《大學》開篇有言：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”學校教育一個重要的宗旨和目標，就是弘揚光明正大的品德，引領人不斷通達至善之境界。河北省邢臺市寧晉中學已經在“大道明德，大學明理”之路上堅定行進了70載，雖櫛風沐雨，但初心如磐。由當年縣城文廟舊址雜草叢生、瓦礫遍地的廢墟上艱難起步，到如今兩個校區有近百個教學班、在校生5800人，70年間，寧晉中學改變的是辦學規模、辦學條件以及日益攀升的教育質量和社會口碑，不變的是求真務實、自強不息的精神，以及辦人民滿意的教育、為每一名師生當下和未來負責的使命與擔當!

　　“洨河之濱，文運昌隆，鳳凰來儀，人杰地靈。巍巍學府，起文廟之舊地，據古郡而勃興。”在河北省邢臺市寧晉中學(以下簡稱“寧中”)70華誕之際，回望過往歲月，我們看到的是一條寫滿成績與夢想之路。學校創建于1951年9月，1978年被命名為河北省重點中學，2003年5月被命名為河北省示范性普通高級中學、河北省現代教育技術實驗學校。2020年9月，被評為河北省教育系統先進集體，還先后獲得全國教育科研先進集體、全國素質教育先進示范學校、全國特色建設先進學校、河北省文明單位、河北省教育系統先進基層黨組織等榮譽稱號。

　　“憶往昔，校友風騷，星光熠熠耀史冊;看今朝，英才輩出，雛鳳清于老鳳聲。”70年歲月崢嶸，桃李爭輝，群芳競艷。學校培養出了嫦娥三、四、五號探測器副總設計師張洪華，負責“我國首次火星探測任務”項目管理工作的陳岳松，中國人民解放軍石家莊機械化步兵學院院長劉海剛以及外交官田文進、中將曹和慶、著名書法家王文杰、著名童話作家郭明志等一大批杰出人才。2010年，楊燕茹同學作為全國中學生代表參加《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》座談會，并受到國家領導人的親切接見。

　　身處新時代，站在新起點，肩負新使命。面對高考綜合改革，寧中人認識到：只有轉型，才能落實立德樹人根本任務，才能形成時代所需的人才培養模式。為此，學校從根本上厘清“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本性問題，指向學生核心素養的培養，全面實施素質教育，形成特色教學文化，提升學生綜合素質，讓每名師生都能擁有充實幸福的當下和充滿希望的未來，學校也由此建構了高中教育教學新秩序，步入了良性發展快車道，在燕趙大地上不斷書寫著改革創新、立德樹人的嶄新篇章。

　　加強文化建設，凝聚開拓奮進的無窮力量

　　在寧中人的血脈里，大愛無疆的家國情懷薪火相傳，影響著一代又一代師生的思與行。2016年7月，作為全縣首批防洪救災安置點，寧中安置群眾1400余人，全力做好接待安置和服務協調工作，受到上級領導的充分肯定。2020年3月，寧中教師無償獻血6800毫升，為愛逆行“熱血”抗疫。寧中人的責任意識和奉獻精神令人感動，究竟是什么鑄就了這所學校的氣質與風骨?了解寧中的人都知曉其中的答案，那就是文化的浸潤與引領。多年來，學校著力顯化文化內涵，強化文化氛圍，內化文化自覺，深化文化積淀，有效提升了辦學品位，助推了學校高質量發展。

　　理念引領

　　提煉顯化文化內涵

　　學校堅持從辦學歷史中汲取中華優秀傳統文化養分，從學校發展中提煉時代文化元素，構建了既有深厚底蘊又有時代特征且特色鮮明的學校文化。辦學理念涵養學校文化，學校精神是學校文化的核心。學校提煉了“做更好的自己，老老實實辦學，嘔心瀝血育人”的辦學理念和“求真務實，自強不息”的寧中精神。突出務實文化，不練花拳繡腿;突出育人文化，一切為了學生;突出自強文化，努力做更好的自己。“三風一訓”承載著辦學理念與學校精神，涵養著師生習慣和教育教學行為。學校提煉了“明德勵志，博學篤行”的校風、“敬業愛生，精益求精”的教風、“勤學會學，樂學博學”的學風和“大道明德，大學明理”的校訓。敬業、篤行、勤學，彰顯務實文化;明德、勵志、愛生、樂學，彰顯育人文化;明理、會學、博學、精益求精，彰顯自強文化。此外，還有匠心獨具的校徽，體現安寧晉福、文廟底蘊、家國情懷、明德文化、自強精神的校歌，以及激勵鞭策師生做更好的自己的誓詞，無不給寧中人以精神的鼓舞和方向的引領。

