一場(chǎng)會(huì)議，百人到場(chǎng)，能激起多大波瀾?

　　立足當(dāng)下，面向未來，名園何以“續(xù)名”?

　　日前，由中國教育報(bào)主辦、北京市六一幼兒院承辦、寧波優(yōu)優(yōu)象教育科技有限公司協(xié)辦的首場(chǎng)“名園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”成功舉辦，旨在分析名園成功要素，宣傳推廣名園經(jīng)驗(yàn)，辦高質(zhì)量的學(xué)前教育，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)得到了全國各地幼教工作者的廣泛關(guān)注。

　　在這場(chǎng)以“傳承‘馬背搖籃’精神扣好人生第一粒扣子”為主題的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，過程質(zhì)量、立德樹人、守正創(chuàng)新等關(guān)鍵詞吸人眼球，名園何以“成名”、何以“續(xù)名”引發(fā)了與會(huì)者的思考。

　　幼兒為本，過程質(zhì)量引聚焦

　　上午8:30，北京市六一幼兒院的孩子們開始了最喜歡的“兒童城市活動(dòng)”。在秋意盎然的幼兒院里，到處都有“六一小主人”的身影。巡邏小交警、小消防員、小牙醫(yī)、小廚師、小演員……孩子們?cè)谧约旱?ldquo;城市”中自主游戲、主動(dòng)學(xué)習(xí)，同與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家、園長們積極互動(dòng)，拉開了“名園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”的序幕。

　　面對(duì)此情此景，西安交通大學(xué)附屬幼兒園副園長王岔莊頗有感觸：“游戲環(huán)境物質(zhì)豐富，心理環(huán)境寬松自由，同伴關(guān)系非常融洽。不想游戲時(shí)，幼兒院的紫藤花休息處有圖書可供閱讀，孩子們有充分的自主選擇權(quán)。教師極少干預(yù)，以材料提供者和游戲支持者的身份參與其中，關(guān)注每名幼兒表現(xiàn)出的興趣，尊重幼兒的積極性、參與性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。”

　　“細(xì)細(xì)想來，其實(shí)這就是自2010年以來國家大力發(fā)展學(xué)前教育的階段性成果。”王岔莊認(rèn)為，改革帶來的是一線教師自身的理念革新、身份審視和行為轉(zhuǎn)變。新時(shí)代幼兒園教師應(yīng)自覺承擔(dān)使命，投入到和孩子們的互動(dòng)交流中，慢下來觀察、引導(dǎo)、支持他們，提升核心素養(yǎng)。

　　辦好“名園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”是提升學(xué)前教育質(zhì)量的一個(gè)推動(dòng)力。“名園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”將搭建交流平臺(tái)，創(chuàng)新交流形式，聚焦大家共同關(guān)心的問題，通過線上線下相結(jié)合的方式，交流和分享更多優(yōu)質(zhì)幼兒園的辦園經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)過程性質(zhì)量關(guān)鍵因素的“解法”，為園長、教師和研究者打開一扇不一樣的窗戶。

　　立德樹人，帶動(dòng)薄弱提內(nèi)涵

　　作為承辦方，北京市六一幼兒院對(duì)于立德樹人有著獨(dú)特的見解。“兒童城市活動(dòng)”是其實(shí)施幼兒德育的載體。六一幼兒院將幼兒德育和幼兒園教育整合起來，在真實(shí)的幼兒園生活和真實(shí)的社會(huì)交往環(huán)境中生成道德情境，力求同時(shí)實(shí)現(xiàn)“立德”和“樹人”，進(jìn)而達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一，外在評(píng)價(jià)和自我建構(gòu)的統(tǒng)一，課程育人和環(huán)境育人的統(tǒng)一。

