基礎(chǔ)教育在國(guó)民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，是提高國(guó)民素質(zhì)的奠基工程。壽光市羊口中心小學(xué)把“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”放在工作的首位，秉承“學(xué)生在哪里，黨建思政工作就要開展到哪里”的初心，探索形成了富有特色的“黨建領(lǐng)航、五育齊行”的黨建品牌，打開了黨建引領(lǐng)構(gòu)建“五育并舉”的新格局。

　　強(qiáng)鎮(zhèn)筑基做強(qiáng)“火車頭”

　　“欲筑室者，先治其基。”羊口中心小學(xué)黨支部借助羊口鎮(zhèn)強(qiáng)鎮(zhèn)筑基行動(dòng)，深入基層“問診把脈”，逐一聽取意見建議，以“三引領(lǐng)”辦人民滿意的教育、“三融入”鍛造教師隊(duì)伍、“三參與”踐行立德樹人，形成“三個(gè)三”黨建工作新局面，活化載體、激發(fā)活力，打造黨建工作樣板支部，引領(lǐng)黨支部提質(zhì)增效，筑牢堅(jiān)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗堡壘。同時(shí)，學(xué)校黨支部充分發(fā)揮黨建示范引領(lǐng)作用，以黨建帶隊(duì)建，在全市率先創(chuàng)新實(shí)施“五育并舉·育時(shí)代新人”的德育攻堅(jiān)計(jì)劃，助推德育工作向縱深發(fā)展。

　　德育鑄魂筑牢“硬底盤”

　　立德樹人，“德”字為先。學(xué)校黨支部突出思想陣地建設(shè)，以“四小”(開設(shè)小課程、養(yǎng)成小習(xí)慣、爭(zhēng)做小公民、培養(yǎng)小情懷)為方向，構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的浸潤(rùn)式育人理念。

　　學(xué)校在開足德育課程的同時(shí)，通過線上線下混合式教學(xué)，加大教學(xué)力度;打好“知(道德知識(shí))、情(道德情感)、意(道德意志)、行(道德行為)、恒(持之以恒)”五項(xiàng)素質(zhì)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣;開展志愿服務(wù)、垃圾分類、普法守法、誠(chéng)信友善、助人為樂等主題的演講比賽和評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生努力爭(zhēng)當(dāng)“五好”小公民;開展升旗儀式、強(qiáng)軍故事會(huì)、參觀紅色教育基地等德育主題活動(dòng)，在潛移默化中厚植師生家國(guó)情懷。

　　智育固本激活“發(fā)動(dòng)機(jī)”

　　把握大局，立足于“新”。學(xué)校創(chuàng)新黨建中心工作與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)做到深度融合，創(chuàng)新“五大智育評(píng)價(jià)體系”(課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、單項(xiàng)能力測(cè)試評(píng)價(jià)、水平性評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià))，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。

　　在課堂教學(xué)過程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，采用相應(yīng)方式進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并將作業(yè)分為優(yōu)秀、一般、努力3個(gè)級(jí)別，分別給予評(píng)價(jià);鋪開測(cè)試面，將所有的學(xué)科都納入測(cè)試，為期一周，進(jìn)行單項(xiàng)能力測(cè)評(píng);通過家訪、約談等方式，全面了解學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)指導(dǎo);開展書法、征文等比賽，提高師生的語(yǔ)言文字應(yīng)用水平。

　　體育強(qiáng)身優(yōu)化“動(dòng)力組”

　　少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。在學(xué)校黨支部的引領(lǐng)下，依托“五大體育課程”(體質(zhì)達(dá)標(biāo)課、特長(zhǎng)個(gè)性課、自選社團(tuán)課、校本特點(diǎn)課、體育素養(yǎng)課)，強(qiáng)健學(xué)生體魄，錘煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。

　　學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，充分做好檢測(cè)前的各項(xiàng)訓(xùn)練，確保每名學(xué)生都能達(dá)標(biāo);實(shí)施學(xué)生體魄強(qiáng)健工程，開設(shè)籃球、排球等特長(zhǎng)課，培養(yǎng)特長(zhǎng)、強(qiáng)健體魄;開設(shè)適合學(xué)生的體育項(xiàng)目，做到每個(gè)項(xiàng)目都有練習(xí)、有競(jìng)賽、有提升;開展課間操自選活動(dòng)，由學(xué)生們自主選擇，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和指導(dǎo)，學(xué)校定期組織展示;開足體育課，并實(shí)施游戲化教學(xué)，加入滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，保障學(xué)生每天體育運(yùn)動(dòng)1.5小時(shí)。

　　美育怡情強(qiáng)化“助推器”

　　美育造就了高尚的人格。學(xué)校黨支部不斷加強(qiáng)各類藝術(shù)建設(shè)，依托“四大”課程體系(基礎(chǔ)知識(shí)課、美育實(shí)踐課、專項(xiàng)特長(zhǎng)課、審美體驗(yàn)課)，在高質(zhì)量的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。

　　在全校美育節(jié)和藝術(shù)節(jié)活動(dòng)上，任課教師擔(dān)任出題者和主考者，并組建觀摩評(píng)分團(tuán)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià);開展書法、泥塑、草編、廢舊物品利用等課程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力;開展舞蹈、器樂、合唱、京劇等特長(zhǎng)課，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展;開展美術(shù)展覽、音樂展演、體育表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)陶冶情操;通過自然審美、社會(huì)審美、科學(xué)審美等活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)“真、善、美”的世界，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)新能力。

　　勞動(dòng)淬煉做實(shí)“穩(wěn)定器”

　　教育即生活，勞動(dòng)也是學(xué)習(xí)。學(xué)校拓展黨建工作新載體，積極強(qiáng)化學(xué)習(xí)的廣度、精度、準(zhǔn)度，開展形式多樣的第二課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)貼近生活的社會(huì)實(shí)踐思政活動(dòng)，讓黨組織成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的“引路人”。

　　通過強(qiáng)化校內(nèi)勞動(dòng)，劃分衛(wèi)生包干區(qū)，開辟班級(jí)綠植“責(zé)任田”，提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng);組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)，將學(xué)生志愿服務(wù)課程化，列入思政課實(shí)踐教學(xué)特色模塊;依托“慧園”勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，開展“慧園”實(shí)踐活動(dòng);通過勞動(dòng)教育強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的四層目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)黨隊(duì)活動(dòng)與思政教育的協(xié)同。

　　旗手前引路，億眾續(xù)長(zhǎng)征。壽光市羊口中心小學(xué)把黨建引領(lǐng)熔鑄到思想靈魂最深處、體現(xiàn)到干事最實(shí)處，不忘教育初心，牢記育人使命，在新時(shí)代的偉大征程中奮楫篤行。

　　(張金光 李媛媛 徐全生 王同祥)

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