編者按：2021年8月24日，教育部召開新聞發(fā)布會介紹統(tǒng)籌謀劃重大主題教育進(jìn)課程教材情況。教育部教材局局長田慧生、教育部教材局一級巡視員申繼亮、國家教材委委員韓震、北京師范大學(xué)北京文化發(fā)展研究院執(zhí)行院長沈湘平出席發(fā)布會。

勞動教育是新時(shí)代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分�！吨泄仓醒� 國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），對新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育作了全面部署。為全面貫徹落實(shí)《意見》，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，我局牽頭組織研制了《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》），于2020年7月印發(fā)試行。

一、基本考慮

《指導(dǎo)綱要》重點(diǎn)針對勞動教育是什么、教什么、怎么教等問題，面向各地和學(xué)校提供專業(yè)指導(dǎo)。注重處理三個(gè)關(guān)系：一是《指導(dǎo)綱要》和《意見》的關(guān)系。在勞動教育內(nèi)涵和基本要求上，與《意見》保持貫通一致，如都強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前實(shí)施勞動教育的重點(diǎn)是組織學(xué)生參加勞動實(shí)踐，出力流汗，磨煉意志，培養(yǎng)正確的勞動價(jià)值觀和良好的勞動品質(zhì)；同時(shí)依據(jù)《意見》，細(xì)化有關(guān)要求，強(qiáng)化可操作性。二是基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和普通高等教育的關(guān)系。突出勞動教育面向全體學(xué)生的共性要求，同時(shí)適當(dāng)兼顧各自特點(diǎn)。如基礎(chǔ)教育以使用傳統(tǒng)工具、傳統(tǒng)工藝為主，引導(dǎo)學(xué)生體會勞動人民的艱辛與智慧；職業(yè)院校、普通高等學(xué)校要注重結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，提升創(chuàng)造性勞動能力。三是學(xué)校和教育行政部門的關(guān)系。把落腳點(diǎn)放在學(xué)校，加強(qiáng)對學(xué)校實(shí)施指導(dǎo)，兼顧教育行政部門的統(tǒng)籌管理。

二、主要內(nèi)容

《指導(dǎo)綱要》包括勞動教育性質(zhì)和基本理念，目標(biāo)和內(nèi)容，途徑、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和評價(jià)，學(xué)校勞動教育的規(guī)劃與實(shí)施，條件保障與專業(yè)支持五個(gè)部分，著重強(qiáng)調(diào)了這樣幾點(diǎn)：

一是強(qiáng)調(diào)勞動教育注重發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育，具有鮮明的思想性、突出的社會性和顯著的實(shí)踐性，防止把勞動教育窄化為上課，或者泛化為學(xué)生的一切學(xué)習(xí)活動。

二是強(qiáng)調(diào)勞動教育以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動中的知識、技能與價(jià)值觀為主要內(nèi)容，注重全面提升學(xué)生勞動素養(yǎng)，防止把新時(shí)代勞動教育與過去的勞技訓(xùn)練混為一談。

三是強(qiáng)調(diào)通過獨(dú)立開設(shè)勞動教育必修課，在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透，在課外校外活動中安排，在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化四個(gè)途徑，將勞動教育貫穿到學(xué)校教育的各個(gè)方面，解決有教育無勞動的問題。

四是強(qiáng)調(diào)圍繞講解說明、淬煉操作、項(xiàng)目實(shí)踐、反思交流、榜樣示范等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)勞動教育，努力克服有勞動無教育的問題。

五是強(qiáng)調(diào)通過配備實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員、加強(qiáng)勞動安全風(fēng)險(xiǎn)防范與管理、建立協(xié)同實(shí)施機(jī)制等措施，嚴(yán)格組織實(shí)施要求，把勞動教育做細(xì)做實(shí)。

三、下一步打算

《指導(dǎo)綱要》已印發(fā)試行一年。目前我局正在組織開展大中小學(xué)勞動教育推進(jìn)情況調(diào)研評估，探索建立勞動教育質(zhì)量監(jiān)測和改進(jìn)機(jī)制。

作者：教育部教材局

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