山東省濰坊市寒亭區固堤街道固堤小學充分利用本地豐富的傳統文化資源，整合創生“各美其美，美美與共”的尚美文化，讓尚美文化浸潤學生心靈，陪伴學生成長。

　　尚美課程扎實落地

　　學校在廣泛征求學生、教師、家長意見的基礎上，將所有教育活動都納入尚美課程管理體系，形成了尚美先鋒課程、尚美德育課程、尚美農耕課程、尚美研學課程、尚美科技課程、尚美傳承技藝課程、尚美健體課程等七大類100多種課程。七大類課程都有教師指導、學生實踐、成果展示等環節。

　　以尚美先鋒課程為例，學校從中國先鋒、寒亭先鋒、固堤最美教師、固堤最美家長、固堤最美學生五個層面開發尚美課程。前兩個層面選擇各個時期有代表性的英模人物，通過他們的事跡、遺物、留言，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀;后三個層面，通過評選、推介，在校園內形成學先鋒、趕先鋒的良好育人氛圍。

　　再如尚美農耕課程，學校開展了“詩詞中的農耕”“行走田間，看萬物生長”“尋找傳統農具”等實踐活動。從二十四節氣歌到每個節氣的時間、氣候、習俗、詩文，學生通過多渠道學習、了解、觀察、體驗節氣之美。學校開辟校園農場，開展生產勞動教育，校園里洋溢著勞動的快樂、分享的喜悅。

　　尚美課堂有效推進

　　學校以提升師生的幸福指數為導向，從改變學生學習情緒、學習習慣和思維方式入手，開展“尚美課堂”的實踐與探索，將尚美文化和學科育人融入課堂教學的全過程，培養學生審美情操和立志報國的信念。

　　尚美課堂注重以問題驅動課堂，激活學生思維。學生在問題的驅動下，自主學習，主動探究，圍繞學習內容，主動地問、大膽地問，多方求教，以尋求解決問題的方法和策略。

　　自主探學、分享互學、優化練學、總結理學、多元評學是尚美課堂學習的主要形式，不同學科可以根據不同教學內容有所側重、有所取舍。在一堂課上，這五種形式可以根據需要交叉運用，目的是引導學生自主學習，砥礪學生的學習智慧，促進學生核心素養的形成和發展。

　　尚美評價激發活力

　　學校從人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六個方面評價學生，評價分為五個星級。評價采取每月一評和期末終評相結合的方式，采用學生自評、家長評議、教師評價相結合的辦法，評價結果通過卡片、紙條、面談等形式，直接反饋給學生本人，評選為五星級的學生，學校給予表彰獎勵，在學校的“尚美光榮榜”展示。

　　學校從教學技能、創新能力、關愛學生、課程實施、團隊協作、家校共育等方面對教師進行評價，評價同樣分為五個星級，每學期開展一次，通過學生評價、家長評價、教師自評、學校綜合考核的形式進行，對評選出的五星級教師進行集中表彰。

　　學校從班風、組織活動、綜合成績等方面對班級進行評價，評價分為五個星級，每學期開展一次，過程性評價和終結性評價相結合，對五星級班級進行獎勵，班主任優先推薦到高一級優秀班主任評選。

　　學校還從教師、學生、班級三個層面，各評定10名“尚美明星”，并對他們的事跡進行推介，營造昂揚向上的精神風貌，同時開展若干個單項的星級評選活動，展示學生個性風采。

　　(作者張北林 李明霞系山東省濰坊市寒亭區固堤街道固堤小學)

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