在東北師范大學南湖實驗學校的展覽館里，陳列著一排排學生設計的“光榮的獎章”。這些作品通過項目化美育課程，學生學習黨史，設計草圖，制作獎章，獻給心目中的革命英雄、抗疫英雄、航天英雄。

　　“對我們的學生來說，相比說教式的教學，在美育中學習黨史更具感染力。”東北師范大學南湖實驗學校副校長宗鋒說。

　　近年來，浙江省以開展面向全體學生、經常性的美育實踐活動為載體，推動全省學校美育工作改革向縱深發展。自黨史學習教育開展以來，各地各校以美育課堂為抓手，學生在豐富多彩的活動中學黨史、強信念、跟黨走。

　　嘉興市南湖區在“紅色”主題的重大題材創作過程中，開展不同形式的紅船文化活動。紅船美育主題宣傳，讓學生了解紅船文化的起源;紅船美育拓展課，讓學生深入分析紅船藝術，進行主題先行的藝術創作;紅船美育繪畫比賽，讓學生以賽促學，更深切地理解紅船文化的基因;紅船美育展覽，豐富紅船文化氛圍，讓學生在藝術作品中深入體驗主題文化。

　　在陳望道的家鄉義烏，義烏市實驗小學原創了經典誦讀節目《中國脊梁》。大峰山下，陳望道雕像前，激越的誦讀聲將人們的思緒帶回到百年前那個火熱的日子。義烏工商職業技術學院師生編排了舞臺劇《陳望道》。全劇40分鐘，講述了經歷“一師風潮”后的陳望道回鄉翻譯《共產黨宣言》的那段歷史，前前后后70多名學生參與，演出近百場。

　　諸暨市則開展了“紅歌中的美育”系列培訓，全市140余名思政課教師現場參與，3000多名教師同步在線觀看直播。在聆聽紅歌、學習紅歌歷史中，教師們對黨史、國史、革命史及建設史有了更清晰的認識。

　　溫州大學美術與設計學院在成立黨史學習教育領導小組的同時，還設立了“紅藝傳承”學生黨史宣講團。宣講團在美育公益課堂上，給學生講述了張思德“嘗百草”、陶鑄“巧施草鞋計”等故事。之后，宣講團教師指導學生以樹葉、卡紙為主要材料，輔以國畫顏料、輕黏土、不干膠貼紙等，創作出一幅幅樹葉粘貼畫、創意手工鞋。“學生在親自動手創作中，加深了對紅色經典故事的印象。”宣講員負責人說。

　　此外，寧波市40萬學生在線收看“美育云端課堂”，衢州市衢江區原創兒童紅歌，湖州市安吉縣的學校在實踐“藝術鄉村設計”等。就在不久前，浙江省各美術教育實踐基地的負責人齊聚南湖邊，聆聽作家黃亞洲、畫家安濱的“紅色創作”故事，現場展示“學黨史美育示范課”。正如一位代表所說：“紅船起航，美育初心。美育走進學生的內心深處，賦予了他們成長的力量。”

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