綿陽城市學院把內涵發展作為立校之本、強校之基，在改革創新中堅持系統觀念，統籌推進思想政治建設、育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，以增強學校核心競爭力，推動學校高質量發展。

　　抓思想建設，落實立德樹人根本任務

　　學校始終堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，健全體制機制，注重融合創新、協同推動，實現了思想政治教育與學生日常管理服務相融合，課堂教育與課外教育相融合，全員育人、全程育人與全方位育人相融合。

　　落實主體責任。學校黨委加強系統設計，書記當好黨建思政工作第一責任人，在調研檢查、指導工作時，聽黨建思政工作安排、督黨建思政工作落實、問黨建思政實效，將抓黨建思政工作的主體責任、踐行立德樹人的初心使命傳導給基層黨組織書記。通過黨建思政年度考核、日常檢查督導、黨組織書記抓基層黨建述職評議等方式，及時點評問題，提出整改措施，壓實責任，落實工作。學校先后獲得“全國學風傳承示范基地”、四川省文明校園、全省征兵工作先進單位、全省高校扶貧先進單位等榮譽稱號，學校黨建思政建設經驗先后在全省高校黨建工作會議等全省性會議上交流經驗，并得到省領導的高度肯定，被列為第二批全省“三全育人”綜合改革試點高校。

　　筑牢思想根基。學校全面推進“三全育人”綜合改革試點工作，統籌課程思政與思政課程建設，結合不同課程特點、思維方法和價值理念，深入挖掘思政元素，有機融入課程教學，構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程體系，通過正面宣傳，筑牢學生的思想根基。依托紅色本土資源創作的作品《追光》和《弘揚科學家精神，青年有為新征程》分別榮獲“我心中的思政課”第六屆四川高校大學生微電影大賽和四川高校大學生講思政課公開課二等獎。學校建成2支省級課程思政示范教學團隊、8門省級課程思政示范課程。

　　推動第二課堂育人。學校不斷改革創新思想政治工作的內容和形式，打造了“魅力班級”、“國旗下誓言”主題演講、“綿城正能量”短視頻大賽、“榮耀綿城”頒獎典禮等一批精品活動項目，積極開展“綿城精品課堂”、“師德師風”專題會、“課程思政”研討會、戰“疫”微黨課、學習“兩彈一星”精神等活動。

　　抓隊伍建設，穩步推進人才強校戰略

　　在去年的學校綜合改革中，學校黨委確定了人才建設目標：堅定不移地堅持黨管人才，全面推進新時代人才強校戰略，全方位引進、培養、用好人才，推動學校內涵式高質量發展。

　　建設領軍人才隊伍。充分利用綿陽市的科技和教育人才優勢，依托西南科技大學和中國工程物理研究院、中國空氣動力研究與發展中心等科研單位，引進一批專兼職教師，打造一支“雙師型”專家隊伍。近兩年，學校引進“雙師型”教師78名，其中具有高級職稱與博士學位的學科帶頭人和專家型人才16名，不乏中國科學院和工程院院士、國家科技進步獎評審專家、四川省有突出貢獻的優秀專家、四川省學術技術帶頭人等國內外知名專家學者。

　　不斷增強“造血”功能。在引進人才的同時，學校還不斷增強自我“造血”功能，通過多種形式的培訓，提升教師和管理人員的綜合素質。完善學校職稱評審制度和科研管理制度，營造濃厚的學術氛圍和科研氛圍。單列思政隊伍和教輔隊伍職稱晉升辦法，暢通輔導員“雙晉升”通道和專業技術職務晉升“綠色通道”，增強教職員工的歸屬感和忠誠度。

　　建立科學評價體系。全面梳理各部門工作職能及崗位職責，編制各類崗位的質和量標準。在考核中建立了多維考核評價體系，用“數據”說話，將績效考核、公平分配、培訓發展等與晉升、薪資增長掛鉤，構建事業留人氛圍。

　　打造高質量團隊。經過近5年的快速發展，如今，高質量的團隊已成為學校發展“引擎”。學校擁有1200余名專、兼職教師和行業導師，其中，近800人擁有碩士研究生及以上學歷，占教師總數的67%;近500人具有高級技師、高級工程師、教授與副教授等高級專業技術職稱，占教師總數的40%以上。全校建立了23支科研團隊，近3年來，申報108項科研發明，在核心期刊發稿63篇，出版專著12本，有效帶動全校科研學術水平提高，為學校高質量發展提供人才支撐。

　　服務地方經濟建設。學校立足中國科技城，發揮高校人才優勢，積極參與地方經濟建設，服務地方經濟發展，先后參與深圳龍崗區地下管線勘察、川藏鐵路勘察、國土第三次普查、游仙區林業權屬調查等國家項目，連續三年參與對口扶貧、幫扶支教等社會公益事業。結合中國科技城建設發展，圍繞軍民融合、新能源利用、鄉村振興等研究內容，先后與省、市、區、縣四級相關部門建立了5個研究中心，與駐地企業共建實驗室和實訓基地100余個，助力地方經濟發展。

