創辦于1958年的廣東省東莞市企石鎮中心小學(以下簡稱“企小”)，是一所歷史悠久、底蘊深厚的現代化學校。在60多年的發展歷程中，學校穩扎穩打，和衷共濟，逐步成為當地環境優良、師資優越、管理有序、育才有方的優質公辦小學。近年來，學校以東莞“慧”教育為戰略指引，以高質量辦學為發展基點，遵循小學階段教育規律，全面實施素質教育，培養“新時代美好生活開拓者”，積極探索具有企小特色的品牌化辦學之路。

　　以人為本

　　打造學校特色品牌

　　企小位于企石鎮中心地帶，交通便捷，區位優勢明顯。學校基于對自身發展文脈的梳理，充分利用地緣優勢，以各級教育方針政策為指導，從對教育教學規律的客觀把握、對時代發展特點的前瞻理解和對學情的科學把握出發，積極探索高質量發展的路徑，逐漸凝練出了以“企點教育”為品牌定位的頂層設計。在品牌集中培育期內，學校以“起點計劃—支點計劃—燃點計劃”作為品牌培育行動體系的核心工作。

　　起點計劃：從空間環境優化和師資力量建設兩大模塊來營造更優質的辦學生態，讓學習從美好的地方、美好的環境與“最美”的教師開始。

　　支點計劃：從建設“企點課程”和推進更高效能的學生培養體系入手，鑄造促進學生成長的“墊腳石”，堅實地支撐學生的全面發展與個性發展，從而適應未來變革。

　　燃點計劃：從對內科研驅動與對外匯聚資源兩大方面著手，前者成立“微創新”科研團隊，用創新研究驅動學校品牌建設的高質量推進;后者多渠道宣傳企小新形象，帶動每一個關心教育的人的仁愛之心，以全新的方式盤活校內外資源。

　　在學校看來：“企點教育”是回應教師、家長、學生對美好教育期待的教育，是企小把握新的發展機遇之下提出的特色辦學理念。學校以“企點教育”為品牌發展理念，以成為“企石鎮全面提升小學教育質量的引領者”為使命，全校師生積極進取，創新超越，努力把學校打造成融前沿辦學理念、創未來學校品牌、期卓越辦學成效的區域標桿小學。

　　多措并舉

　　助力教師專業成長

　　教學質量是學校發展的永恒主題，而師資水平則是決定一所學校教學質量的關鍵因素。為此，教師隊伍建設一直是學校教育教學工作的重中之重。在推進“企點教育”的過程中，學校不斷加強教師隊伍建設，積極挖掘每位教師身上的成長點，通過教師專業發展促進學生快樂成長。

　　打牢一個“基礎”。針對新教師比較多這一實際情況，學校非常重視對新入職教師的培訓，每年組織新教師進行上崗前的適應性培訓;每學期初每名新教師要上一節研討課，期末上一節評優展示課;每名新教師要拜經驗豐富的前輩為師，建立師徒結對關系，每組結對子有工作目標、工作清單、期末考核，建立成長檔案。每年舉辦一次校級教師基本功比賽，為教師搭建一個成長平臺，練就扎實的教學基本功。

　　培育一個“孵化器”。學校教師結構呈扁平化，只有1名市級學科帶頭人和15名教學能手，比例相對較低。為提高教研水平，打破目前的發展瓶頸，培養一批帶頭人，學校制定了《企石鎮中心小學骨干教師成長計劃》，對骨干教師進行能力測試，分類施策，通過跟崗、工作坊、承擔公開課和課題的形式，加快骨干教師的成長步伐。今年以來，16名骨干教師獲得市級以上獎勵達106人次。

　　抓實“常規教研”。以研促教，是促進教學質量的有效手段。學校以主題教研、品質課堂、科研課題為抓手，常態化開展教研活動。各科教研組每周舉行一次主題教研活動，通過課例分析、理論學習、磨課、分析總結等方式解決教學中的疑惑。學校深深地認識到，課堂是教師成長的主陣地，因此要求新入職的教師每學期必須上一節研討課和匯報評優課，全體教師每年在“活力組”和“魅力組”每人承擔一節匯報課。學校的科研氛圍濃厚，近兩年學校新立項的課題有14項，教師通過研究，不斷提高自身的理論水平和實踐水平。

　　多元發展

　　賦能學生精彩未來

　　每一個孩子都是獨特的生命個體。為了優化學生培養模式，提升培養效能，在“企點教育”理念指引下，學校具體從德育、課堂、活動三大陣地入手，致力于培養具有自由生長力、創新實踐力、行動影響力、職業探索力的“新時代美好生活的開拓者”。

　　學校以“愛企點德育”為品牌，分年級制定階段目標，根據目標擬定每周一次的德育作業;利用中國的傳統節日元宵節、端午節等，開展主題活動，讓學生在活動中接受中華優秀傳統文化的熏陶;同時利用“烈士日”“抗日戰爭紀念日”“國家公祭日”等開展紀念活動，加強革命傳統教育和紅色文化教育，讓學生既有國際視野，也有家園情懷。

　　課堂是教師成長的主陣地，也是培養學生核心素養的主渠道。學校不斷深入推進課堂教學改革，以生為本，著重培養學生的探究能力。通過校本研修、專家指導、教學反思等不斷提高教師的教學水平。每年通過匯報課、展示課、“一師一優課”等賽課活動，給教師壓擔子、搭梯子，提高教師的課堂實踐能力。

　　活動育人是學校的一張特色名片，也是學生成長的重要舞臺，學校構建了“兩節四禮”的活動模式，即每年上下學期分別舉辦體育藝術節和科技節，小學階段每個學生都要經歷“入學隊、入隊禮、十歲成長禮和畢業典禮”。學生在活動中，個性得到張揚，才藝充分展示，實踐能力不斷提高，一批多才多藝的學生脫穎而出。

　　與此同時，學校以深化課程建設為抓手，在上好國家課程的基礎上，開拓特色項目，延伸課程，進而讓課程更有利于學生的發展。學校的特色課程有創客、少年足球、英語課前朗讀、經典朗誦等，尤其是創客課程，在全校三至六年級開設編程課的基礎上還組建創客小組3個，每年科技節展示學生的創客產品。第二課堂項目豐富多彩，涉及四大體系32個小項，內容涵蓋科學、文學藝術、體育、生活、勞作等，學生在第二課堂中健康快樂成長。

　　作為東莞“慧教育”的積極實踐者，學校在新的挑戰和機遇之下，不斷加強師生的文化認同和文化自信，構建了具有強大生命力的學習型組織，走在了區域內小學教育創新發展的前列，學校也由此獲得“全國校園足球特色學校”“廣東省毒品預防教育示范校”“東莞市現代教育技術學校”“東莞市文明校園”“東莞市心理健康特色學校”“東莞市德育示范學校”“東莞市創客教育學校”等榮譽或稱號。如今，作為區域內小學教育的排頭兵，乘著大灣區建設、企石城市更新之東風，學校也進入了新一輪跨越式發展的重大戰略機遇期，我們有理由相信：企小的明天會更好!

　　(楊橋通 姚金柱 姚漢棋 潘婉蘭)

　　(正文結束)