　　悉心營建

　　環境強化文化氛圍

　　每一個走進寧中的人，都會被它深深地吸引和感染。學校旨在以濃郁的環境和氛圍熏陶人、凝聚人、引導人、鼓舞人。校園科學規劃、用心布局，教學區、活動區、生活區，秩序井然，景物相融，處處有文化，四季有景觀。明德石、勵志石，形狀各異的文化石激勵著學子勤勉好學、精進不息;博文園、夢想園、耕耘園，一幅幅文質兼美的楹聯詩詞，一個個熠熠生輝的校友名字，鞭策著學生見賢思齊、勇立潮頭。還有校史展廳、典藏室等，記錄著寧中走過的不凡歷程，激勵后來者續寫輝煌。校園中小徑通幽，移步換景，耳邊燕雀啁啾，觸目花草繁茂。通過科學規劃、用心布局，文化建設有了“容器”和“抓手”，在一草一木間落地，于無聲處生根，實現了以文化人、以美育人的和諧統一。

　　久久為功

　　制度內化文化自覺

　　文化靠自覺，自覺靠習慣，習慣靠養成，養成靠制度。寧中把學校文化細化到一項項具體的制度約束中，廣泛、深入、快速地推進，日積月累間，內化于心，外化于行。

　　教師制度方面：一是嚴，嚴師德、嚴考勤、嚴坐班，養成教師講人品、出精品的明德自覺;二是細，細化備、講、批、輔、考制度，養成教師細節決定成敗的敬業自覺;三是實，落實學研、反思、講訓、賽課等制度，養成教師精益求精的自強自覺;四是愛，實行育人導師制、學生評教制，養成教師內因決定外因的育人自覺;五是優，建立多勞多得、優績優酬的分配制度，養成教師比學趕超的求真自覺。

　　學生制度方面：一是規范，堅持學生行為規范和教師伴守制度，從課上到課下，從學習到生活，要求具體明確，執行嚴格常態，養成學生言行文明的明德自覺;二是教育，建立四合一班會和一體化勵志小組教育管理制度，養成學生奮發進取的勵志自覺;三是評價，制定學生素質綜合評價和自我評價約束激勵制度，養成學生知行合一的奮斗自覺;四是堅持，堅持每日晨訓、課前宣誓唱歌和課間勵志跑操，養成學生“茍日新，日日新，又日新”的自強自覺。

　　激勵展示

　　活動深化文化積淀

　　活動具有集體性、導向性、推動性，直接影響、促進、深化師生的思想觀念、文化認同和價值取向，是豐厚學校文化積淀的有力抓手。一方面，學校積極開展各項評優活動：每學期從橫比、縱比、同比成績和教學過程、教學能力5個維度評定5A教師，激勵教師強師德、練真功、創實績;每學年評選“最美寧中人”，推薦、評選、展示一批精神美、敬業美、育人美、業務美、業績美的典型人物，作為學校文化的先進代表，表彰“最美”、激勵“更美”;每學期評比明德守紀好、勵志自強好、習慣養成好、學習成績好、鍛煉身體好的模范“五好”學生，激勵更多學子成為學校文化的踐行者和帶頭人。另一方面，各項展示活動精彩紛呈，如對照“四有”好老師標準，組織教師自我畫像，相互展示與促進，并編印了3本《教師映象》;每年組織運動會、聯歡會等文體活動，展示師生才藝、點燃奮斗激情、凝聚寧中力量;經常開展班級挑戰賽和演講、寫作、書畫、學科等各項競賽，讓師生在競賽中你追我趕，在展示中不斷超越。

　　春風化雨處，文化孕芳華。在寧中，學校文化的影響力無處不在，化育著全校師生的一言一行，激發了校園活力，凝聚了奮進力量，有力促進了寧中的高質量、可持續發展，推動學校不斷實現新的跨越。

　　創新體制機制，營造干事創業的優良環境

　　張蘋，1953年入校，語文教師。1925年北大畢業生，師從李大釗、陳獨秀、胡適、魯迅等大師，曾參加五四運動被捕。畢生精研文字音韻。

　　那天要講的課是魯迅的雜文《“友邦驚詫”論》，他的講課熱情和妙語連珠令臺下的我們大呼過癮。講到激情之處，只見他舞動手臂，聲音更是調高了八度，那氣勢真有“指點江山、激揚文字”之概。(摘自王瑞虎《我的“一課之師”》)

