教育是一種責任，是一種承諾。教育之于學生，要讓他們擁有一顆善良的心、一個向上的夢想、一種學習的能力;教育之于教師，要給他們一方溫暖的家園、一片享受職業幸福的港灣;教育之于國家和民族，要成為其可持續發展的推動器和加速器，成為將黨的事業發揚光大的有力載體。

　　正是秉承這樣一份崇高使命和莊嚴承諾，湖北省沙市中學走過了寫滿光榮與夢想的八十載光陰，滋蘭樹蕙，桃李爭輝。學校是全國首批重點中學、全國教育系統先進集體、湖北省科研示范學校、首所湖北省普通中學示范學校，多次受到國家級別表彰，7次被評為湖北省文明單位。學校在優生培養、課堂改革、課題研究、校本課程、學科競賽等方面成績卓著，連年獲荊州市高中教學質量先進單位和特別貢獻獎。學校已培養了包括5名中國科學院和工程院院士、3名中國人民解放軍將軍、2名國際奧林匹克競賽金銀牌獲得者在內的5萬多名優秀畢業生。憶往昔，看今朝，向未來，在沙市中學這片教育熱土上，我們能聽到時代巨輪前行的嘹亮號角，能看到教育人自強不息、改革創新的堅定身影。

　　時光流轉

　　以“習坎文化”為辦學信念

　　1941年，初名為“湖北省立第四高級中學”的沙市中學創立，抗戰時期輾轉于鄂西山區。1947年底，學校回遷于沙市童家花園，校園內有一棟由國立湖北師范學院修建的辦公樓，時任院長的汪奠基先生親筆題名“習坎樓”，并篆刻石碑作為奠基石。回遷至此的沙市中學便以此樓作為教學樓，“習坎文化”由此發端。

　　“習坎”源于《周易》，“坎”是險，“習坎”，就是指險上加險，象征重重艱難險阻。身陷重重艱難之中，只要胸懷開闊、信念堅定，就能使內心亨通，克服一切困難。后來“習坎文化”又衍生為水文化，寓意人要如水一樣具有志存遠大、性情柔和、處世智慧、百折不撓、勇于爭先的精神，弘揚“上善若水”，倡導“如水人格”。

　　在“砥礪德行、上善若水、克難履艱、自強不息”的“習坎精神”的指引下，學校形成了獨具特色的“習坎文化”體系，包括有品位的物質文化建設、有柔性的制度文化建設、有風格的行為文化建設、有特色的精神文化建設等，使學校由內而外散發出卓而不群的獨特氣質與風骨。以“習坎文化”為引領，學校全面貫徹落實黨的教育方針，秉承“一切為了師生的全面、充分、主動、和諧發展”的辦學理念，培養和造就“先進的文化、和諧的環境、智慧的師資、優異的學生”，向著“辦人民滿意學校，育國家需要英才”的目標闊步邁進。

　　立德樹人

　　以改革創新為應變之道

　　立德樹人是沙市中學一貫堅守的育人理念。圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，學校進一步明確了高考改革背景下辦學的3個向度：踐行立德樹人的價值旨趣、聚焦核心素養的目標指向、達成育人方式的轉型路徑。

　　堅守立德樹人，著力提升學生核心素養。新高考通過賦予學生自主選學選考的權利，來促進其全面而有個性的發展，這促使教育教學要著眼于學生素質的培育和能力的提升。為此，學校一是以“習坎文化”鑄就核心素養之魂，將“上善若水、自強不息”的學校精神滲透到辦學理念、辦學目標、校風、學風等學校文化符號中，培養學生的家國情懷。二是以校本課程搭建核心素養之臺，建立并完善“一體兩翼五系”的校本課程基本架構：“一體”是指作為學業基礎的國家必修課程，是“核心課程”;“兩翼”包括指向學生人格成長的綜合實踐類課程和指向學生智慧成長的學術拓展類課程;“五系”是指“科技、人文、體育、藝術、綜合”五大系列校本課程。目前，《高中生涯規劃課程指導》《文學思維與文學表達淺探》等校本教材已公開出版發行，省級立項課題“聚焦核心素養，打造特色校本課程”順利結題，每學期近900名高一學生全員參與40多門校本課程的“走班”上課。三是以有效課堂夯實核心素養之本，學校積極開展有效課堂系列教研活動，依托三級三類教材探索必修課與選修課的課堂呈現形式，緊扣學科核心素養拓展課堂的寬度，定位課堂的深度與能級。四是以國際視野拓展核心素養之志，學校是英國教育局正式授權的荊州地區僅有的A-LEVEL考試中心，為習坎學子提供了廣闊的視野。

　　秉承學為人師，打造高考改革智慧師資。學校多措并舉創設平臺，激勵每位教師成為新高考改革的參與者、研究者與引領者。首先，用高端培訓轉軌，通過主題式培訓模式，有序引導全體教師在學科核心素養、選課“走班”、新課程標準及新教材、全員育人導師制以及師生生涯規劃等方面轉變觀念，覆蓋了新高考背景下教育教學的各個環節。其次，為每位教師定位，形成師資隊伍的金字塔結構，各層級教師各盡其才，完成自我蛻變。再其次，以課題研究引路，目前學校課題研究已覆蓋1/3的學科教師。最后，借教研活動建模，打造學科大教研，研究學科核心素養的落地，探究新高考背景下的課堂變革，構建學考課、選考課和校本課程課3類課型的基本模型。近年來，多位教師被聘為“國培計劃”、人教社等特聘專家，獲評全國及省、市五一勞動獎章以及楚天園丁獎等，多項國家和省級課題順利結題。

