通過基層理論宣講全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，是高職院校全面學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的關(guān)鍵。近年來，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“柳職”)堅持以理論宣講為抓手，構(gòu)建“兩翼”推動大學(xué)生社區(qū)黨建工作站“七星連陣”模式，推進(jìn)理論宣講工作普及化、專業(yè)化、多元化、特色化開展。通過打造柳州新時代大學(xué)生宣講團(tuán)，以理論宣講“匠子說”品牌走出一條具有區(qū)域職教特色的“大思政課”創(chuàng)新之路。

　　部校共建新模式

　　理論宣講普及化

　　學(xué)校堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務(wù)，將大學(xué)生宣講團(tuán)作為提升學(xué)校“三全育人”工作與全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的重要力量。

　　創(chuàng)新“部校共建”模式，聯(lián)動發(fā)揮兩級優(yōu)勢。宣講團(tuán)由柳州市宣傳主管部門與學(xué)校共建，是廣西首個“部校共建”的大學(xué)生宣講團(tuán)。柳州市宣傳主管部門發(fā)揮政治理論、組織動員優(yōu)勢，組織講師團(tuán)為大學(xué)生宣講團(tuán)作理論指導(dǎo);學(xué)校重點做好實踐平臺建設(shè)、實踐分?jǐn)?shù)評定、人員選拔推優(yōu)等工作。

　　打造“1+N”常態(tài)化機制，推動理論走實入心。結(jié)合實際，每月常態(tài)化開展1場校級宣講活動，實現(xiàn)N名聽眾受益。立足校內(nèi)，常態(tài)化深入各二級學(xué)院班級、宿舍、黨支部、團(tuán)支部推動理論深入人心;拓展校外，進(jìn)入社區(qū)、企業(yè)、中小學(xué)，通過“三下鄉(xiāng)”、文藝匯演等讓理論“飛入尋常百姓家”。

　　選強配優(yōu)新隊伍

　　理論宣講專業(yè)化

　　為全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)“思想政治教育理論嚴(yán)”的要求，學(xué)校結(jié)合學(xué)生專業(yè)背景，側(cè)重打造專業(yè)型的學(xué)生理論宣講隊伍。

　　規(guī)范考核推選流程，以宗旨意識傳播新時代大學(xué)生正能量。將組織考核與學(xué)院推薦相結(jié)合，以校團(tuán)委、二級學(xué)院推選的優(yōu)秀學(xué)生干部為主要群體，將“借助身邊故事感動身邊人，通過身邊故事教育身邊人”作為宗旨，開展具有“地方特色”“柳職口吻”的理論宣講，培育一批能寫、能說、會寫、會說的青年人才。

　　配優(yōu)全領(lǐng)域師資隊伍，全方位提升大學(xué)生宣講團(tuán)綜合素質(zhì)。學(xué)校從黨委宣傳部、馬克思主義學(xué)院、通識教育學(xué)院等選拔教師，為大學(xué)生宣講團(tuán)選配了優(yōu)秀教師團(tuán)隊，通過“理論培訓(xùn)+技能培訓(xùn)+儀表培訓(xùn)”，綜合拓展大學(xué)生宣講團(tuán)成員的理論視野和實踐技巧。

　　創(chuàng)新呈現(xiàn)新形式

　　理論宣講多元化

　　在職普融通思路下，學(xué)校以“兩翼”推動“七星連陣”，創(chuàng)新策略，發(fā)揮黨建引領(lǐng)、思政育人、朋輩引導(dǎo)作用，創(chuàng)新大學(xué)生宣講團(tuán)活動形式。

　　以馬克思主義學(xué)院、匠心書院“兩翼”推動。依托馬克思主義學(xué)院思政數(shù)字化實踐基地，數(shù)字賦能黨的二十大理論教育創(chuàng)新開展;依托學(xué)校廣西社會科學(xué)普及基地——匠心書院，開展“匠心·大家壇”“聽·匠子說”“工匠會客廳”等“匠心獻(xiàn)禮黨的二十大”系列活動。

　　以學(xué)生社區(qū)黨建工作站形成“七星連陣”。以學(xué)校7個學(xué)生社區(qū)黨建工作站為載體，組建由學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨總支書記、馬克思主義學(xué)院教師、大學(xué)生宣講團(tuán)等組成的百人先鋒宣講團(tuán)，將沙龍、研討、講座、讀書會等送進(jìn)學(xué)生社區(qū)，成為“神經(jīng)末梢”。

　　以柳州螺螄粉產(chǎn)業(yè)學(xué)院將理論融入實踐。用好學(xué)校自治區(qū)示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院——柳州螺螄粉產(chǎn)業(yè)學(xué)院，通過宣講學(xué)校助力地方特色產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的鮮活案例，教育引導(dǎo)成員以理論宣講激勵廣大青年走匠心追夢、技能報國之路。

　　積極搭建新平臺

　　理論宣講特色化

　　學(xué)校以新時代文明實踐所(站)為牽引，積極搭建理論宣講新平臺，實現(xiàn)理論宣講全覆蓋。

　　夯實課程教學(xué)主陣地，構(gòu)建課堂里的宣講團(tuán)。把思政課程和課程思政作為黨的創(chuàng)新理論宣講主陣地，在課程實踐環(huán)節(jié)創(chuàng)新理論宣講形式，以“一課一品”“一院一品”為目標(biāo)，推進(jìn)混合式教學(xué)。

　　做精融媒體傳播微網(wǎng)絡(luò)，開展視頻中的大學(xué)生宣講。學(xué)校發(fā)揮黨政干部和大學(xué)生宣講團(tuán)兩個群體優(yōu)勢，以“匠談·中國精神”“匠談·身邊故事”為主題，以“柳職新宣說，今天我來說”為口號，創(chuàng)作一系列理論宣講微視頻，以“柳職融媒體”整合學(xué)校六大媒體平臺，線上拓展理論宣講方式。

　　深入研究理論宣講，實現(xiàn)成果的“乘法效應(yīng)”。組織選送大學(xué)生宣講團(tuán)案例，深入調(diào)研學(xué)生群體，成果化呈現(xiàn)育人成效。參評“2023年高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項目”，入選自治區(qū)職業(yè)院校“三全育人”典型學(xué)校優(yōu)秀案例、自治區(qū)教育系統(tǒng)新時代文明實踐中心(所)創(chuàng)新工作典型案例。學(xué)校“匠子說”理論宣講工作模式進(jìn)一步提升了“大思政課”建設(shè)水平，提高了學(xué)生思政課內(nèi)外的參與感、獲得感、幸福感，形成融通校內(nèi)外“一盤棋”的思政育人工作格局。(劉明皞 楊琳)

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