　　她不是把名詞概念簡單念叨幾遍，而是在講述了產生這個概念的背景后，對其中涉及的幾個要素，如“生產條件”的展開，“社會平均勞動熟練程度和勞動強度”的闡述，最后在循序漸進中落到“制造某種使用價值所需要的勞動時間”，環環相扣，一氣呵成，瞬間激發了大家的興趣。同學們由開始的迷茫、不解，直到了解、熟悉，最終懂得。(摘自范存華《教政治課的王玉芝老師》)

　　通過上述幾段文字，呈現出寧中教師的博學、敬業。正是由于一代代師德高尚、教藝精湛、愛生如子的優師、良師甘為人梯、無私奉獻、精鉆細研，才成就了無數學子成長成才的夢想，才鑄就了寧中教育如今的輝煌。一直以來，學校都注重通過體制機制的創新，來營造奮勇爭先的優良環境和氛圍，來激發干部教師干事創業的熱情，為教師締造了實現人生價值、享受職業幸福的精神家園。

　　創新引領機制，推進“五個引領”。制度引領管著干，把剛性的教育教學制度落實到位;骨干引領帶著干，一級做給一級看，一級帶著一級干;問題引領幫著干，在發現、分析、解決問題中幫助干部教師把事做好;目標引領追著干，以實績論英雄，激勵用心用力、比學趕超、主動達標;思想引領笑著干，在拼搏奉獻、建功立業中享受奮斗者的幸福喜悅。

　　創新治理體系，實行“四型管理”。目標型管理，凝心集思聚力;骨干型管理，強骨壯筋健體;生本型管理，優生源強內因固校本;服務型管理，取得1+1>2的實效。以此構建科學、民主、人本的管理體系，通達“無為而治”的管理境界，讓各種管理制度運行的渠道暢通無阻，最終成就師生未來，打造特色品牌。

　　通過創新引領機制和治理體系，學校實現了“五個轉軌”，即：機制激勵轉軌——機制由“干不干一個樣”向“干不干不一樣”轉軌;管理效能轉軌——管理由“粗放型”向“精細化”轉軌;教學方式轉軌——教學由“低效重復”向“科學高效”轉軌;教師任務轉軌——教師由“單一教書型”向“教書育人型”轉軌;質量生成轉軌——質量由“惡性循環”向“良性循環”轉軌，從而打響了寧晉教育品牌，提振了寧晉人民的信心。

　　在教師培養上，學校還實施了以實績論英雄的管理模式，實績決定績效，競爭比學趕超，倒查末位淘汰，向管理要成績、要效益。堅持“教育科研是學校發展第一生產力”的理念，定期為教師提供學習培訓的機會，由此建設了一支敬業型、科研型、育人型的教師隊伍，使學校振翅高飛的雙翼更加強勁有力。

　　這支隊伍，特別能吃苦：他們每周工作6天，每天工作11個小時以上，與學生同吃同住。這支隊伍，特別能戰斗：為了節省時間，女教師們將一頭秀發剪成了短發;為了讓學生跳出題海，他們先跳進題海，堅持至少3倍于學生的練習量;他們能在一周內記下兩個班所有學生的名字。這支隊伍，特別能成事：他們把學生培養考入心儀的學府，是學生心目中可敬、可愛的人!

　　在成就學生的同時，他們也不斷攀登著專業發展的高峰。學校涌現出了一大批國家教學名師，如全國優秀課展評二等獎、全國名師大會教學課例一等獎獲得者孫寧欣老師，國家一級奧賽教練員、河北省骨干教師趙松，全國教學課件二等獎和省優質課一等獎獲得者、河北省優秀班主任孫坤峰老師，全國優秀課展評二等獎、河北省優質課一等獎獲得者李彥峰老師，“一師一優課”國家級別優課、省優質課獲得者裴煥麗老師，全國創課大賽二等獎獲得者、河北省優秀班主任馮慧秒老師，全國優質課一等獎獲得者、河北省優秀班主任商素英老師，全國綜合實踐優質課展評二等獎、河北省綜合實踐優質課一等獎獲得者位玉靈老師，“一師一優課”國家級別優課、河北省青少年藝術展一等獎獲得者常金麗老師等，可謂百花齊放，各領風騷!

