立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺《“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目實施方案》，借助“國創(chuàng)計劃”平臺深入開展“雙創(chuàng)”實踐教育。學(xué)校科學(xué)安排“國創(chuàng)計劃”項目的立項評審、申報評審、中期檢查、結(jié)項驗收工作，聘請校內(nèi)外專業(yè)指導(dǎo)教師加強指導(dǎo)，確保“國創(chuàng)計劃”各創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)實踐項目能夠覆蓋不同年級學(xué)生的“雙創(chuàng)”實踐活動。除此之外，學(xué)校還瞄準(zhǔn)國家和吉林省兩級“產(chǎn)學(xué)合作育人項目”，聯(lián)合杭州九逸工貿(mào)有限公司、上海敏學(xué)信息技術(shù)有限公司等多家企業(yè)，申報并獲批國家“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項目40項，省級“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項目13項，有力支撐了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育。

　　(二)以學(xué)科專業(yè)大賽錘煉學(xué)生實踐能力

　　專業(yè)學(xué)科競賽是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要平臺。近年來，長春光華學(xué)院探索“以賽帶教、以賽代練、以賽促學(xué)”三合一教學(xué)模式，力推各項賽事回歸和突出育人本質(zhì)。學(xué)校建立和完善國家、省、學(xué)校三級競賽體系，公布國家和省內(nèi)有影響的學(xué)科專業(yè)競賽目錄，鼓勵和支持學(xué)生參加包括中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在內(nèi)的高水平學(xué)科專業(yè)競賽活動。學(xué)校組織專家對參賽學(xué)生予以全程培訓(xùn)指導(dǎo)，對各項競賽活動予以經(jīng)費資助，對獲得重要獎項的教師和學(xué)生予以獎勵。2017年以來，學(xué)生在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得國家級別銅獎1項，省級金獎2項、銀獎9項、銅獎34項;在其他賽事中共獲得國家獎項120項、省級獎項434項。

　　(三)以紅色文化浸潤“雙創(chuàng)”實踐教育沃土

　　為在學(xué)校營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，學(xué)校創(chuàng)辦“大學(xué)生創(chuàng)客文化節(jié)”，舉辦“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營銷實踐大賽”“創(chuàng)業(yè)大講堂”“創(chuàng)業(yè)沙龍”等系列活動，引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化創(chuàng)建活動。從2017年起，學(xué)校將第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽倡導(dǎo)的“青年紅色筑夢之旅”活動常態(tài)化，并與吉林省開展的“學(xué)習(xí)筑夢”活動相結(jié)合，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與地方經(jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合。學(xué)校“學(xué)習(xí)筑夢班”學(xué)員與“筑夢導(dǎo)師”一同赴靖宇、臨江等地開展“重走抗聯(lián)路”實踐教育，赴北湖科技園開展“青春心向黨，建功新時代”主題教育，開展清明公祭、主題觀影等活動，為大學(xué)生提供了繼承紅色基因、涵養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、堅定文化自信的精神盛宴。

　　校企合作

　　加快“雙創(chuàng)”教育基地建設(shè)

　　(一)統(tǒng)籌規(guī)劃與建設(shè)“兩園一鎮(zhèn)”校內(nèi)基地

　　學(xué)校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，早在2013年就創(chuàng)辦了大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園。“創(chuàng)業(yè)園”包括管理服務(wù)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)室、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實習(xí)實訓(xùn)區(qū)、酒店管理實訓(xùn)區(qū)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)和創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺等功能區(qū)，可以滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)、交流、分享、洽談合作等不同需求。2017年，學(xué)校建設(shè)使用面積7000平方米的大學(xué)雙創(chuàng)科技園，建成文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化、電子商務(wù)三個功能區(qū)，開展高新技術(shù)研發(fā)、高新技術(shù)企業(yè)孵化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等活動。2018年，學(xué)校斥資籌建經(jīng)營性創(chuàng)業(yè)園區(qū)“英倫小鎮(zhèn)”，為師生創(chuàng)辦的企業(yè)提供場地、水電、供暖等基礎(chǔ)設(shè)施，提供政策扶持、專家指導(dǎo)、起步發(fā)展、創(chuàng)收盈利等全程服務(wù)。2017年，學(xué)校“雙創(chuàng)科技園”被評為“吉林青年創(chuàng)業(yè)園”;2018年，被評為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究基地”;2022年7月，“雙創(chuàng)科技園”再次被評為“吉林青年創(chuàng)業(yè)園”。

　　(二)政校共建校外創(chuàng)業(yè)園區(qū)

　　為推動“雙創(chuàng)”教育與產(chǎn)業(yè)鏈密切對接，學(xué)校加強與地方政府部門合作，共同創(chuàng)辦了一批校外“雙創(chuàng)”教育基地。“蛟河創(chuàng)業(yè)園區(qū)”是學(xué)校2016年與蛟河市青創(chuàng)空間企業(yè)管理有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦的，集運營管理、人才培養(yǎng)、新媒體研發(fā)、創(chuàng)業(yè)孵化等多種功能于一體，為學(xué)校電商專業(yè)學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。“園區(qū)”被授予“吉林省創(chuàng)業(yè)孵化基地”“吉林市婦聯(lián)巾幗電子商務(wù)培訓(xùn)基地”“省級青年創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀示范園區(qū)”等稱號。“池南創(chuàng)業(yè)園區(qū)”是學(xué)校與長白山保護開發(fā)區(qū)管委會于2017年5月聯(lián)合創(chuàng)辦的。“園區(qū)”依托長白山自然人文、旅游資源，為學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)咖、路演廳、VR體驗館、創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品展區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等設(shè)施和服務(wù)。除此之外，學(xué)校還與有關(guān)方面合作創(chuàng)辦“綠園‘雙創(chuàng)’基地”“九臺大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”等創(chuàng)業(yè)孵化基地，為大學(xué)生提供互聯(lián)網(wǎng)、IT、科技、電子商務(wù)等方面的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

　　(三)創(chuàng)建校內(nèi)外大學(xué)生實習(xí)就業(yè)基地

　　為改善學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)條件，學(xué)校在邊境口岸城市琿春投資建成“國際合作示范區(qū)通關(guān)服務(wù)中心大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，服務(wù)學(xué)校跨境電商和對外貿(mào)易等相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)。2020年8月，學(xué)校斥資3.86億元興建霧開河新校區(qū)，主要用于大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。新校區(qū)占地面積7.89萬平方米，建筑面積13.29萬平方米，建成后將極大改善學(xué)校教學(xué)科研及大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)條件。此外，學(xué)校還與相關(guān)企業(yè)合作建設(shè)校外實習(xí)就業(yè)基地107個，基本滿足了各專業(yè)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)的需要。許多學(xué)生畢業(yè)后直接在實習(xí)單位就業(yè)，或被推薦到相關(guān)企業(yè)就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量得到全面提高。據(jù)2021年統(tǒng)計數(shù)據(jù)，學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率為84%，專業(yè)對口度為81%，98%的畢業(yè)生對落實的工作表示滿意。

　　(長春光華學(xué)院校長 李曉光)

　　(正文結(jié)束)