創建于1958年的廈門市鴻漸中學(以下簡稱“鴻漸中學”)，原名馬巷農業中學，是愛國華僑李禮閣先生捐資所建，1969年2月，更名為“巷東中學”，現又更名為“鴻漸中學”，學校占地面積38586平方米，建筑面積12013平方米，教學設施完善，功能齊全，擁有計算機房、多媒體教室、電子備課室等現代化教學設施。學校以“德育為首、育人為本、和諧發展”為指導思想，以“一切為了學生的發展、一切為了教師的進步、一切為了教育的和諧”為辦學理念，提出“突出教學抓質量、強化管理抓養成、團結拼搏創特色”的總體思路和“激發興趣、弘揚個性、培養特長、全面發展”的辦學目標。學校的“校園磚雕”獲批為2019年廈門市中小學勞動實踐教育特色項目和2020年福建省中小學勞動實踐教育特色項目。

　　“閩南磚雕”雕出傳承責任

　　“閩南磚雕”歷史悠久，是閩南地區紅磚文化的重要載體，積極引導非遺文化走進校園，對于教育工作者而言任重而道遠。“閩南磚雕”進校園，為廣大愛好繪畫、雕刻的學生提供一個提高繪畫、雕刻水平和互相交流的平臺，使學生通過磚雕本體及其涉及的文化情景來理解閩南文化，理解美術作品中所蘊含的豐富的人文精神，并通過磚雕勞動培養“會好好做事”的匠人精神，傳承沉心靜氣、精益求精的品格。2017年，鴻漸中學結合“閩南磚雕”，開啟了“校園磚雕”“文創+勞動”實踐活動。

　　在活動中，學生們或體驗民間藝師巧奪天工的磚雕技術，或聆聽教師賞析磚雕寓意美好的表現形式以及流暢的線條美感，或靜靜感悟紅磚的精湛工藝和匠人精神，根據紅磚的不同規格進行創作，雕琢出各種磚雕藝術品。學生們創作的紅磚雕分為窯前和窯后兩種，窯前就是利用本地老房子拆遷的廢舊紅磚，融入現代美術元素創作雕刻而成。窯后則是用泥土創作雕刻后再放進窯里烈火燒制而成。兩者創作形式和手段不同，形成了兩種藝術風格不同的紅磚雕作品。學生磚雕作品不僅能參加各級藝術節作品展，還能用于校園文化墻的裝飾。

　　此外，鴻漸中學還組織教師研發了“閩南紅磚雕”特色校本課程，開展了3D創新課堂項目。2017年，鴻漸中學青少年科學工作室(3D創新課堂)建成并投入使用，自此該項目納入學校基礎課程，初一年段每周一個班級一節課，每名學生都有機會體驗3D技術和課程。走進正在講授磚雕課的班級，能看到教師正在引導學生觀察閩南古建筑中的“門當”與“戶對”，能看到小組合作運用紅磚雕窯前方式進行“戶對”的設計創作。2021年，學校利用夏令營開展“百相風獅爺創作營”活動，通過采風，學生思考融入閩南文化的風獅爺如何進行創新，古典、現代、未來的造型語言如何選擇?守正創新開展這樣“做中學”的課程，不僅很好地踐行了“美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面”的課標理念，同時承擔著傳承中華優秀傳統文化的重任。

　　閩南的傳統文化如今是何現狀?未來如何保護和傳承閩南的傳統文化?課上，學生們尋找著家鄉的美，默默誓言要做閩南傳統藝術的傳承者。這樣的課程無疑深化了校園藝術與人文教學活動的內涵，充分發揮了輻射功能的人文課程作用，激發了學生美術綜合學習的欲望和保護意識，強化了學生的傳承意識與合作等情感體驗，著眼于認識人與藝術、藝術與社會辯證發展的關系，促使學生社會責任感的形成和提高。

　　“宋江陣”打通體育精神

　　除了校園磚雕，鴻漸中學還開展了頗具閩南鄉土文化特色的社團活動——“宋江陣”。學校所處的廈門沿海，歷史上常受到外夷騷擾，當地居民為保家衛國，通過練習“宋江陣”，強身健體，抵御外侮，這一民俗世代相傳，沿襲至今，被譽為閩南文化的“稀世之寶”和“國寶級”的民俗藝術形式。

　　一方面，通過“宋江陣”，學生可以了解地方武術文化，傳承中華優秀傳統文化;另一方面，在全面提倡核心素養、重視體育的當下，“宋江陣”還能強健學生體魄，讓他們在未來競爭環境中逐步形成“敢拼搏、能吃苦、守紀律、懂禮儀、講和諧”的良好習慣。同時，在眾多學科當中，體育一直是鴻漸中學的“拳頭”學科。鴻漸中學并不僅僅把體育當成一門學科，而是以此為抓手培養學生“愛拼敢贏”的精神，錘煉學生刻苦拼搏的品質。鴻漸中學從2017屆至2020屆連續4屆榮獲“翔安區教學質量提升獎”。

　　廈門市鴻漸中學用實踐和時間證明，不忘出身的沃土、挖掘當地被忽視的特色、注重家國情懷教育是極其重要的。

　　(蔡永燦 許慶靈 王順安)

　　(正文結束)