　　六一幼兒院院長曹雪梅在主題匯報(bào)中說：“六一是一所有著紅色基因、紅色文化、紅色歷史的幼兒院，需要挖掘其中的核心價(jià)值和文化精髓，做好幼兒價(jià)值觀的培育。六一代代傳承的‘馬背搖籃’精神，指引著我們的立德樹人之路。”

　　名園名矣，薄弱園何去何從?“午餐時(shí)與桌對(duì)面的園長聊了兩句，沒想到對(duì)方是距離北京兩百多公里的一所農(nóng)村園的園長。”南京市鼓樓幼兒園副園長朱水蓮感慨道，“我想這就是此次名園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)的初衷，讓更多薄弱園能夠?qū)��?biāo)找差距，獲得精神上的洗禮與行動(dòng)上的指導(dǎo)。”

　　因疫情防控需要，首場(chǎng)“名園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”嚴(yán)格控制到會(huì)人數(shù)，但也充分給予薄弱園參與機(jī)會(huì)。在不到百人的參會(huì)名單中，有近半數(shù)幼教工作者來自欠發(fā)達(dá)地區(qū)。整場(chǎng)活動(dòng)包括啟動(dòng)儀式、“兒童城市活動(dòng)”觀摩、主題匯報(bào)、名園之師訪談、名園長沙龍、專家點(diǎn)評(píng)等多個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、引人入勝。

　　當(dāng)前，學(xué)前教育在質(zhì)量發(fā)展上還不平衡，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、園際之間還存在較大差距。教育部基礎(chǔ)教育司學(xué)前處處長張?jiān)伇硎荆?ldquo;質(zhì)量問題關(guān)系每個(gè)幼兒園，只有每個(gè)幼兒園質(zhì)量提升上去，學(xué)前教育整體質(zhì)量才能提升。‘名園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)’活動(dòng)充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園的輻射帶動(dòng)和幫扶支持作用，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，對(duì)縮小學(xué)前教育發(fā)展差距、全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。”

　　守正創(chuàng)新，扎根中國辦幼教

　　“名園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”啟動(dòng)儀式上，中國教育科學(xué)研究院研究員劉占蘭作了題為“從百年老園透視名園發(fā)展”的報(bào)告，提出幼兒園發(fā)展著力點(diǎn)應(yīng)放在以愛為根、兒童本位、科學(xué)專業(yè)、立足本土和傳承創(chuàng)新五方面。

　　名園之所以“成名”，在于清晰的文脈，豐厚的底蘊(yùn)，長期的堅(jiān)守。名園若想續(xù)寫其“名”，必須守正創(chuàng)新。

　　北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所所長洪秀敏說：“扎根中國大地辦人民滿意的學(xué)前教育，讓幼兒從小厚植愛國情懷，讓紅色成為立德樹人的鮮亮底色，從起點(diǎn)解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人的重大問題，這是所有幼兒園追求的共同目標(biāo)和責(zé)任使命。”

　　過去，許多幼兒園熱衷于購置大型滑梯;現(xiàn)在，科學(xué)的保教活動(dòng)獲得了更多的認(rèn)可。縱觀近十年學(xué)前教育的快速發(fā)展，“借鑒但不照搬，追趕但不追隨”逐漸成為中國幼教工作者的普遍共識(shí)。

　　對(duì)此，北京早期教育研究所所長蘇婧認(rèn)為，“應(yīng)在反思與追問中明確教育的要旨，少做、不做表面文章、花樣文章，更多地務(wù)孩子發(fā)展之本，求園所發(fā)展之實(shí)。堅(jiān)持正確的兒童觀、教育觀、課程觀，真正遵循兒童生命成長的基本邏輯，回歸兒童生活世界。”

　　“實(shí)踐出真知，創(chuàng)造生智慧。勤奮是幼師工作的要求，創(chuàng)造是幼教工作的特點(diǎn)。但只有‘一切從孩子出發(fā)’，立足本土的實(shí)踐，才能創(chuàng)造出中國自己的幼兒教育。”劉占蘭如是說。

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