廣東省東莞市大嶺山鎮(zhèn)第三小學是一所公辦學校，于2006年9月1日由原大塘小學、大嶺小學、水朗小學3所學校聯(lián)合辦學新建而成。學校坐落于風景秀麗的蓮花山北麓，毗鄰廣東省東江縱隊紀念館。多年來，學校始終堅持“為學生終身發(fā)展奠基”的辦學宗旨，堅定不移地走“揚東縱精神，做本真教育”的特色辦學之路，先后開發(fā)了“東縱伴我行”系列紅色文化校本課程，還引進松山湖精彩紛呈的“無痕”系列特色課程，與國家課程融合實施，讓紅色文化在青少年的成長路上滋潤心田，綻放芬芳。

　　潤物無聲

　　打造紅色育人空間

　　學校環(huán)境是學校文化的外在體現(xiàn)，是思想教育、精神陶冶的依托，是學校理念內涵和文化底蘊的重要體現(xiàn)。大嶺山鎮(zhèn)第三小學歷來重視環(huán)境文化建設，在學校教育變革中，空間再造成為必然選擇。學校的改造重點是讓文化、課程與空間環(huán)境相結合，打造“無邊界，全學習”的校園環(huán)境生態(tài)，為師生的健康、幸福成長奠定了堅實的基礎。

　　空間再造工程完成后，廣場活動區(qū)、理念形象區(qū)、主題展示區(qū)、課程互動區(qū)布局設計合理，格調高雅。以此為主體，學校還根據(jù)東縱文化紅色課程推進的需要，新建東縱文化廳，推進長廊主題化;整合、擴建功能區(qū)域，如完善創(chuàng)客空間、開發(fā)校園種植角、增設閱讀角等;建設自然風景與人文生態(tài)相融的校園環(huán)境，豐富校園的育人細節(jié)。通過校園文化整體設計布置，使學校每個角落都“活”起來，不僅讓學生充分感受紅色文化的魅力，更使學生隨時隨地都能夠受到熏陶和教育，達到潤物無聲的教育效果。

　　百花齊放

　　重構“無痕·本真”課程體系

　　陶行知先生曾經說過：“課程為學校教育之中心，假使課程得有圓滿解決，則其他問題即可迎刃而解。”時至今日，陶行知先生的話依然有著極其重要的意義。

　　2019年，學校主動融入松山湖片區(qū)優(yōu)質教育資源，成功組建“松山湖實驗小學+大嶺山鎮(zhèn)第三小學”辦學聯(lián)盟，以松山湖無痕教育集團“無痕”教育為核心理念，優(yōu)化整合學校本土的東縱紅色文化、紅棉文化、荔枝文化和莞香文化等課程資源，創(chuàng)建大嶺山鎮(zhèn)第三小學“無痕·本真”教育品牌，使之落地開花，凸顯辦學特色，更好滿足人民群眾對優(yōu)質教育的需求。

　　學校在完成國家課程培養(yǎng)目標的前提下，重構大嶺山鎮(zhèn)第三小學“無痕·本真”課程體系，打造了基礎類——國家基礎課程，實踐類——紅色項目課程，拓展類——一日特色課程，技能類——勞動教育課程，實現(xiàn)國家、地方、校本三級課程有機融合，發(fā)揮其不同的教育功能。

　　學校通過外援式引進松山湖實驗小學一日常規(guī)特色課程——“晨誦”“午練”“暮韻”“男足”“女舞”，內生式開發(fā)具有本土特色的“東縱伴我行”系列紅色項目課程及勞動教育課程。以靈活多樣的形式，為學生提供了展現(xiàn)自己愛好與技能的廣闊舞臺，以促進學生的身心發(fā)展，鍛煉學生的身體素質，拓展學生的知識面，挖掘學生自身潛能，受到了學生的普遍歡迎。

　　多措并舉

　　促進教師專業(yè)發(fā)展

　　教師是立教之本、興教之源。為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師快速健康成長，學校實施“青藍工程”師徒結對，提高青年教師教育教學水平。為了加大名校、名校長、名師“三名工程”的輻射作用，學校打造了“教壇新秀—教學能手—學科帶頭人—名師工作室主持人”的教師專業(yè)成長梯隊。與此同時，學校還積極舉辦青年教師素養(yǎng)大賽、課程標準研讀比賽、品質課堂選拔比賽、松山湖無痕教育集團展示比賽等各級各類比賽，以賽促教，提升全體教師教學素養(yǎng)。

　　著名心理學家杜威說，教育即生長，生長本就是無痕的，教育也本無痕。在全校師生的共同努力下，大嶺山鎮(zhèn)第三小學“無痕·本真”品牌辦學特色日趨彰顯，學校先后榮獲“廣東省德育示范學校”“廣東省綠色學校”“廣東省小小科學家體驗培育示范學校”“東莞市科普標兵學校”“東莞市百校創(chuàng)新人才培育基地”“東莞市普教系統(tǒng)教育科研先進單位”等榮譽稱號。如今，“在大嶺山鎮(zhèn)第三小學上學，享受松山湖的優(yōu)質教育資源”已成為現(xiàn)實，學校的先進管理、辦學特色深受學生、家長及社會各界的廣泛贊譽。

　　(鄧炳森)

　　(正文結束)