培育時代新人需要弘揚創新精神，突出創新精神在創新人才培養中的作用，凸顯中華民族一脈相承的精神追求、精神特征、精神脈絡，讓學生做一個具有創新思維、創新精神、創新志氣、創新擔當的能擔當民族復興大任的時代新人，在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。本文系2021年度湖北省高等學校哲學社會科學研究重點項目“高校創新文化育人內涵剖析與實踐探索研究”(21D116)的階段性成果。

　　弘揚改革創新的時代精神

　　黃岡師范學院深入推進改革創新，堅定不移擴大開放，著力破除深層次體制機制障礙，不斷增強社會主義現代化建設的動力和活力，把制度優勢更好轉化為學校人才培養質量的基本保障，讓改革創新的時代精神貫穿高質量人才培養全過程。近年來，學校結合時代特色和學校校情，每年推出十大改革項目，通過改革推動制度創新、文化創新和工作創新。在學生思想政治教育方面，立足改革，連續三年分別謀劃“以學生為中心”育人體系改革、“協同育人”機制改革、“立德樹人”機制改革。先后出臺《黃岡師范學院學生工作聯席會議制度》《黃岡師范學院陽光助學基金管理辦法》等系列制度。以示范中心標準重新建成大學生心理健康教育與咨詢中心，與黃岡市教育部門聯合成立黃岡青少年心理發展研究院，對黃岡市33所中小學校授予黃岡青少年心理發展研究院工作站，著力構建大中小學心理健康教育一體化建設體系研究平臺，推動心理健康教育工作聯通、人員溝通、資源互動，實現決策共謀、成果共享。建立“大學工”育人機制，整合學校多個職能部門通力合作，共召開學工聯席會議10余次，交流探討并解決問題100余項。建立校院兩級大學生自律委員會，弘揚學生改革創新的時代精神，引導學生參與學校監督和管理，實現師生共謀、共建的良好格局。把滿足學生對美好生活的向往作為改革創新的落腳點，把“以生為本”作為學校改革創新的重要方向。

　　弘揚勇于探索的科學精神

　　近年來，學校注重激發學生思想追求、組織學生批判創新、鼓勵學生進行科學研究，積極弘揚勇于探索的科學精神。首先，激發學生思想追求。學校積極激發學生內在的科學精神潛質，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育具有創新素養和科學精神的時代新人。通過組織學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想，舉辦讀書會、大學生創新創業項目評選等各類活動，激發學生內在的思想追求，變成強大精神動力。不斷滿足學生日益增長的精神文化需求，培養學生勇于探索的科學精神，進而把他們培養成具有大膽創新、勇于探索、不畏險難、百折不撓的科學精神的時代新人。其次，組織學生批判創新。學校通過舉辦辯論賽、研討會等具有文化底蘊的精品活動，挖掘科學精神的本質內涵，讓學生在批判創新中勇于探索，在批判創新中孕育出勇于探索的科學精神，凝練思想，得到共識。讓學生深刻感受到任何科學理論都是在不斷批判創新中進行和發展，批判不是全盤否定，而是在批判中吸取精華為我所用，進而推陳出新。再次，鼓勵學生進行科學研究。學校緊密結合科學研究實際，引導學生明確科學的戰略地位和社會功能，增強科學研究的歷史使命感和社會責任感。通過鼓勵學生參與學校科學研究活動和發明創造活動，支持學生參加產學研工程，使學生更好地在科學研究和發明創造等活動中感悟、認同、踐行和弘揚創新精神，成為具有遠大科學抱負、強烈創新精神的青年創新人才。

　　弘揚敢為人先的創新精神

　　百舸爭流，奮楫者先。近年來，學校通過發揚學生首創精神、促進學生傳承中華優秀傳統文化、激發學生自我奮起，弘揚敢為人先的創新精神。首先，發揚學生首創精神。自學校2022年5月成功入選國家教育部門“一站式”學生社區綜合管理模式試點單位以來，充分尊重學生首創精神，激發學生的創新精神和創造潛力，鼓勵學生用新理念、新方法、新思路創新驛站建設、管理模式。讓學生在“一站式”學生社區開展和參與創新活動，通過舉辦各類創新創業類比賽，發揮學生的首創精神，提高學生的創新能力，逐步引導學生敢于走前人沒走過的路，努力實現關鍵核心技術自主可控，把創新主動權、發展主動權牢牢掌握在自己手中。其次，促進學生傳承中華優秀傳統文化。學校非常重視課程思政，通過學分制實現第一課堂和第二課堂有機結合。通過用科學家敢為人先、勇于創新的事跡和精神來教育、引導和激勵學生，營造創新文化氛圍，讓學生在創新精神的引領下形成創新價值觀，增強創新能力，激發學生的創新潛質，激發學生蘊藏的創新能力，培養出新時代需要的創新人才。再次，激發學生自我奮起。學校以大別山地區的革命斗爭精神激發學生內心深處的“自我奮起”精神。每年組織新生觀看學校師生自編自演的大型原創音樂舞蹈史詩《大別山紅色薪傳》劇目和大型校園黃梅戲音樂劇《霜天紅燭》，感受學校紅色資源展示館、陳潭秋故居、董必武紀念館、李先念故居、麻城烈士陵園等地的紅色文化精髓，讓學生在紅色實踐活動中賡續紅色血脈，在自我奮起中自主創新，積極將自我奮起的內在精神動力轉化為自主創新的外在行為習慣。(余晚霞)

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