近年來，山東省濰坊市寒亭區(qū)霞飛路小學(xué)積極探索家校社共育的適恰模式和有效途徑，不斷拓寬育人渠道，健全學(xué)校育人體系，充分挖掘教育資源，整合多方教育力量，構(gòu)建起了學(xué)校、家庭、社會(huì)三方協(xié)同育人的新格局。

　　家校社同向發(fā)力

　　助推育人“同頻共振”

　　一是成立“三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)”，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。寒亭區(qū)霞飛路小學(xué)通過民主推薦、選舉、評(píng)聘等環(huán)節(jié)，成立“班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)”三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，依托建言獻(xiàn)策、監(jiān)督評(píng)議、溝通協(xié)調(diào)、協(xié)同共建等機(jī)制，積極探索新形勢(shì)下家校溝通的有效方法，努力構(gòu)建“雙向互動(dòng)，合作育人”家校溝通模式，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。

　　二是共建“家校社聯(lián)系協(xié)會(huì)”，凝聚多方育人合力。學(xué)校聯(lián)合家長(zhǎng)、社區(qū)三方共建“家校社聯(lián)系協(xié)會(huì)”，就學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校教育問題等廣泛征求家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)人士意見，讓家庭、社區(qū)積極參與到學(xué)生的教育中來，努力塑造未成年人良好成長(zhǎng)空間。組織教師走進(jìn)家庭、社區(qū)，喚醒教育內(nèi)在力量，提升家校共育合力。

　　三是開設(shè)“家校共育大講堂”，提升家校共育水平。定期邀請(qǐng)家庭教育專家舉辦“家校共育大講堂”，圍繞家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問題和家庭教育中的難點(diǎn)問題，進(jìn)行家庭教育精準(zhǔn)指導(dǎo)。不斷拓展家校微信群與家委會(huì)釘釘群功能，為家長(zhǎng)推送家教文章、教育知識(shí)、活動(dòng)信息等內(nèi)容，創(chuàng)新“線上+線下”家校共育新模式，不斷延伸家校共育觸角。

　　家校社三位一體

　　合力共譜“勞動(dòng)樂章”

　　一是以學(xué)校為載體，豐富校內(nèi)勞動(dòng)教育活動(dòng)。學(xué)校將勞動(dòng)教育納入學(xué)生培養(yǎng)全過程，推動(dòng)勞動(dòng)課程與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合，學(xué)校成立多學(xué)科勞動(dòng)教研組，探索研究將勞動(dòng)課程融入其他學(xué)科的方式及內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生實(shí)際、學(xué)校資源、師資專長(zhǎng)等開發(fā)勞動(dòng)教育校本課程。通過開展勞動(dòng)主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)、開辟校內(nèi)“種植園”“責(zé)任田”“微農(nóng)場(chǎng)”，組織開展勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示等活動(dòng)，為學(xué)生搭建校內(nèi)多元?jiǎng)趧?dòng)教育平臺(tái)。

　　二是以家庭為單位，延伸勞動(dòng)教育空間維度。著力打破勞動(dòng)教育時(shí)間與空間限制，將學(xué)校勞動(dòng)教育延伸至家庭，充分發(fā)揮家庭勞動(dòng)教育的價(jià)值，以“三級(jí)家委會(huì)”為依托，廣泛開展親子勞動(dòng)主題活動(dòng)，并將洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整理等家務(wù)勞動(dòng)和生活技能融入家庭教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的家風(fēng)。

　　三是以社會(huì)為平臺(tái)，拓展校外勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。不斷挖掘社會(huì)勞動(dòng)教育資源，打造適合學(xué)生的校外勞動(dòng)教育基地，為學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)搭建平臺(tái)。依托寒亭區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、勞動(dòng)教育研究中心、國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園等開展社會(huì)課堂實(shí)踐和勞動(dòng)教育實(shí)踐。聯(lián)合團(tuán)委、工會(huì)、消防救援等開展公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)、社區(qū)勞動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣，鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力。

　　家校社融合發(fā)展

　　共建共育“提質(zhì)增效”

　　一是“校園體驗(yàn)+資源引進(jìn)”，架起多元發(fā)展“立交橋”。采取“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“校園一日體驗(yàn)”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、班級(jí)教學(xué)、常規(guī)檢查、校園活動(dòng)等，并撰寫體驗(yàn)感悟，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校日常工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出意見建議等。同時(shí)聘請(qǐng)社會(huì)書畫名家、手工藝人、社區(qū)工作人員、校外法治輔導(dǎo)員等組成社會(huì)講師團(tuán)隊(duì)，開設(shè)“社會(huì)(社區(qū))知識(shí)講堂”“法治學(xué)堂”“書畫名家進(jìn)校園”“文化有傳承”等主題課程，為學(xué)生講解法治、書畫、風(fēng)箏、年畫、衛(wèi)生、非遺等方面知識(shí)，積極拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生社會(huì)認(rèn)知能力，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。

　　二是“全員家訪+線上訪談”，打造協(xié)同育人“共同體”。建立學(xué)校全員家訪制度，積極開展“千名教師訪萬家”活動(dòng)，校長(zhǎng)、學(xué)校中層干部、班主任和教師認(rèn)真做足功課，提前與家長(zhǎng)約好時(shí)間，規(guī)劃好家訪路線，走進(jìn)學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生在家生活、學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)其生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)給出建議，促進(jìn)家校教育形成合力。采用釘釘會(huì)議、微信直播的方式，每周開展一次線上家長(zhǎng)訪談活動(dòng)，定制個(gè)性化訪問菜單，向年輕的家長(zhǎng)傳播科學(xué)的教育理念和方式方法，提高父母的家教水平。

　　三是“實(shí)踐活動(dòng)+研學(xué)旅行”，擦亮育人實(shí)效“新品牌”。學(xué)校將德行養(yǎng)成和勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成融入家庭教育，根據(jù)需求完善家長(zhǎng)育人指導(dǎo)功能，開展“德行養(yǎng)成公益課堂”“家訓(xùn)家風(fēng)沙龍”等系列實(shí)踐活動(dòng)，并將“家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗”“親子共成長(zhǎng)”等主題實(shí)踐活動(dòng)融入家庭教育。每學(xué)期家校共同規(guī)劃親子研學(xué)旅行，帶領(lǐng)學(xué)生到未來體驗(yàn)中心、人工智能展館、紅色教育基地、歷史人文場(chǎng)所等進(jìn)行研學(xué)旅行，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展，不斷提升家校社三方協(xié)同育人實(shí)效。

　　(周文勇 郭峰 劉蓓蓓 張淑霞)

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