　　抓質量建設，增強學校核心競爭力

　　面對新時代新要求，民辦高校如何在激烈的競爭中實現可持續發展?校長徐鵬給出的答案是：深化改革，創新舉措，練好“內功”，提高教學質量，增強核心競爭力。

　　建立目標體系。學校深化教學質量保障運行機制改革，以目標體系建設為導向，促進學生具備“學會學習、學會管理、學會做人、學會生存、學會合作、學會創造”的能力，通過人生導師、學業導師、實踐導師體制促進學生自主管理和學習，引導學生結合自身特點制定學業、職業、人生規劃，為學生終身發展打下堅實基礎。

　　完善保障機制。學校以建設“金課”為基礎，以“一師一優課”為具體目標，構建了“教學質量標準規范化、教學質量監控全面化、教學質量評價立體化、教學質量反饋多維化、教學質量改進持續化”的教學質量保障體系，依據質量管理理論和方法，除痛點、建標準、創機制，將質量標準、質量評價、質量管理、質量意識等落實到教育教學各環節，確保教學質量人人過關、課課過關，解決了民辦高校重理論輕實踐、專業實踐較少、教學督導不全面不具體的問題。校企合作項目入選中國高等教育博覽會(HEEC)“校企合作雙百計劃”優秀案例。

　　堅持以評促建。學校以轉設為契機，把加強內涵建設作為教學改革的重點，進一步優化學科建設，完善各項教學管理制度，加強教學管理，加大實驗室建設、教學科研經費投入和科研隊伍建設力度，以此提升學校的核心競爭力。在2021年評估轉設過程中，得到國家教育部門評估專家的一致肯定。近兩年，學校圍繞本科教學評估要求，在持續推進教學改革的同時，邀請評估專家到校指導，組織開展各類培訓，積極參加全省對標競技活動，對標對表找差距，在校內形成“趕幫超”的態勢，為本科教學評估打下堅實基礎。

　　健全管理體制。學校建立了60余項教學質量保障制度，為實施、指導、監控、考核教學質量提供支撐。將教學單位教學質量各項考核指標納入目標考核，與其獎懲、收入分配掛鉤，督促相關單位強化教學管理。開發教學質量目標管理系統，內容涵蓋備課、課堂教學、專業實習、實訓、畢業設計(論文)等所有教學環節的質量標準，明確22項教育教學過程材料。自國家教育部門實施本科生畢業論文抽檢制度以來，學校連續兩年抽檢合格率高于全國平均水平，今年抽檢全部合格。

　　嚴格獎懲措施。學校建立了科學的獎懲機制，加強教學能力評價，將教師教學質量評價作為整體考核的核心依據，并在職稱晉升、評獎評優等方面向教學質量優秀的教師傾斜，激發教學科研人員的內生動力，培育教師的自主參與、自我服務意識。通過開展“中青年教師技能大賽”等各類教師教學競賽活動，實現“以賽促教”，整體提高教師綜合素質。將指導學生參加全國、全省各項大賽活動作為教師職稱評審等的必要條件。2022年，學生參加全省本科高校大學生競賽項目，共有35個項目獲獎，獲獎906人次，其中個人獎項151人次，在全省同類院校中排名第四，極大地提高了學生的綜合能力與就業競爭力。

　　抓就業質量，持續提升服務社會能力

　　畢業生就業工作是學校黨委和行政工作的重要內容，也是各單位月度目標管理和干部考核的重要內容。

　　構建立體就業網絡。學校結合畢業生工作實際，制定完善就業服務工作方案，推動就業與招生、學科專業設置和人才培養聯動，形成全員參與、全面執行、共同推進的畢業生就業網絡。積極打造“互聯網+智慧就業”模式，運用信息技術手段多途徑幫助學生解決實際困難，挖掘高質量就業崗位。2020—2022年學校畢業生平均就業率為87.7%，優質就業率達70%，2023屆畢業生進入世界500強、上市公司等優質就業的學生占比13.4%，近70%的畢業生在成德綿與重慶就業。

　　開展就業幫扶活動。全面落實國家“穩就業”“保就業”決策部署，廣泛開展“訪企拓崗促就業”行動、“萬企進校園”招聘、“24365校園網絡招聘服務”聯通共享等活動，為學生搭建廣闊的就業平臺。近年來，學校每年舉辦線上線下雙選會上百場，并通過網絡平臺為畢業生提供近3萬個就業崗位。每年通過特色訂單班培養定向就業學生上千人。每年為學生發放經濟補貼，今年已發放226萬余元，幫扶就業困難學生860人次;為189名家庭經濟困難畢業生建立臺賬，“一對一”幫扶推薦就業。畢業生在接受回訪時對學校多措并舉提供就業創業機會和平臺深表感謝，認為學校在人才培養中不僅堅持了“以學生為中心”的辦學理念，還讓他們“找到了家的感覺”。

　　加強“雙創”教育。學院將就業創業指導課程納入人才培養方案，選聘專兼職教師組建導師團隊，開設創業精英班，成立專家庫，系統開展“雙創”教育。自2020年以來，省級大學生創新創業園區先后組織了20余期培訓班，有上百支學生創業團隊入駐。學生獲“互聯網+”、“創青春”、“挑戰杯”、全國數學建模等省級及以上大賽獎項近千項，參與“雙創”活動人數和項目數均名列省內同類院校前列。在今年的校友會座談會上，50余名優秀學子講述了他們的成功故事，分享了他們的創業歷程，紛紛表示：有了學校的支持和鼓勵，有了在校期間學校給予的平臺，才有他們今天的輝煌。

　　(李小榮 蒲施宇 安軍)

　　(正文結束)