編者按“雙減”政策實施以來，為了孩子們放學后能夠接得住，全國各地中小學紛紛推出各具特色的課后服務。本報從今天起推出系列報道，曬曬他們的“延時課表”，敬請關注。

　　■“雙減”在行動·學校教育篇

　　益智器具、趣味體能、能量提升站、探索星空、創意編程……今年“雙減”政策出臺之后，深圳市龍華區龍華第三小學為學生們開設了在班特色課11種，走班特色課6種。

　　這些課程帶給學生不一樣的學校體驗。在益智器具課堂上，學生可以體驗巧放正方形、蟲吃蘋果、巧放四塊、漢諾塔、巧解單環、九宮圖、神龍擺尾、三階魔方等;趣味體能則是通過豐富的趣味鍛煉，讓學生發展粗大動作技能，包括走、跑、跳、投擲、物體操控能力，提升學生體質加強體能;而能量提升站則是全面提高個人綜合身體素質，包含柔韌，爆發力，速度耐力，協調性等。

　　此外，該校四年級學生還可以參加適合高年級段的探索星空課程，了解人類航天文化和航天發展歷程。最受歡迎的要屬創意編程，因為學生可以在創造性的活動中學習電腦程序設計。

　　“課后服務堅持學校主體、自愿選擇、公益普惠原則，以解決家長后顧之憂為出發點，面向學校所有在校學生開展放學后2課時的課后服務，即正常上課日的下午放學后，增加2課時，時間為16:10—16:50和17:00—17:40。”龍華第三小學校長費聿玲介紹，課后服務主要是培養學生興趣愛好、提升學生綜合素質、促進學生健康成長。

　　龍華第三小學課后服務采取“1+1”模式，即“1(基礎性服務)+1(特色化服務)”，保證學生每天1節課后作業輔導、1節特色課程輔導。基礎性服務主要包括作業輔導、主題閱讀、硬筆書法、思維發展等靜態自主學習內容，特色化服務以藝體類、科技類等特色課程的方式進行，分為校內輔導、校本課程、學生社團、社會實踐四大類。龍華第三小學開發了特色課“在班+走班”模式，在在班特色課基礎上面向中年級學生開展走班特色課，更大程度滿足學生的多樣化需求。

　　在延時課程教師和人員的構成上，龍華第三小學開展了“三遴選”，即本校教師遴選、家長參與人員遴選、外聘教師遴選，整合多方專業特長，鼓勵本校教職工積極主動參與課后服務，家長志愿者自愿參與課后服務安全服務，名師、骨干教師、教研員等定期參與課后服務培訓指導，形成高質量、多層次的課后服務人員體系。此外，龍華第三小學整合區域教育資源，組織學生就近到社區活動中心、科技館、博物館、美術館、文化館等機構開展系列課程實踐活動，定期組織學生參與政府部門組織的公益性講座、交流、觀展、演出等活動。

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