　　深化教學改革，構建特色鮮明教學文化。高考改革改變并優化著育人生態。為此，學校一是立足學會選擇，系統構建選課“走班”新秩序，建立了行政班與教學班并存，班主任和導師制結合，學科學業評價與學生綜合素質評價、過程性評價與終結性評價并舉的教學管理新模式。近年來，學校有30多名學生被世界知名學府錄取;學生參加全國青少年科技創新大賽活動和全國機器人大賽，數十個項目獲省市獎勵，多個項目獲全國大獎;學校還獲評全國群眾體育先進單位、全國體育傳統項目先進學校等。二是推動教學研究，構建教學新樣態。學校大力推進以課堂建模為目標的教研活動，要求教師研究核心素養水平能力背景下的教學嚴格把控、教學過程重構、學生主體地位呈現、生涯規劃植入等，構建課堂教學新樣態。目前，新高考背景下的學校教學文化已逐漸形成，教學研討、課堂模型、課程建設、課題研究等體系日臻完備，校本課程及校本教材建設在全市乃至全省都產生了很大影響。

　　五育融合

　　以素質教育為辦學根本

　　素質教育是教育的核心，而“習坎精神”的核心，就是促進學生的全面發展。學校始終將“五育并舉”貫穿于教育教學始終，以德為先、以智為本、以體為徑、以美為核、以勞為重，以社會主義核心價值觀為價值取向，以實現中國夢為理想追求，大力構建“和善行信”的價值觀體系，逐漸形成了以“習坎精神”為內核的特色教育體系，使學生“勤學、修德、明辨、篤實”，為學校發展和生命成長筑基立魂。

　　“和善行信”，構建中國特色社會主義核心價值觀體系。“和善行信”取自中華優秀傳統文化，意在培養學生領袖氣質，養成如水人格。“和善行信”在實踐中分層實施，“和”貫穿始終。高一偏重“善”的教育，倡導傳統美德;高二偏重“行”的教育，強調理想觀照現實;高三偏重“信”的教育，激勵學生為理想而奮斗。“和善行信”在潛移默化中引領學生價值取向，并逐步在教育過程中形成了愛國主義教育、獨立人格教育、人生理想教育、中華優秀傳統文化教育、科技素養教育、體育健康教育、感恩責任教育和安全法治教育等八大教育體系。同時，學校以“與人生對話·共逐中國夢”為主題，高一著眼“尋夢”，高二強調“筑夢”，高三重在“追夢”，形成跨學年的系列化教育體系，為學生描繪完整的逐夢路徑。

　　課程搭臺，構筑“五育并舉”融合場域。學校堅持“素質教育課程化，課程教育素質化”，在“一體兩翼五系”的校本課程體系下，有效融合必修課、選修課、綜合實踐活動及地方和學校課程，將心理、體育、音樂、美術、勞動技術等課程嚴格納入學校課程考核范疇。生涯規劃、體育各專項教學課程、音樂創作與合唱團組建、影像藝術、3D創意設計、創客教育、勞動技能培養等校本課程逐漸成熟并不斷完善，踐行著學校“樹德、增智、強體、育美，培養有勞動素養的時代新人”的教育理念。同時，學校以培養學生家國情懷為重心，精心設計活動課程教育主題：開展儀式教育，讓校園充滿正能量;舉辦科技節、體育節、藝術節，激發學生探究熱情，展示學生才情;充分利用荊楚文化和三國文化的豐富資源，開展中華優秀傳統文化進校園活動;組織國防系列教育，開展職業生涯規劃和職業日活動，讓學生增強愛國意識，樹立人生目標。

　　共生共美，力行素質教育愿景。學校通過“五育并舉”與互育，實行“四全五進”，即全員育人、全面育人、全程育人、全科育人，進文化、進課程、進課堂、進生活、進治理，以德啟智，以體育美，以勞培德，實現“五育”和諧共生，描繪出美美與共的生動教育圖景。國家及省市教育主管部門領導多次來校視察指導，極大肯定了學校素質教育的辦學特色。教育部門領導曾為學校題詞“堅持先進的教育思想不動搖”。

　　高高水杉，蔥蔥玉蘭，習坎校園，放飛年輕夢想，孕育嶄新希望。習坎學子從這里獲得的，除了代代相傳的書本知識，還有向上的信念以及流淌在血脈里的德行和堅韌。自主精神、共生意識、科學態度、人文情懷、國際視野、健康身心和興趣特長，將始終伴隨學生的成長步伐，讓其受益終身。

　　這就是厚重而內斂的沙市中學，八秩堅守，數載磨礪，“上善若水、自強不息”的習坎精神已浸入學校靈魂和師生血脈，成為生生不息的動力源泉;這就是年輕而充滿蓬勃朝氣的沙市中學，與時俱進、改革創新的勇氣和魄力，支撐著學校和師生追求卓越，勇攀高峰!“凡是過往，皆為序章。學校將致力于打造育人和諧、教學和諧、制度和諧、文化和諧的教育模式，堅定不移地走和衷共濟、內和外順、協調發展的內涵式發展特色辦學之路!”正如熊禮才校長所言，當代沙中人將不忘初心，不辱使命，不斷豐富提升“習坎文化”內涵，整合辦學資源，優化辦學環境，大膽抓住機遇，智慧應對挑戰，促進學生全面、充分、主動、和諧發展，為他們的青春涂抹美麗的底色，插上夢想的雙翼!

　　昨天，篳路藍縷，櫛風沐雨;

　　今天，初心如磐，奮楫揚帆;

　　明天，迎接習坎師生的，必將是更加廣闊、更加精彩的星辰大海!

　　(唐年新)

　　(正文結束)