陽城縣第三中學坐落于山西省晉城市，是縣域內僅有的一所省級示范初中，始建于1982年，由原來的東方紅學校初中部與東關學校初中部組建而成。經歷了規模發展階段，辦學影響力不斷增強，但同時也面臨新的形勢和挑戰。學校秉承“繼承中發展，傳承中創新”的發展理念，以創建“三品三中”為目標，提出了以“三品特色文化”建設為引領的辦學新理念，推動學校邁向優質均衡發展的快車道，取得了顯著成績，教育教學質量穩居全縣之首，成為教育領域的一張亮麗名片。

　　理念先行

　　創“三品”教育

　　“品”字有三口，口代表人，本義是眾多的人。在陽城縣第三中學，其內涵更為廣博深厚，“三品”，指的是“品質、品位、品牌”，“三品”之間是遞進層次的關系，同時又相互融合，相互促進，每個人都是“三品”的綜合體。其中，品質起著決定性的作用，是“三品”之源，有什么樣的品質，就有什么樣的品位和品牌;如果“三品”是一棵樹，那么，品質就是樹根，品位就是枝干，品牌就是樹花和樹果。

　　校長張建新介紹，“三品教育”的對象是“人”，“三品教育”的本質是“品”，“三品教育”是基于學生持續成長、教師持續提升、學校持續發展的科學辦學體系和行之有效的教育實踐體系。

　　2019年秋，學校提出“打造三品文化特色名校”方案，經過大會討論，最終確定了《陽城縣第三中學創建特色名校三年行動計劃(2020—2022)》，根據這一計劃，學校圍繞“三品文化”這一主線，結合校情，集思廣益，群策群力，在“名生”“名師”“名校”“名黨建”工程創建方面進行了積極有益的探索。

　　先鋒引領

　　促“三品”黨建

　　學校用黨建統領各項工作，不斷完善黨組織的陣地建設，通過“三會一課”不斷加強黨員干部思想建設、組織建設和陣地建設。開展以“我宣誓、我承諾、我奉獻”為主題的“看鄉村變化，話學校發展”系列活動，讓全體黨員進一步堅定了理想信念、明確了工作方向;走進陽北革命紀念館、寺頭三利生態園開展“回眸歷史，走進田間”主題活動，把課堂延伸到田間地頭、紅色基地，為黨員干部上了豐富生動的思政課、歷史課、勞動實踐課，進一步強化使命感、責任感。

　　學校黨總支將各支部建到學科組，讓黨員教師在教學一線起到引領、帶頭、輻射作用，切實走在特色名校創建的前列;疫情防控期間，各年級組黨員干部積極帶頭學習網絡技術，停課不停教、不停學，在搞好線上教學的同時，積極入戶家訪，對學困生具體指導，并自愿為疫區捐款共計6400元，以涓滴之水，共抗疫情;結合學校實際，學校黨總支還設置了“樹亮品牌，全面達標”黨員志愿崗，28名黨員走進班級，與64名重點學生進行了結對幫扶，對班級“三品”文化建設、“名生培塑”工作起到了實質性的推動作用。

　　立德樹人

　　育“三品”學生

　　立德樹人，是教育的根本任務。學校啟動“‘走向卓越’名生工程”，在七、八、九年級分別啟動了“卓越啟航班”“卓越遠航班”“卓越領航班”，由校長任名譽班主任，各年級主任擔任執行班主任，卓越班學生擔任組長，在各班級組織構建卓越小組，開展各種競賽，為學生研討交流、競爭合作、互助幫扶提供平臺，化平凡為優秀，促優秀成卓越，形成了以卓越引領優秀、以優秀促進優秀的良性發展模式，起到了共同進步、共同成長的作用。

　　為培育基礎扎實、品學兼優、有競爭力的“三品”學子，實現“品學為先，全面發展”育人目標，學校積極探索德智體美勞“五育并舉”的育人方法和途徑，進一步加強和創新體育、美育，加快勞動實踐基地的開發與建設，積極開展各類勞動教育、社團活動和社會實踐活動，促進課內外結合、學科間整合、活動中融合。通過開展“閱讀一批好詩文”“掌握一門好才藝”“鍛煉一個好身體”“學寫一筆好漢字”“訓練一副好口才”“爭取一個好成績”等活動，不斷促進學生的全面發展，使學生實踐能力、健康人格和個性特長得到培養和彰顯。

　　此外，學校還進一步擴大“名生”培樹對象、創新培養方式，加強對文學、藝術、體育、科技等各類特長生的培養，積極開展各類培優和研學活動，使學校“名生培養工程”再上新臺階。2021年，學校被確定為“陽城一中優質生源初中”。

