伴隨著瑯瑯讀書聲漫步校園，無論是三幢主體教學樓上的鎦金大字，還是充滿溫情的雕塑，無論是無處不在的文化石，還是古雅的指示牌，以及臺階上“禮孝”“廉信”的兩個八卦圖，彰顯著掌起初級中學“明禮、揚孝、敬廉、守信”的校訓，讓全校師生置身于禮孝文化浸潤的環境之中，感受禮孝文化的魅力，接受著中華優秀傳統文化的洗禮。

　　創建于1971年的掌起初級中學，是一所當地老百姓心目中的好學校。近年來，學校始終秉承“彰文化之道，啟教育之智”的辦學理念，全面發展教育質量和學生素質，以“禮孝”文化浸潤學生的心田，在“孝德教育”理念的堅守中創新，使“禮孝教育”的理念貫穿于學校教學、教育、管理的每一個步驟、每一個環節之中，使傳統禮孝教育精髓與社會對新型人才的要求相融合，形成了學校獨有的教育品牌……

　　深挖內涵

　　營造和諧文明校園

　　作為慈溪市孝德教育試點學校和慈孝文化教育實踐基地，學校注重研究、與時俱進，不斷拓展“新禮孝”的內涵和外延。近年來，為適應教育發展方式的變革，學校提出了“新時代背景下的禮孝文化”的理念，簡稱“新禮孝”。“新禮孝”在傳統“禮孝”的基礎上衍生出個人修養、良好習慣、家庭責任感、社會責任感、愛國主義等新的重要內涵，長輩、教師、社會和國家都是“新禮孝”的踐行對象。

　　同時，學校從“平安”“健康”“博學”“多藝”“多能”幾個方面展開“新禮孝”理念滲透，編寫了《禮》《孝》《廉》《信》等教材，開設了一系列禮孝德育課程，引導學生在學習活動中，認同“新禮孝”的理念，領會“新禮孝”的內涵，體驗孝的情感，懂得孝的責任。

　　孝是一種文化，要使它成為人的品格，需要文化環境的熏陶。學校堅持把孝德文化貫穿于學生學習、管理、生活的每個環節，努力把校園建設成為孝德文化的強大磁場，讓學生在其中受到感染，使學生在強烈的文化氛圍中熏陶孝德品格。學校充分利用學校的墻壁、樓道、櫥窗、黑板、文化長廊等場所，開展一系列“禮孝”特色校園文化建設。校園內安放了近30塊文化石，在石塊上刻錄禮孝文字，時時提醒學生知孝理、踐孝行。草坪上安放的“母子情”“師生情”“父女情”等雕像，在行政樓與教學樓的文化長廊間用剪紙的形式講述古代的禮孝故事，懸掛一些中華傳統孝文化的經典詩文等，希望在學生心中播下一顆顆禮孝的種子。除此之外，校園內刻有禮孝名句的石椅，樓梯兩側的“禮孝讀書吧”，墻壁上有關禮孝的郵票和煙畫等，視線所及之處都充滿著濃厚的禮孝氛圍，為學生打造了“禮孝文化”的宣傳教育大環境。

　　課改引領

　　提高教育教學質量

　　作為一所薄弱的農村初中，如何在硬件、師資、生源、地域都不占優勢的情況下脫穎而出，是掌起初級中學始終探索的重要課題。按照“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節”的具體要求，掌起初級中學緊緊抓住課改這一機遇，確立課程是教育的核心，充分發揮課程建設在學校教學改革工作中的重要功能，適應教育發展方式的轉變。

　　據了解，學校以“新禮孝”為出發點，根據自身情況，通過整合學科和校內外資源，開發、開設了滿足學生個性發展的40余門拓展型課程，現有一個市級名牌課程群和6門市級精品課程。學校深化“學生學習力”發展，通過改革學生綜合素質評價，讓每名學生通過實際學習萌發、尋找、發展自己的愛好興趣，體驗不同的學習方式，促進學生全面而有個性地發展，分層走班教學模式的推行，更為實現因材施教提供了平臺。

　　學校進行課程改革以及通過課改促進學生全面發展成效頗豐，學業成績穩步提升，位居全市前茅，每年各科發展性系數均居于全市前列，近3年，為省一級重點高中輸送了近60名優秀學子。此外，學校連續5年被評為慈溪市現代化教育五星級學校、慈溪市深化課改示范學校、寧波市課改先進集體等，多次承辦市級課改現場會議，受到廣泛贊譽。

　　“六孝”推進

　　多元拓展德育課程

　　為推進“新禮孝”校園文化向縱深發展，掌起初級中學根據拓展型課程的具體性質和特點，將德育拓展課程分為六大類——

　　一是“我學禮孝踐孝行”，包括“禮孝廉信”教育、中華優秀傳統文化教育、感恩教育、愛國愛鄉教育、文明禮儀教育等課程，讓學生生活、學習在“禮孝文化”的氛圍中，以文化浸潤的方式改變學生的精神世界。二是“我以平安孝家國”，包括安全教育、禁毒教育、國防教育、生命教育等課程，滲透在一系列常規性主題教育活動中，主要以班團活動課、主題活動的形式開展德育。三是“我以健康孝家國”，包括籃球、田徑、羽毛球、足球、跳棋、象棋、健美操、體育游戲、乒乓球等課程，倡導學生熱愛運動，保持健康的身體，擁有健康的心理，維持健康的生活方式，有強健的體魄去面對學習和生活。四是“我以多藝孝家國”，包括手工制作、合唱、裝飾畫、書法、器樂、音樂欣賞、夢想劇社、心理劇社、電腦繪畫等課程，培養藝術鑒賞能力與藝術展示能力，能夠在生活中以才藝愉悅自我。五是“我以博學孝家國”，包括文學欣賞、詩風詞韻、趣味數學、趣味實驗、科學探索等課程，希望學生在課本知識之外掌握一定的課外知識，博學多才，培養回報父母、回報社會、回報祖國的能力。六是“我以多能孝家國”，包括計算機模擬城市、創客入門、電腦繪畫、網頁制作、航模制作、SCRATCH編程、微電影等課程，在學習過程中培養創新意識和創新能力。

　　德育拓展課程體系的構建極大地提高了教師的課程開發能力和研究能力。近年來，學校共有“SCRATCH編程”“校園心理劇”“漢字語法密碼”“校園足球”“書法”“無人機”6門拓展課程被評為市級精品拓展課;“夢想集結號”被評為市級精品拓展課程群;“廉潔教育”被評為寧波市優秀校本課程;“禮孝廉信”榮獲慈溪市中華優秀傳統文化教育精品課程;夢想劇社、心理劇社被評為優秀社團;校本教材《校園心理劇》被評為慈溪市級心理健康教育優秀成果一等獎;課題“‘全人教育’理念下農村初中拓展型課程的構建與實踐”榮獲寧波市二等獎。

　　除了開設豐富多彩的拓展課程，掌起初級中學還積極開展以“新禮孝”為主題的系列活動，“新禮孝”讀書征文活動、國慶書畫賽、攝影比賽、攝影展、“十佳小孝星”評選活動、“禮孝”志愿服務隊等，使課堂知識與課外實踐有機融合、相互滲透，涌現出一大批積極踐行“新禮孝”的優秀學子，為努力營造深厚文化底蘊的學校進一步擦亮了品牌!(胡鐵羽)

　　(正文結束)