■“雙減”在行動

　　本報訊(記者蔣亦豐)日前，浙江省發(fā)布進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔實施方案，提出到2023年形成具有浙江特色的校內(nèi)高質(zhì)量教育教學管理體系和校外教育培訓機構(gòu)治理體系，人民群眾教育滿意度明顯提升。

　　根據(jù)方案，浙江將建設“浙里培訓”數(shù)字化監(jiān)管平臺。依托“教育大腦”工程，提升全省校外培訓機構(gòu)的數(shù)字化監(jiān)管水平。

　　浙江明確，全面壓減作業(yè)總量和時長，強化作業(yè)來源、設計、布置、批改、反饋、講評、輔導等各環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌管理。小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。出臺加強中小學生“五項管理”的落實意見，列入2021年教育督導的重點工程和責任督學首要任務。

　　推進課后服務擴面提質(zhì)，以放學后托管服務、初中生晚自習服務、免費在線學習服務、暑期托管服務為重點，同時做強做優(yōu)免費線上學習服務。浙江將建設未來社區(qū)幸福學堂，免費向?qū)W生提供高質(zhì)量的專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源。探索成立公益屬性的實體化互聯(lián)網(wǎng)學校，推出以課程服務為主的“四點半課堂”和以答疑解惑為主的“問學名師”等服務。

　　對校外培訓機構(gòu)實施分類管理，教育、文化與旅游、體育、人社、科技等相關(guān)行業(yè)主管部門分別對學科類、文化藝術(shù)類、體育類、職業(yè)技能類、科技類等培訓機構(gòu)實施歸口管理。建立培訓內(nèi)容備案與監(jiān)督制度，制定出臺校外培訓機構(gòu)培訓材料管理辦法，嚴禁超標超前培訓。不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓，線上培訓機構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等不良學習方法，并嚴格控制資本過度涌入培訓機構(gòu)。

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