　　研修培訓

　　塑“三品”教師

　　教師是立教之本、興教之源，是學校發展的第一要素，沒有好的教師隊伍就辦不好學校。學校以教師隊伍建設為抓手，積極構建“魅力型、學習型、科研型、名師型”教師團隊。

　　一抓師德建設，構建魅力型教師團隊。每月一次師德培訓會，要求教師以“三品標準”規范自己;每學年一次師德報告會，引導教師樹立“五種精神”，用“四面鏡子”對照自己，即學生發展的鏡子、家長內心的鏡子、社會認可的鏡子、自己反思的鏡子，并以此引領教師鑄師魂、修師德、樹師表、正師觀。

　　二抓讀書培訓，構建學習型教師團隊。學校每年為師生購書3萬余元，積極組織教師開展“四季悅讀”“讀書沙龍”活動;采用“請進來”“走出去”的方式，積極組織教師參加各級、各類培訓，形成“階梯式培養”的梯隊;創建“三品論壇”，定期邀請名人、名家、名校長、名師登上“三品論壇”舉辦講座，全方位提高教師的整體素質，打造“三品名師”。

　　三抓課題研修，構建科研型教師團隊。學校建立了學校課題研究與開發機制，對不同學科、不同類型的課題進行系統規劃，要求每位教師都有適合自己的研究課題，形成“人人有課題，年年出成果”的良好格局。同時成立共同體校學科教研大組，積極吸收優秀學校的教研思想和成果，形成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍，為教師專業發展助航。

　　四抓骨干培養，打造名師型教師團隊。學校實施了“雙培養”工程，積極籌建“名師工作室”，由學校各學科的優秀教師組成，多次聘請專家到校講學，派教學骨干外出北京、廣州、江蘇、太原、晉中等地學習培訓，著力打造一批教學名師和領軍人才，使一批教學骨干脫穎而出。

　　特色興校

　　建“三品”校園

　　“特色興校”是增強學校核心競爭力的重要途徑，也是豐富學校文化內涵、提升學校品位、追求學校發展的重要舉措。學校以特色活動為載體，以“詩意”“籃球”“科技”這“三駕馬車”帶動名牌學校創建。

　　一是創建詩意校園。本著“人育環境，環境育人”的原則，學校把校園環境與“三品”文化建設有機結合起來，構建了以“品”字為主題的“三品”文化廊、“三品”文化墻、“三品”讀書吧、“三品”大講堂，讓校園內每一面墻壁都是文化景觀、每一個角落都包含育人元素、一草一木都是教育資源、一磚一瓦都體現出思想文化，讓師生在各類精彩紛呈的詩意活動中成長，用詩意的眼光審視生活，用詩意的心靈點亮生活，最終形成詩意的人生態度。

　　二是創設籃球文化。精心設計校園“三品”籃球景觀元素，營造濃厚的籃球運動氛圍;開發了籃球校本課程，編排了“三品”籃球操，使籃球運動課程化、常規化;成立“三品”籃球“雛鷹隊”“金鷹隊”“雄鷹隊”，力求做到班班有球隊，組組有籃球，天天有訓練，人人有發展;定期舉辦籃球競賽周和籃球文化周活動，每年評選“三品球星”，授予“三品球衣”和“三品勛章”。2020年，學校“三品”籃球“雄鷹隊”受晉城市教育部門邀請參加晉城市中學生籃球賽，成為晉城市僅有的受邀參賽的縣區校園籃球隊。

　　三是打造科技校園。創新是一個民族進步的靈魂，2020年，學校把科技校園的建設納入了學校發展規劃，將科技教育活動與新課程改革相結合，形成科技教育特色;積極外派教師到北京、晉城學習創客、編程課程，組織電腦制作、科技小發明、小創造等興趣小組積極開展各類活動，讓學生的科技學習、創新研究與科普講座、觀摩活動同行并進，形成了課堂教學、實驗研究和創新活動相互促進、共同推進的機制，使學生的思維方式和創新能力得到了極大的鍛煉，設計制作的“液壓機械手”“蔥汁的妙用”分別榮獲晉城市青少年科技創新大賽一、二等獎。

　　品質是人生的底色，品位是人生的暖色，品牌是人生的亮色。“三品教育”是陽城縣第三中學的辦學之道、育人之道和發展之道，成效顯著。學校先后榮獲“山西省義務教育示范學校”“山西省文明學校”“山西省素質教育優秀學校”“山西省德育示范學校”等光榮稱號，連年被評為全市教育教學工作先進集體。

　　明年，陽城縣第三中學將迎來建校40周年校慶，欣逢盛世，學校全體教師會一如既往，不忘教育初心，勇擔育人使命，在建設“有態度、有溫度、有高度”的品質三中道路上奮力前行，努力把學校建成一所特色鮮明、全市領先、全省一流的現代化品牌學校。

　　(徐春斌)

　　(正文結束)