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛;桐高鳳必至，花香蝶自來。在學校營造的優良發展環境下，寧中教師盡己所能做好傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”，不斷書寫著自身與學校相互成就的教育佳話，成為寧中教育乘風破浪、一往無前的中流砥柱!

　　深化教育改革，探索生命成長的絕佳路徑

　　面對新形勢、新要求，寧中明晰定位，跳出傳統意義上片面追求升學率的藩籬，全方位為學生的終身發展奠基。學校堅持立德樹人，著力培養擔當民族復興大任的時代新人;堅持“五育并舉”，全面發展素質教育;強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質量，積極推進育人模式改革，形成了立德樹人的長效機制。一朵朵美麗的青春之花在這里綻放，學生享受到了充實、愉悅、多姿多彩的高中時光，更為未來的成長和發展積蓄了無窮能量。

　　授人以漁，思維課堂讓學生學會學習

　　學校切實落實以思維為核心的教學模式創新，學習為中心，問題為先導，活動為特征，精講為保證，三步導學為結構，著力培養學生的思維、發展能力，大力提高課堂效率和辦學效益。把“課堂”還給學生、變“講堂”為“學堂”，把“教材”交給學生、變教師“教的材料”為學生“學的材料”，真正做到先學后教、以學定教、多學少教、精練精教，讓課堂充盈主體張力和生命活力。

　　一是問題為先導。知識問題化，緊扣教材，凸顯基礎知識，抓住重點，把握難點;問題習題化，重要題目避免遺漏，一般題目避免重復，易錯題目經常出現;習題層次化，識記類基礎題、理解類典型題、應用類拓展題層層遞進。

　　二是活動為特征。知識讓學生自學，探究讓學生互動，成果讓學生展示，檢測讓學生完成，規律讓學生總結。學生全員參與、全程參與、有效參與，問辯思研、深刻體驗。

　　三是精講為保證。教師高效主導課堂，在學生學的基礎上進行針對性精講，講重點難點，講易錯易混點，講學習方法，講解題思路，切實提高學習效果;學生會的不用講，學生能學會的不必講，經過點撥學生能學會的不多講，講了學生也不會的不要講，努力提高教學效率。

　　四是三步導學為結構。通過結構化方式在課堂上實現“以學習為中心”，自學互學，培養學生自主學習能力;深入學習，培養學生理解應用能力;遷移學習，培養學生舉一反三能力。

　　揚長挖潛，多維平臺讓學生各展所長

　　為豐富校園生活，促進學生全面發展，寧中堅持對象的主體性、教材的創新性、平臺的開放性，以多元課程豐厚學生素養，釋放學生潛能，培養有學識、有涵養、有實力的靈動學子。學校成立了舞蹈、聲樂、美術、書法、太極拳、籃球等社團，還定期組織運動會、聯歡會、辯論賽、書畫展、文藝演出、徒步遠足、勵志演講等豐富多彩的活動，助力學生綻放青春的魅力與光彩。

　　寧中學子也乘勢而上，一次次用優異表現和突出成績回報學校，也為自己的人生鐫刻下閃光的足跡：畢業生武藝哲登上央視春晚舞臺，畢業生趙芳婷榮獲“建黨100周年”全國博物館講解大賽一等獎，楊文欣同學的毛筆書法作品獲全國中小學師生書法篆刻展示交流活動中學組入圍獎，畢業生曹家豪打破河南省大學生田徑運動會男子100米紀錄，學生舞蹈《花茉莉》獲河北省青少年藝術展演一等獎，學校舞蹈隊榮獲京津冀首屆健美操大賽一等獎……知識為槳，素質揚帆。寧中賦予學生的，不僅是成績和學識，更是追求和實現幸福的能力與本領。精彩人生，從這里起航!

　　七秩征程波瀾壯闊，教育初心歷久彌堅。“做更好的自己”，是寧中過去、現在以及未來始終如一的姿態和矢志不渝的追求，這是對自身的要求，是對師生的期望，更是對社會的莊嚴承諾。70年，是里程碑，更是新起點!面向未來，寧中將繼續以辦好人民滿意的教育為使命，遵循教育規律和生命成長規律，全面實施素質教育，深入推進改革創新，不斷豐厚文化底蘊，不斷開辟新局面、締造新輝煌，不負歷史，不負時代!

　　(李丁卓田會寧)

　　值此70年校慶之際，謹向關心寧晉中學發展的各級領導、四海校友、各界賓朋致敬問好!

　　(正文結束)